趙杰華

初中思想品德課程中德育教育的主要目的是幫助學(xué)生做一個(gè)品德高尚的人，那么何為德育？每一個(gè)在社會(huì)中生活的個(gè)體主動(dòng)有意識(shí)地將一些社會(huì)要求規(guī)范以及社會(huì)的思想道德融會(huì)到自身的過(guò)程，良好的品德是社會(huì)中集體形成的有價(jià)值的社會(huì)觀念，德育活動(dòng)是新時(shí)期幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀念的重要方法，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中要本著新課程改革的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)思想，全方面地促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步，這是初中思想品德德育教育在新的教學(xué)形式之下的新要求和新趨勢(shì)。

思想品德德育教育全面發(fā)展從根本上來(lái)看思想品德學(xué)科就是一門(mén)德育課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，讓他們更好地了解道德的內(nèi)涵，明白道德的真正含義，并能夠以社會(huì)中正確的價(jià)值觀念來(lái)指導(dǎo)自己的行為方式。由此可見(jiàn)，思想品德課程不僅僅要教會(huì)學(xué)生各種社會(huì)道德規(guī)范和行為方式，更重要地是讓學(xué)生的內(nèi)在心靈得以升華，幫助學(xué)生們豎立起來(lái)正確的世界觀和價(jià)值觀，并運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去，以實(shí)現(xiàn)馬克思所說(shuō)的：“人的自由而全面的發(fā)展”。

一、教師進(jìn)行德育教育的主要內(nèi)容要從學(xué)生生活的實(shí)際出發(fā)

首先，對(duì)初中生進(jìn)行德育教育要從生活入手，從學(xué)生們最關(guān)心的方面出發(fā)，從最普遍化大眾化的問(wèn)題解決開(kāi)始，如在中學(xué)生中普遍存在的早戀問(wèn)題、逃課上網(wǎng)、校園暴力等問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的人和事會(huì)較為敏感，對(duì)于校園暴力事件興趣。其次，要與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)，父母是孩子的第一任老師，家庭也是孩子們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，要教會(huì)學(xué)生們將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到家庭生活中，對(duì)待父母，對(duì)待長(zhǎng)輩要有品德，懂禮貌。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅速，教學(xué)過(guò)程中要引入網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)實(shí)案例，與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)。學(xué)生們往往對(duì)外界社會(huì)充滿好奇，渴望得到學(xué)校之外的相關(guān)信息，而且對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)事件都有自己獨(dú)到的想法，教師上課時(shí)可以引用相關(guān)的實(shí)施案例進(jìn)行分析，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力又可以幫助他們更好地了解社會(huì)生活。

二、在新課程理念下對(duì)中學(xué)德育教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)探索

新課標(biāo)規(guī)定下的德育教育是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為核心，教師的主要教學(xué)目的是讓學(xué)生個(gè)體有自主的學(xué)習(xí)和辨識(shí)能力，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)德育主體的發(fā)展情況，進(jìn)行思想品德教育的教師要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生不僅能夠理解思想品德的具體含義，更能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去，從而達(dá)到知行合一，德育教師在教育學(xué)生的同時(shí)同樣也是受教育者，教育者與受教育者相互教育，教學(xué)相長(zhǎng)，品德共進(jìn)。

（一）教師要善于引導(dǎo)，注重個(gè)體培養(yǎng)

德育的基本含義就是培養(yǎng)品德，它主要是指社會(huì)中的個(gè)體有選擇有主見(jiàn)地將各種各樣的社會(huì)規(guī)范和行為方式自主內(nèi)化為德行的過(guò)程，它是為廣大人民群眾所接受的，認(rèn)同的價(jià)值觀念和行為方式，最后再由社會(huì)主體進(jìn)行內(nèi)在的加工并運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中的過(guò)程。社會(huì)主體認(rèn)知水平和個(gè)體行為方式的影響，也就是說(shuō)，受教育者必須對(duì)社會(huì)整體道德觀念，是非曲直有明確的判斷能力，這將會(huì)是其道德踐行的根本前提。

