泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校

夏日里歌唱的蛙

泰來(lái)縣克利鎮(zhèn)中心學(xué)校王亞俠

“咕呱、咕呱”，又到了美麗的六月，又是一個(gè)“聽(tīng)取蛙聲一片”的深夜。今天是六一兒童節(jié)，這個(gè)難以入眠的夜晚讓我回憶起自己小學(xué)時(shí)代的那個(gè)特殊的節(jié)日。

那是一個(gè)熱鬧而喜慶的日子，我們要慶六一了，歡呼鼓舞中，我們知道這完全是我們的節(jié)日。學(xué)校要“大慶”，每個(gè)班級(jí)都會(huì)組織學(xué)生演出，節(jié)目單上有歌曲、舞蹈等等好多節(jié)目。作為畢業(yè)班的我們，幾乎每個(gè)同學(xué)都有自己的節(jié)目，而我，個(gè)子矮、長(zhǎng)得黑、又沒(méi)有什么特長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)诰毠?jié)目的時(shí)候，我自卑地坐在靠北墻的座位上，把頭埋得很深，心情很沉重。偶爾偷偷地瞟上一眼那些興高采烈的同學(xué)，心里一陣說(shuō)不出的酸苦的滋味。我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是自己似乎是一個(gè)局外人，似乎是一個(gè)滄桑的老人，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日似乎不屬于我。

排練舞蹈的場(chǎng)面，緊張而熱烈，我呆呆地坐在那里，比木訥的表情還要糟糕的是自己被拋棄的孤獨(dú)。突然，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)同桌小梅的書(shū)桌堂里，有兩條粉得發(fā)亮的發(fā)帶兒，猶如兩只美麗的彩蝶，在我的眼前翩翩起舞。小梅在那里跳舞，跳得多美啊，戴上這粉色的發(fā)帶兒，她一定會(huì)像一個(gè)公主，嬌艷而高傲。我被那兩條漂亮的發(fā)帶兒深深地吸引了，我實(shí)在無(wú)法抵制這種誘惑，于是我伸出小手緊緊地攥住了那兩條發(fā)帶兒，好柔軟、好舒適?；艁y之中我竟把它們?nèi)搅俗约簳?shū)包的夾層里。好不容易挨到了放學(xué)，我懷著興奮、緊張的心思回到了家。

亮麗的色彩、光滑的手感，我好喜歡。我想戴上它，系上美麗的蝴蝶結(jié)一定會(huì)像一位美麗的公主一樣吧，但遺憾的是它們只能靜靜地藏在我的書(shū)包里。

第二天，小梅的眼睛又紅又腫，她哭著告訴老師，她的發(fā)帶兒丟了。我很害怕，感覺(jué)自己的心都要跳出來(lái)了。老師在講臺(tái)上講課，雖然還是一如既往的親切，可是我不敢抬頭，身體不自主地顫抖，每一分鐘好像都被施了魔法似的，好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)。我不知道那個(gè)上午自己是怎么過(guò)來(lái)的，頭腦中只是有一個(gè)可怕的念頭：老師如果發(fā)現(xiàn)是我“偷”了東西，一定要找家長(zhǎng)的，如果那樣我還能上學(xué)嗎？我還能回家嗎？我怎么處理那兩條發(fā)帶兒？我該怎么辦呢？

那個(gè)下午我沒(méi)有回家，也沒(méi)有去學(xué)校。午日的陽(yáng)光好熱烈，好刺眼，大地像被烤熟的地瓜，松松軟軟的。我來(lái)到了田地里，恐懼地望著一眼看不到頭的谷地。谷子剛結(jié)的小穗子，不知疲倦地晃著。遠(yuǎn)處傳來(lái)了幾聲蛙鳴，“咕呱、咕呱”，節(jié)奏分明，悅耳。蛙聲一會(huì)兒在東面響起，一會(huì)兒南面又有了回音，我忘記了害怕，捕捉著那動(dòng)聽(tīng)的蛙鳴。

太陽(yáng)已經(jīng)西沉，傍晚讓人畏懼，我蜷縮在那里，心想，我會(huì)不會(huì)遇見(jiàn)怪獸？怪獸會(huì)不會(huì)把我吃掉？

“咕呱”，四周又響起了蛙聲，蛙兒們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)吧，一波一波的，一浪一浪的，也許我能遇到一位青蛙王子吧，就在這無(wú)邊的幻想中，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

“小俠”，我聽(tīng)到有人在呼喚我的名字，是老師、同學(xué)和淚流滿(mǎn)面的媽媽。

我真的害怕見(jiàn)到他們，昨晚的青蛙王子怎么不把我?guī)ё吣兀?/p>

“原來(lái)你在這啊，我們大家找了你很久。后天咱們班要演出了，你的朗誦能力強(qiáng)，班級(jí)同學(xué)一致推舉你讀串聯(lián)詞。你怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們都急壞了，到你家找你，你不在，如果你不來(lái)，咱班的大合唱就上不了了！”老師根本沒(méi)有提發(fā)帶兒的事情，小梅在旁邊也在關(guān)切地沖我微笑。

老師的話(huà)溫暖了我，像音符、似天籟，我不禁哭著投入到老師的懷抱中，偷偷地把埋進(jìn)土里多次的發(fā)帶兒，塞到了老師的衣兜里。

那個(gè)日子漸行漸遠(yuǎn)，老師的寬容和慰藉就像一首永遠(yuǎn)唱不完的歌，她維護(hù)了幼小的我小小的自尊，她給了一個(gè)丑小鴨一個(gè)舞臺(tái)，她滿(mǎn)足了一個(gè)小孩子最原始的需要，她懂孩子幼小的心理，她最懂學(xué)生。

如今，我也成為了一名老師，站在三尺講臺(tái)上，同樣，我也要把寬容和理解給予我的學(xué)生，給予犯了錯(cuò)和自卑的學(xué)生更多的光明。陽(yáng)光可以照到角落，這和諧的蛙聲更能浸潤(rùn)到那些不被關(guān)注的童心，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)到這一浪浪，一波波的天籟之音——蛙鳴。

夏日里唱歌的蛙兒啊，一定會(huì)更努力地歌唱。

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?編輯/呂秀妍