五常市長(zhǎng)山中學(xué)

擁抱，輕輕叩開心門
——巧用談話化解孩子和家長(zhǎng)的矛盾

五常市長(zhǎng)山中學(xué)李金萍

今天，小穎同學(xué)沒有到校，也沒有向我請(qǐng)假。利用早自習(xí)下課的間隙，我連忙撥打電話，通了，卻無人接聽。孩子住得離校較遠(yuǎn)，身為班主任，我很擔(dān)心孩子在路上的安全，聯(lián)系不到人，我很著急。

于是我趕緊去問她的跆拳道隊(duì)友，得知昨天下午訓(xùn)練時(shí)，小穎并沒有受傷。清晰地記得，昨天放學(xué)后，她還和我高興地道別，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常。最近半學(xué)期中，她取得了小小的進(jìn)步，和同學(xué)也沒有什么矛盾，我也剛剛鼓勵(lì)過她。就只有一種可能：孩子生病了。

一圈問下來，一節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)過去了。我繼續(xù)打電話，依然無人接聽，連續(xù)發(fā)了幾條短信，依舊沒有回信。我還逐一詢問了她的小學(xué)同學(xué)、跆拳道隊(duì)友，終于找到了她家的另一個(gè)聯(lián)系電話，打過去，孩子的外婆接聽的。我請(qǐng)她盡快幫我聯(lián)系孩子的家長(zhǎng)。

終于，在下午第二節(jié)課時(shí)，孩子的母親發(fā)來了短信：

“老師，我是小穎的媽媽。孩子最近的情況有些異常，一副不愿上學(xué)的樣子。我想和她溝通，但她不配合。請(qǐng)問她最近在學(xué)校表現(xiàn)怎樣？能否請(qǐng)您找她談?wù)劊瑴贤ㄒ幌?？非常感謝。我馬上到學(xué)校來?！?/p>

看完這段短信，我覺得小穎和她母親之間一定出了問題。這是一位單親母親，獨(dú)自養(yǎng)育孩子，她自己經(jīng)營(yíng)著一份小生意，為了生計(jì)，每天早出晚歸。在新生家長(zhǎng)會(huì)上，我們見過一面，后來一次因孩子在學(xué)校出現(xiàn)的腹痛癥狀，把她請(qǐng)到學(xué)校時(shí)又碰過一面。她的確是一位樸實(shí)勤勞，對(duì)工作又很投入的母親。

一直到下午第三節(jié)課，孩子和母親終于來了。進(jìn)了辦公室，我請(qǐng)她們坐下，孩子的母親一坐下便開始說孩子在家的情況，話語里充滿指責(zé)；孩子在一旁沉默不語、煩躁不已，我見此情形，趕忙打住家長(zhǎng)的話。于是，耐心地問孩子：

“你今天怎么了，不來上學(xué)，也不請(qǐng)假，這不是你平常的表現(xiàn)喲?！?/p>

孩子一直沉默，一字不愿說，低著頭，眼里有淚水。我知道孩子有委屈，便又繼續(xù)開導(dǎo)：

“有什么委屈，告訴老師好嗎？”

孩子依然沉默。母親在一旁很著急，便又想插話，我再一次打斷了她?？纯崔k公室里還有其他的同事，我想孩子可能此刻有顧慮：

“那我們到外面，找個(gè)人少的地方去說說？”我小聲征求小穎的意見，小穎點(diǎn)點(diǎn)頭。

小穎媽媽也想跟過來，我示意她坐在辦公室里等我。我?guī)Ш⒆觼淼铰短炱脚_(tái)。此刻，正是上課時(shí)間，走道里空寂無人，只有那些調(diào)皮的小麻雀，在露臺(tái)上自由自在地飛舞。我讓孩子看看這些小麻雀，看它們過得多快樂，看看頭上的藍(lán)天白云多美。孩子看小麻雀飛舞起落，慢慢消除了緊張感，嘴唇不再緊咬，嘴角還有了一絲微笑。于是，我問道：

“現(xiàn)在你愿意和老師說說今天不來上學(xué)的原因嗎？”

小穎點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢地說起了原委：

“今天早上，我因?yàn)樽蛲碜鳂I(yè)沒有做完，就起來補(bǔ)作業(yè)。我媽就說我：‘你不想讀書就算了，就不用去學(xué)校消磨時(shí)光了。’于是，我就和她賭氣，她已經(jīng)幾次這樣說我了?！?/p>

“哦，媽媽的話傷了你的自尊，是吧？那你想想，你今天不來上學(xué)，你覺得誰的損失最大，是我？是你媽媽？還是你自己？”

“我自己?！闭f此話前，小穎沉默了一會(huì)。

“那就清楚了。你怎么能用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來和媽媽賭氣呢？就因?yàn)樗囊痪湓?，便用一天的時(shí)間來賭氣？你覺得這樣做，意義大不大？”

小穎又沉默了。

“你知道氣球最后為什么爆裂嗎？”

孩子歪著腦袋想，一臉迷茫。

“就是因?yàn)槔鲜呛妥约嘿€氣唄”。

孩子笑了！

“你覺得媽媽是真的不愿意你上學(xué)？”

“不是?！?/p>

孩子肯定地笑道。

“那當(dāng)然！媽媽不愿你上學(xué)，還會(huì)舍近求遠(yuǎn)把你送到這里？還給你報(bào)跆拳道訓(xùn)練班？媽媽花費(fèi)那么多精力和金錢供你上學(xué)，她自己省吃儉用，你的學(xué)習(xí)不上勁，效果不明顯，難道她沒有權(quán)力說你兩句？記住，那是她的氣話！看來今天，包括最近可能很長(zhǎng)一段時(shí)間，你都沒有理解你母親的一片苦心喲！”我一口氣說了很多。

