劉小虎

青少年學(xué)生是祖國的未來，21世紀的建設(shè)者，民族復(fù)興的希望，加強對青少年學(xué)生的法制教育，保障其健康成長，已關(guān)系到國家發(fā)展、民族復(fù)興的千秋大業(yè)能否順利實現(xiàn)。再者，青春期的青少年伴隨著生理、心理上的變化，獨立意識、自我意識逐漸增強，人生觀、價值觀和各種行為習(xí)慣逐漸形成，在這一時期有針對性地對中學(xué)生開展法制教育活動，讓中學(xué)生與法同行，構(gòu)建陽光心態(tài)，能使他們健康快樂地成長。

一、巧用教材中的法律知識對中學(xué)生進行法制教育

法律素養(yǎng)是中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容，而法制教育是培育中學(xué)生良好的法律品質(zhì)、提高他們法律意識、增強他們法制觀念的有效途徑?，F(xiàn)行的思想品德課本中設(shè)置了許多有關(guān)法律的內(nèi)容，如法律知識的初步了解，違法與犯罪等，還涉及了許多法律，如《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《消費者權(quán)益保護法》《婚姻法》《教育法》《民法》等。在初中思想品德課堂教學(xué)中，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)這些法律知識，不僅可以培養(yǎng)他們的法制意識和法制觀念，預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是能促使他們養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣。七、八、九三個年級的課本都含有法律知識，并且都是根據(jù)學(xué)生的認知水平來編寫的，學(xué)生能夠容易接受。

如筆者在講《特殊的規(guī)則》一課時，給學(xué)生列舉了胡長清、成克杰、李嘉廷等高官被依法查處的案例，讓學(xué)生明白我們黨和國家懲治腐敗的決心和態(tài)度是堅定不移的，對任何腐敗分子都嚴懲不貸，不論他們職位多高，絕不姑息，充分體現(xiàn)了法律面前人人平等。

二、在課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣

在學(xué)習(xí)《誰為我們護航》這一課時，筆者采用了實例分析的方法：幾年前，一位家住甘肅的農(nóng)民，見到村子里外出打工的青年都掙了錢，改變了家庭的貧困現(xiàn)狀，于是他就讓自己正在上八年級的兒子退學(xué)外出打工，并且未經(jīng)兒子同意就給他辦了因病休學(xué)的手續(xù)。就這樣，他的兒子初中沒上完就離開了學(xué)校。對這一案例筆者提出這樣的問題：這個案例中的家長侵犯了未成年人的什么權(quán)益？其法律依據(jù)是什么？學(xué)生經(jīng)過積極熱烈的討論，得出了這樣的結(jié)論：這個案例中的家長侵犯了未成年人的受教育權(quán)，其法律依據(jù)是《中華人民共和國未成年人保護法》。通過這個案例，學(xué)生還懂得了接受九年義務(wù)教育是未成年人的權(quán)利，父母不能以任何理由不讓孩子上學(xué)，任何阻撓、干擾青少年完成九年義務(wù)教育的做法都是違法行為，也是法律所不允許的。這樣在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生學(xué)到了法律知識，取得了較好的教育效果。

三、開展豐富多彩的法律實踐活動

對于法制教育，不能僅靠思想品德課教師在課堂上的講解，還要采取多種形式才能取得更好的效果，如利用黑板報、學(xué)習(xí)園地、手抄小報等形式。筆者還努力探索特色教育在法制教育中的作用，例如用主題班會的形式，讓學(xué)生自己設(shè)計、自己編排、自己表演、自己評價。由于主題班會生動活潑，為學(xué)生所喜聞樂見，教育效果格外突出，不但讓當觀眾的學(xué)生深受教育，更讓那些表演的學(xué)生有了切身的體會，也為做好學(xué)校的法制宣傳工作打下了基礎(chǔ)。

四、把法制教育與道德教育、心理健康教育有機結(jié)合起來

加強法制教育要有生動性、針對性、有效性，防止空洞的說教。如果說法制教育的重點是加強對學(xué)生的普法教育的話，那么道德教育、心理教育即是與法制教育相輔相成，不可或缺的。筆者經(jīng)常對學(xué)生進行中華民族傳統(tǒng)美德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心、惻隱之心、容忍之心，讓學(xué)生接受愛惜生命、尊重他人人格等最基本的、卻常常被忽略的教育內(nèi)容。心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。筆者經(jīng)常教育學(xué)生要克服自己的逞能、好勝、霸道、急躁心理，培養(yǎng)他們的自制力，防止因小摩擦而發(fā)生惡性案件。對早熟的學(xué)生加強青春期教育和心理疏導(dǎo)，防止違法犯罪事件發(fā)生。通過將三者有機結(jié)合，收到了滿意的效果，隨著學(xué)生心理素質(zhì)的提高，道德境界的升華，他們遵紀守法的自覺性也大大增強了。

總之，對中學(xué)生開展法制教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會文化環(huán)境各方面的緊密配合。只有全社會都提高了對加強中學(xué)生法制教育的認識，都重視法制教育，中學(xué)生的法律意識才能不斷提高，中學(xué)生才能健康快樂地成長。

參考文獻

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[2]陳本亮.法制在學(xué)校[M].福州：福建教育出版社，2000.

（責(zé)任編輯 袁 妮）