肖永義　金梅花

【摘 要】農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，受多種條件的影響，給體育教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文試圖從分析農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問題及如何上好農(nóng)村小學(xué)體育課這兩個(gè)方面談?wù)勛约簻\薄的看法。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)；體育教學(xué)

我國的教育發(fā)展存在嚴(yán)重的不平衡狀態(tài)，無論從哪個(gè)角度來看，農(nóng)村遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城填區(qū)域，而作為基礎(chǔ)教育的農(nóng)村小學(xué)教育更是陷入讓人非常不安的狀態(tài)。我所在的學(xué)校屬于較僻遠(yuǎn)的村級(jí)小學(xué)，學(xué)生只有三十多人，受多種因素的影響，學(xué)生體育課的教學(xué)成了我所頭疼的事情。下面我就農(nóng)村體育教學(xué)談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.教育觀念滯后，體育課不被重視

受應(yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，體育課時(shí)開設(shè)不足，大多被語文數(shù)學(xué)等科目所擠占，在個(gè)別偏遠(yuǎn)的小學(xué)，即使開設(shè)了體育課，也是流于形式，如有的學(xué)校的體育課被老師上成了勞動(dòng)課，組織學(xué)生從事學(xué)校里的一些勞動(dòng)；還有學(xué)校體育教師不負(fù)責(zé)，不精心設(shè)計(jì)安排課堂教學(xué)，一節(jié)體育課無所事事。有的學(xué)校為了提高必考課的成績，將體育課長期用于上語文、數(shù)學(xué)課，認(rèn)為體育鍛煉影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校的不重視，體育教師上課熱情也不夠高，每逢體育課，教師往往是得過且過。體育教學(xué)形成一種固定的模式：一上課，學(xué)生圍繞操場跑兩圈，然后，排球、籃球或足球往操場上一扔，讓學(xué)生自己活動(dòng)。由于學(xué)校不重視，體育老師不認(rèn)真上，學(xué)生的熱情也不高，許多學(xué)生對(duì)體育不感興趣，在他們的心里體育課也就是放松一下，隨便的玩一玩。

2.農(nóng)村師資配置不夠，缺乏專業(yè)的體育教師

由于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，許多農(nóng)村學(xué)校專職體育教師的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求，特別是村級(jí)小學(xué)，沒有專職教師，學(xué)生的體育教學(xué)只能落在我們這些非專業(yè)的教師身上。農(nóng)村體育教師極其缺乏，給本就難以開展的農(nóng)村體育教育雪上加霜。而那些對(duì)體育充滿渴望的鄉(xiāng)村孩子們，在朝氣蓬勃的時(shí)代沒有正確的體育引導(dǎo)，最終即使成長，也只能是一個(gè)頭腦簡單，四肢無力的文弱書生。

3.場地器材匱乏，不能滿足學(xué)生的發(fā)展

由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的落后，體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場地器材嚴(yán)重匱乏，農(nóng)村小學(xué)生大多只能在戶外拍拍球，踢踢毽子，捉迷藏等。在這種現(xiàn)狀下，再有水平的體育老師，面對(duì)學(xué)校無場地，無器材的情況也只能感嘆英雄無用武之地，因?yàn)轶w育畢竟是通過運(yùn)動(dòng)來體現(xiàn)的，光有滿腹的理念，而不去進(jìn)行身體練習(xí)，怎能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又怎能培養(yǎng)出合格的體育人才呢？

4.學(xué)校體育活動(dòng)開展不足，學(xué)生缺乏必要的體育鍛煉機(jī)會(huì)

由于上述的一些問題，也是農(nóng)村小學(xué)不能正常的開展一些體育活動(dòng)。在農(nóng)村很多小學(xué)，一年到頭從不開展各種活動(dòng)，一方面學(xué)校忙于其他的教學(xué)，沒有時(shí)間來舉行這項(xiàng)活動(dòng)，另一方面，缺乏場地，沒有地方開展體育活動(dòng)，第三方面，沒有專門的體育教師和體育器材，沒有人也沒有器材來開展體育活動(dòng)。經(jīng)常不開展體育活動(dòng)，自然也就影響了學(xué)生的體育興趣，減少了學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也不能對(duì)學(xué)生平時(shí)的一些體育技能和身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，制約農(nóng)村學(xué)生體育素質(zhì)的提高。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校體育課在傳統(tǒng)體育教育思想束縛之下，存在的諸多問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村體育教育教學(xué)的健康發(fā)展。我覺得體育游戲是完成小學(xué)生體育活動(dòng)任務(wù)的一條有效途徑。體育游戲的作用是巨大的，它幾乎包含了所有的走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，同時(shí)還能使學(xué)生在課堂上情緒高漲。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

1.利用直觀進(jìn)行教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容上的需要，教學(xué)上制作一些既符合教材，又符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的小紙片、小卡片、動(dòng)物頭像等。如：“老鷹”“田雞”和“小雞”的頭像，游戲時(shí)讓學(xué)生戴在頭上。利用“頭像”來教學(xué)，加上扼要的講解，讓學(xué)生的情緒十分高漲，課堂教學(xué)氣氛活躍，效果自然很理想。

2.寓課堂練習(xí)與游戲中

根據(jù)小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，教材內(nèi)容的練習(xí)以游戲教學(xué)為主。例如：靈敏反應(yīng)練習(xí)可采用：“黃河、長江”“守護(hù)隊(duì)旗”“猜拳追拍”“找朋友”等等；跳的教學(xué)采用：“跳橡皮筋”“跳長繩做動(dòng)作”“小白兔比賽”等；投擲教學(xué)采用：“擲乒乓球”“放飛機(jī)”“擲彩球比高”等；根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的游戲，并注意形式的變化和新穎性、競爭性。此外，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生平時(shí)愛玩的游戲和比較熟悉的游戲安排到課的練習(xí)中去。如“吹氣球”“網(wǎng)大魚”“摸雞腳”等等。這樣，既減少了教師的講解示范時(shí)間，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想教育

利用學(xué)生在看電影，電視所學(xué)到、聽到的英雄人物的事跡把游戲貫穿到教學(xué)中去，結(jié)合體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行政治思想教育。如在“看誰投的準(zhǔn)”，教學(xué)時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生，長大后要像解放軍叔叔那樣，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，積極鍛煉身體，為保祖國不怕犧牲。這時(shí)，學(xué)生摩拳擦掌，躍躍欲試。類似的內(nèi)容有：“快快集合”“守衛(wèi)隊(duì)旗”“沖出戰(zhàn)壕”“支援前線”“搶運(yùn)集中”等。這種教學(xué)，既讓學(xué)生得到了鍛煉，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛社會(huì)主義的高尚品德。

總之，在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)，愉悅了學(xué)生的身心，何樂而不為呢？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，農(nóng)村小學(xué)體育教育教學(xué)需要國家和政府更多的重視，更需要全體教育工作者不懈的努力。