“現(xiàn)在，你覺得自己的做法有沒有不對(duì)的地方？”

小穎點(diǎn)點(diǎn)頭。

“錯(cuò)在哪里呢？”

“我不該不來上學(xué)?！?/p>

“對(duì)了，你不上學(xué)，對(duì)不起自己，一上午也讓老師和同學(xué)們擔(dān)心。大家都很關(guān)心你，怕你在路上出了安全事故。你覺得大家這樣的勞動(dòng)和你賭氣二者相比，誰的價(jià)值大呢？”

孩子再一次沉默了。這時(shí)候，我叫過孩子的母親，當(dāng)面說道：

“小穎媽媽，孩子現(xiàn)在上中學(xué)了，長(zhǎng)大了，自尊心和小學(xué)時(shí)相比，肯定更強(qiáng)了。你教育她的時(shí)候，更要注意方式方法。你也知道，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原本就不好，學(xué)習(xí)起來就很吃力，再加上平時(shí)還要花很多時(shí)間去訓(xùn)練跆拳道，又耽擱一些課程，學(xué)習(xí)起來就更困難，信心就更不足了，所以一聽你說不上學(xué)就算了，心里便很難受，就和你賭氣了。我建議你要學(xué)會(huì)和孩子溝通，教育的時(shí)候，注意一下考慮孩子的感受，考慮一下教育的方式方法。不要讓孩子產(chǎn)生破罐子破摔的危險(xiǎn)念頭喲！”

家長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“孩子每天一回家就關(guān)起門，也不愿意多和家人說話。我就擔(dān)心她在房間里干別的什么?！?/p>

對(duì)于這個(gè)話題，我問道：“那你知道她究竟關(guān)門在干什么嗎？是玩電腦？手機(jī)？看閑書報(bào)？還是干別的？”

孩子一一否定，哭著說：“我有時(shí)候覺得很累，就睡一會(huì)兒，開著門，怕他們說我作業(yè)沒有寫完，一天就知道睡覺……”

我一聽這個(gè)理由。這又是缺乏溝通和理解而產(chǎn)生的矛盾。于是，我建議孩子就算要休息，開著門，空氣流通，也有利于自己的身體健康。同時(shí)，關(guān)上門是一種不信任，尤其是對(duì)家人，特別是對(duì)母親的不信任。為了彼此的尊重和信任，就從今天開始，把門打開。開著門，睡一會(huì)兒，媽媽還可以提醒孩子起來，畢竟，作業(yè)還是要完成的。孩子和母親不住地點(diǎn)頭。

母女的溝通流暢了，打破了沉默，基本消除了先前的誤會(huì)。我趁機(jī)對(duì)孩子說道：

“你們家最重要的兩個(gè)人就是你和媽媽。你們家的頂梁柱是你媽媽。她也不容易，又當(dāng)爸又當(dāng)媽，壓力很大。作為子女應(yīng)該學(xué)會(huì)理解母親的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心母親。你媽媽勞累了一天以后回到家，卻看到自己寶貝女兒的學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，不勤奮努力，說幾句責(zé)備你的話也情有可原。你作為子女要學(xué)會(huì)體諒媽媽。你作為學(xué)生，當(dāng)前主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，自己沒有把學(xué)習(xí)搞好，怎么還不愿意接受媽媽的提醒呢？”

一番話，孩子的母親有些動(dòng)容。我最后提醒道：

“孩子，媽媽帶你不容易，十三年了，你至少欠你媽媽一樣?xùn)|西！今天，我希望你能當(dāng)著老師的面，把這份你能給予的東西親自給媽媽，如果你相信老師，也愿意聽從建議，那就當(dāng)面實(shí)現(xiàn)吧?！?/p>

孩子和家長(zhǎng)都很驚訝，看著我。我笑著說道：

“孩子，天冷了，給媽媽一個(gè)溫暖的心吧，我希望你能給媽媽一個(gè)真誠(chéng)而感恩的擁抱！”

女兒上前一步，緊緊地抱住了媽媽，“對(duì)不起，媽！”孩子抽噎著。

小穎媽媽也哭了，不住地拍女兒的肩膀，說道：

“孩子你要爭(zhēng)氣喲，媽媽帶你也很不容易，有時(shí)候說你也是自己憋得沒有辦法，請(qǐng)?jiān)弸寢尠　?/p>

我在一旁靜靜地看著，直到下課鈴響起，母女才分開。這一次擁抱，我相信，勝過千言萬語的教育。孩子和母親的心貼得緊緊。我很感動(dòng)，也很欣慰。

對(duì)孩子的教育，要本著尊重的原則、理解的姿態(tài)、尊重事實(shí)，查找原因，不可草率批評(píng)了事。用心來交流、用真情進(jìn)行溝通，才會(huì)為家長(zhǎng)、為孩子打開一扇交流的窗戶，彼此的心門敞開。這才是尊重生命的教育。這樣的教育才可能奏出更和諧的音符。我相信，在教育實(shí)踐中，只要堅(jiān)持用真誠(chéng)、信任、尊重為教育澆灌絢麗的花朵，那么我們一直渴求的教育智慧，人文關(guān)懷，也就會(huì)自然地流淌于心谷，賦予我們更多的美好和感動(dòng)。

E-mail:lili79928@163.com

?編輯/李莉