青少年是中國(guó)未來(lái)的希望，對(duì)初中青少年進(jìn)行思想道德建設(shè)，提高他們的思想道德素養(yǎng)，是一項(xiàng)浩大系統(tǒng)的工程，思想品德教師必須充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，對(duì)青少年進(jìn)行道德?tīng)恳?，加深青少年?duì)道德觀念、道德行為的認(rèn)識(shí)。

要通過(guò)活動(dòng)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的牽引，引領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地融入社會(huì)生活，在真實(shí)的社會(huì)中認(rèn)識(shí)、比較、反思自己的道德意識(shí)和道德行為，這些都是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的有效措施。通過(guò)有目的、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)教育，引起、喚醒、激發(fā)學(xué)生潛在認(rèn)識(shí)和社會(huì)真實(shí)存在、社會(huì)真理之間的沖突和矛盾，督導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和再認(rèn)識(shí)，激起已有道德認(rèn)識(shí)的重新建構(gòu)。

（二）讓學(xué)生自我選擇、自我判斷

中國(guó)傳統(tǒng)的德育教育方式是一種強(qiáng)制性德育方法，忽略了學(xué)生們的個(gè)性，缺失對(duì)人性的重視，從本質(zhì)上來(lái)看是成人用以管制學(xué)生的工具，在當(dāng)今新課標(biāo)的指引之下，教師要從孩子的角度出發(fā)，從兒童的角度入手，不去強(qiáng)迫孩子們接受大人的觀念，而是大人主動(dòng)融入到兒童的世界中去，年紀(jì)小的孩子不喜歡去逛超市，因?yàn)閺乃麄兊慕嵌葋?lái)看，看到的都是腿部和高高的貨架，孩子們不是一部機(jī)器，教育者沒(méi)有權(quán)利去約束他們的行為方式，德育教育必須要讓學(xué)生們有自我發(fā)展的空間，傳統(tǒng)的德育，是一種管理、控制、約束的德育，忽視了對(duì)人性的喚醒和尊重，是一種純粹的成人讓他們自由的發(fā)展，個(gè)性健全的成長(zhǎng)。

（三）要從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，促進(jìn)全面發(fā)展

由于學(xué)生個(gè)體的不同、性格之間的差異導(dǎo)致德育教育必然是一個(gè)良莠不齊的結(jié)果，這就需要教育者要因材施教，根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的教育方法，及時(shí)對(duì)德育工作者對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和矯正，幫助學(xué)生不斷完善自我，突破自我，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的德育結(jié)果。

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜龐大，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，給人們帶來(lái)了前所未有過(guò)的巨大壓力，對(duì)人們的身心健康造成了嚴(yán)重影響，社會(huì)中多元價(jià)值觀念和生活方式不斷沖擊已有的社會(huì)理念，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的樹(shù)立有著極大的影響，這種現(xiàn)象在廣大農(nóng)村的中學(xué)生身上展現(xiàn)的尤為突出，有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，這些必然在很大程度上影響學(xué)生道德行為的實(shí)現(xiàn)。

德育工作者要充分合理地研究不同學(xué)生們的不同心理特點(diǎn)，并采用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，形成正確的自我認(rèn)識(shí)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，養(yǎng)成社會(huì)需要的道德規(guī)范和意識(shí)，正確地指導(dǎo)道德實(shí)踐。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于初中生進(jìn)行德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期龐大的工程，教育者與受教育者都是德育教育的主體，教師先要端正自身品行，修養(yǎng)己身，在此基礎(chǔ)之上以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目的進(jìn)行德育教育，學(xué)生是德育的根本，促進(jìn)學(xué)生主體德性的發(fā)展，這是新時(shí)代思想品德德育課程的新要求和新的發(fā)展趨勢(shì)。

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