彭飛燕

摘 要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育滲透進(jìn)行了思考和探索，在分析中職學(xué)生德育現(xiàn)狀和問題成因的基礎(chǔ)上，提出了解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；德育滲透

國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)中職教學(xué)改革的指示中有以下明確內(nèi)容：堅(jiān)持育人為本，把德育工作放在首位；按教育部新大綱的要求，公共基礎(chǔ)課占三分之一，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)是道德教育的主渠道，在沒有開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)的中職學(xué)校，英語(yǔ)作為公共基礎(chǔ)課之一，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何更好地在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，筆者作了一些探索和思考。

一、中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和德育現(xiàn)狀

目前，很多中職生在心理上自卑自賤、行為上自由散漫、學(xué)習(xí)上目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)興趣缺失。至關(guān)重要的課堂教學(xué)對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生來說是無效課堂，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。英語(yǔ)課堂上教師厭教學(xué)生倦學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)。

二、原因分析

導(dǎo)致以上現(xiàn)狀的原因是多方面的，從學(xué)生的角度來說，中職生在義務(wù)教育階段大多學(xué)習(xí)成績(jī)差，處于被邊緣化狀態(tài)，缺少成功的體驗(yàn)，長(zhǎng)期的不受重視導(dǎo)致他們難以感受自身存在的價(jià)值。從教師的角度來說，主要存在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的問題，在育人方面還有所欠缺。

三、英語(yǔ)課堂中的德育滲透方法

面對(duì)自卑、無望甚至自棄的學(xué)生，筆者認(rèn)為要達(dá)到學(xué)科內(nèi)容的要求，必須首先抓住英語(yǔ)教學(xué)和道德教育的融合點(diǎn)，改變學(xué)生的一些不良習(xí)慣和不良品德，本著不拋棄、不放棄，鼓勵(lì)學(xué)生從頭再來的原則，將道德的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的信念。在高一年級(jí)時(shí)降低對(duì)英語(yǔ)能力培養(yǎng)的要求，著力進(jìn)行養(yǎng)成教育，有了一定的興趣，在高二以及高三實(shí)習(xí)前英語(yǔ)課堂教學(xué)能收到事半功倍之效。

1.充分挖掘英語(yǔ)教材中的德育元素

我校目前采用的教材是中職英語(yǔ)模塊英語(yǔ)和全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)教程，里面蘊(yùn)藏的德育元素非常豐富。筆者把各章節(jié)靈活調(diào)整，把含有相同德育元素的內(nèi)容集中在某個(gè)時(shí)間段教學(xué)。

比如，將Ask the way，Receive friends，Behave in an interview集中起來教學(xué)，通過模擬情境的對(duì)話訓(xùn)練，讓學(xué)生登臺(tái)表演，其他同學(xué)仔細(xì)觀察，最后概括表演同學(xué)有哪些不足，經(jīng)過反復(fù)呈現(xiàn)不斷增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，讓他們明白：無論將來在哪個(gè)工作崗位，都應(yīng)該有良好的精神面貌和情感態(tài)度。

在Hobbies這一章節(jié)中，要求學(xué)生分組談?wù)摳髯缘恼n余愛好以及家庭成員的愛好，并制作好表格，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生課余最大的愛好就是computer games。這時(shí)教師播放課前準(zhǔn)備好的一些關(guān)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的危害的視頻，讓學(xué)生討論該怎樣利用好課余時(shí)間。同學(xué)們各抒己見，氣氛熱烈。在對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果做了總結(jié)以后呈現(xiàn)一些積極、健康、向上的社團(tuán)活動(dòng)的圖片，告訴學(xué)生其實(shí)我們可以通過join a club 的方式培養(yǎng)自己健康有益的hobbies。然后拋出一個(gè)問題What clubs do you know about in our school？ Which club would you like to join？直接過渡到下一章節(jié)的教學(xué)。這兩個(gè)單元結(jié)束后，筆者進(jìn)行的是ideal job的教學(xué)，因?yàn)檫@三個(gè)單元要貫穿的德育主線是：健康的愛好、豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是找到理想工作的良好基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中筆者聯(lián)系學(xué)生的就業(yè)實(shí)際，充分挖掘教材中的德育元素，通過課堂活動(dòng)以達(dá)到寓德育于無形的目的。

2.利用重要節(jié)日和重大校園活動(dòng)日捕捉德育良機(jī)

比如說在International Labours Day來臨的時(shí)候，利用視頻把一些不同行業(yè)的勞動(dòng)模范工作的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生。筆者仔細(xì)觀察學(xué)生的表情，發(fā)現(xiàn)有感染力的素材能引起他們的共鳴。然后提出幾個(gè)問題：Do you respect them？ why？ what can we learn from them？Do you want to be a person like him in the future？ How can you be like him？所有問題的設(shè)置都沒有離開引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積極的勞動(dòng)觀、價(jià)值觀和人生觀的思考。 雖然英語(yǔ)的表達(dá)有一定的局限性，但從學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)的詞匯里筆者已經(jīng)感覺到他們體驗(yàn)的是一種新的人格。他們能感悟到社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的道德要求，如果我們能在每一堂課堅(jiān)持不懈地寓德育于這些生動(dòng)感人的真實(shí)故事中，相信學(xué)生會(huì)因感觸而感動(dòng)，因感動(dòng)而感悟，因感悟而明理，日后就能把這一道德意識(shí)升華為自身行動(dòng)。

