（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記 李家宏）

黨的十八大以來，習(xí)近平同志站在全局和戰(zhàn)略的高度，提出了一系列治國理政、興黨為民的新思想新觀點新論斷，顯示了對世情、國情、黨情的深刻把握，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義注入了新的內(nèi)涵，豐富了馬克思主義的理論寶庫。通過學(xué)習(xí)，對習(xí)近平同志系列講話的精神內(nèi)涵和在字里行間飽含的哲學(xué)思維，有了更深一步的理解和把握，理論上得到了較高提升。

一、把握精神實質(zhì)，堅定中國特色社會主義信念

習(xí)近平同志堅定地表示“崇高信仰始終是我們黨的強大精神支柱，人民群眾始終是我們黨的堅實執(zhí)政基礎(chǔ)。只要我們永不動搖信仰、永不脫離群眾，我們就能無往而不勝?！币环矫媸菆远ㄐ叛?，一方面是密切聯(lián)系群眾。中國共產(chǎn)黨人的信仰就是共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義，十八大報告指出：“在改革開放三十多年一以貫之的接力探索中，我們堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的根本成就，必須倍加珍惜、始終堅持、不斷發(fā)展?！敝袊厣鐣髁x是黨的最高綱領(lǐng)和基本綱領(lǐng)的統(tǒng)一，我們要全力為現(xiàn)階段的目標(biāo)而奮斗，但不能丟失共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)。歷史唯物主義告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個從低級走向高級的歷史過程，必然走向共產(chǎn)主義。

二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維，提高執(zhí)教治教能力

習(xí)近平同志發(fā)表的一系列重要講話中所體現(xiàn)出的辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀和方法論，可歸納為“深邃的歷史思維、恢弘的戰(zhàn)略思維、嚴(yán)密的辯證思維、清醒的底線思維”，這些思維方式，對我們提高分析形勢、把握趨勢、謀劃大勢的能力具有很強的指導(dǎo)性。教育是立國之本，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的基礎(chǔ)，今年以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列關(guān)于教育工作的重要論述，充分體現(xiàn)了黨中央對教育工作的高度重視和殷切期望，為推進(jìn)教育改革發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育指明了方向。在新的時代背景下和國際國內(nèi)環(huán)境下，作為目前國家大力發(fā)展的高等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段，如何從盲目的數(shù)量的增長和規(guī)模上的擴大，真正轉(zhuǎn)換到內(nèi)涵式發(fā)展的道路，開辟出符合中國社會國情和中國社會現(xiàn)狀的高質(zhì)量的職業(yè)教育發(fā)展道路，保證在高等教育的舞臺上自身的份量不斷提升，需要我們保持清醒的頭腦，靈活地運用科學(xué)的思維方式。從習(xí)總書記的系列講話所滲透給我們的哲學(xué)思維，對高職教育的內(nèi)涵式發(fā)展思路有較強的借鑒意義。

三、牢記歷史責(zé)任，持之以恒實干到底

習(xí)近平同志反復(fù)強調(diào)“實干興邦，空談?wù)`國”，并告誡各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持為民務(wù)實清廉，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做到講實話、干實事，敢作為、勇?lián)?dāng)，言必信、行必果。在當(dāng)前的國際國內(nèi)形勢下，改革已進(jìn)入深水區(qū)，黨的十八屆三中全會提出全面深化改革，并提出各項改革目標(biāo)實現(xiàn)的時間表和線路圖，并提出既要摸著石頭過河，又要加強頂層設(shè)計，這再一次體現(xiàn)出黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人攻堅克難的勇氣和敢于啃硬骨頭的信心和魄力。這樣實干的作風(fēng)，不失為各級干部學(xué)習(xí)的最佳典范。當(dāng)前，我國高等職業(yè)教育同樣面臨著發(fā)展之路的探索，和豐富內(nèi)涵的建設(shè)。在此形勢下，如果不作為，必然面臨被淘汰的結(jié)局。正如李克強總理所說：“當(dāng)前改革進(jìn)入攻堅期和深水區(qū),改革如逆水行舟,不進(jìn)則退,不干可能不犯錯,但要承擔(dān)歷史責(zé)任?！币蚨?，我們要牢記歷史責(zé)任，持之以恒實干到底。