在Fathers Day /Mothers Day 這一天，筆者將感恩教育當(dāng)作最重要的任務(wù)來進(jìn)行。對(duì)In your view，whats your farther/mother like？問題的回答，學(xué)生基本停留在一些表象的表達(dá)，緊接著筆者通過影音資料呈現(xiàn)一些深層次描述父母的形容詞，大部分學(xué)生認(rèn)真地馬上做筆記，因?yàn)檫@正是他們想表達(dá)而之前卻又不會(huì)的。于是，筆者馬上提出問題：What did you do for your father/mother？很多學(xué)生給予否定回答。這時(shí)筆者回應(yīng)：If， no，I think you can do something now 。有學(xué)生問：What can I do？筆者接著回答：What about a short passage ？How about an English letter？把給父母寫一封英文信作為課后必須完成的作業(yè)。教師的提示為：Wherever you go，Whatever you do，dont forget thanksgiving。批改作業(yè)的時(shí)候，不難看出大家都寫得很認(rèn)真。筆者把精彩的部分做了批注，要求在周末時(shí)間學(xué)生把精彩部分做成課件。在Parents Day（家長(zhǎng)會(huì)），筆者把這些精彩語(yǔ)句用中英文呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，有好幾個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)流下了眼淚，他們共同的感觸是：英語(yǔ)他們雖然不懂，但他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子長(zhǎng)大了。筆者在后來的課上以Dialogue Between your parents and you為題，再把家長(zhǎng)會(huì)上的錄像播放給學(xué)生，他們的反應(yīng)非常熱烈。孝順、感恩、信任、交流在英語(yǔ)課堂也能學(xué)到，德育目的水到渠成。

·德育研究·中職英語(yǔ)課堂的德育滲透初探

3.精選英文電影創(chuàng)設(shè)德育情境

有研究表明：影視教學(xué)是最能激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。要寓德育于無形，以精選的英文電影為載體能起到潛移默化的效果。中職生對(duì)教師空洞的說教有著很強(qiáng)的逆反心理，而電影有著超強(qiáng)的藝術(shù)感染力，既能達(dá)成英語(yǔ)教學(xué)的目的又能達(dá)到德育的目的。筆者在課堂上采用的電影都經(jīng)過了精心挑選，除第一部以外，其余用的都是英語(yǔ)原聲，中英文字幕。分成不同主題，組織學(xué)生在不同階段學(xué)習(xí)。

因?yàn)橹新毶际侵锌嫉氖≌?，大多缺乏自信，覺得自己已經(jīng)低人一等，所以第一堂英語(yǔ)課筆者選擇了Im not stupid這部影片來教學(xué)。本意是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心與親情的教育，影片中英文對(duì)白不是很多，學(xué)生愿意接受。通過課堂一系列的活動(dòng)，學(xué)生逐漸明白：每個(gè)人都是有用的人，這個(gè)年齡難免犯點(diǎn)錯(cuò)誤，我們需要和教師、父母好好溝通。比如影片Rocky是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育的不錯(cuò)的影片，它影響和激勵(lì)著所有有夢(mèng)想、有追求的人，主人公的精神激勵(lì)人們?cè)诓粩嘣馐艽驌舳庵鞠習(xí)r重新振作創(chuàng)造奇跡。影片My left foot講述的是身殘志堅(jiān)的主人公如何為實(shí)現(xiàn)理想而頑強(qiáng)拼搏的過程，學(xué)生可以從中明白，人生有了理想，還要有頑強(qiáng)的意志，才有可能獲得成功。影片Coach Carter講述的是?；@球隊(duì)的學(xué)生走上正確的人生道路的過程，17 years again則教育男女同學(xué)在這個(gè)年齡段該怎樣正常交往……在這樣的英語(yǔ)課堂中，學(xué)生不僅提高了英語(yǔ)水平，而且受到了德育熏陶，不少學(xué)生反映這樣的英語(yǔ)課有趣、生動(dòng)。

如果只是單純觀看電影，學(xué)生對(duì)勵(lì)志影片中的德育精髓的領(lǐng)悟不會(huì)很透徹，感染力也不會(huì)持續(xù)很久，所以筆者在課堂教學(xué)中采取了多種形式的活動(dòng)促使德育內(nèi)容的內(nèi)化，通過questions——discussion——passage——role play的步驟對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)。筆者常用到的問題有：Why can he succeed？ What can you learn from him？ If you were him ，what will you do？某一個(gè)學(xué)生對(duì)這些問題的概括不可能非常全面或深刻，所以，筆者會(huì)將一些有意義的觀點(diǎn)提出讓全班同學(xué)進(jìn)行討論，不同學(xué)生的不同態(tài)度在這時(shí)能得以體現(xiàn)，在這一過程中，教師進(jìn)行有說服力的耐心引導(dǎo)，在平等的對(duì)話中逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考。除此以外，還可以要求學(xué)生寫觀后感What impressed you most in the film？在這一任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步地去思考、對(duì)比自己和電影中主人公的價(jià)值觀和人生觀。英語(yǔ)電影的教學(xué)不直接追求英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高，注重對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生微妙的影響，讓榜樣的力量誘導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、追求崇高的境界，所以只要學(xué)生在道德層面有點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和進(jìn)步，教師都要持贊賞的態(tài)度。

針對(duì)中職學(xué)生的德育現(xiàn)狀，各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行德育滲透是義不容辭的責(zé)任。德育素材無處不在，但在英語(yǔ)課堂上如何更加高效地利用，如何讓每個(gè)學(xué)生在生活中不斷去感知、感悟，怎樣讓每個(gè)學(xué)生由被動(dòng)地接受道德教育到積極主動(dòng)地提升道德情操需要我們不斷探索。

參考文獻(xiàn)：

向長(zhǎng)征.提高中職德育教育效果的途徑[J].廣東教育·職教，2010（2）.

責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)