張慶華

摘 要：構(gòu)建有效課堂，有利于轉(zhuǎn)變以前應(yīng)試教育的弊端，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體和核心，從而最終滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。教師要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好化學(xué)的興趣、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和教授、提高自己的魅力和水平。只有這樣，才能更好地構(gòu)建有效課堂，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，才能取得素質(zhì)教育的成功和新課改的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；有效課堂；教學(xué)環(huán)境

有效課堂指的是在教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)各種措施，用盡一切手段，讓學(xué)生取得最佳的學(xué)習(xí)成果，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率、減輕師生尤其是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。構(gòu)建有效課堂是素質(zhì)教育和新課改的必然要求，也是我們廣大教師孜孜以求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。從根本來(lái)說(shuō)，只有構(gòu)建有效課堂，才能真正轉(zhuǎn)變以前應(yīng)試教育的弊端，真正做到以學(xué)生為中心、以滿足社會(huì)對(duì)教育的需求為目標(biāo)。在此，筆者以一個(gè)反思者、實(shí)踐者的角度來(lái)分析，如何才能構(gòu)建有效課堂，如何才能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，如何才能取得素質(zhì)教育的成功和新課改的進(jìn)步。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，可以說(shuō)無(wú)論怎么開(kāi)展教學(xué)，如果學(xué)生對(duì)教授的內(nèi)容不感興趣，再好的教學(xué)方式和教師都沒(méi)有什么用處。在初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)雖然不甚了解，但是在生活中還是能夠多多少少都接觸到的，因此，教師要充分從興趣入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們以樂(lè)之為目標(biāo)，在教師的幫助下達(dá)到知之的目的。如何才能讓化學(xué)課堂變得有趣味呢？筆者認(rèn)為，要從知識(shí)本身的趣味性和教學(xué)課堂的趣味氛圍兩個(gè)方面入手，一是要采用有效的手段來(lái)讓學(xué)生知道化學(xué)的趣味，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。比如，在一些社會(huì)新聞報(bào)道中，很多山區(qū)有大規(guī)模的氟斑牙問(wèn)題，這種情況是如何出現(xiàn)的？怎么解決？還有一些災(zāi)難新聞，比如裝有濃硫酸的油輪在海中沉沒(méi)，這種問(wèn)題是如何出現(xiàn)的，怎么解決？筆者認(rèn)為，使用這些學(xué)生能夠感知到的身邊事物，就能夠引起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

二是在傳播化學(xué)知識(shí)和技能的過(guò)程中讓教學(xué)氛圍變得生動(dòng)有趣，比如，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，在能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，盡量增加趣味性，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。將一些明顯能夠引起學(xué)生警覺(jué)的、激發(fā)情緒的啟發(fā)式教學(xué)方式和工具引入教

學(xué)，從而讓學(xué)生有持續(xù)的愉悅感，讓他們能夠始終保持興趣。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

眾多科研成果表明，良好的環(huán)境是人學(xué)習(xí)和工作活動(dòng)的重要保障，一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率、提高注意力、促進(jìn)各種思維活躍。筆者在教學(xué)過(guò)程中，注意把握教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)學(xué)生的思維和注意力轉(zhuǎn)換，從而讓他們能夠更加有效地掌握知識(shí)和技能。比如，在書(shū)面知識(shí)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蓚€(gè)方面的結(jié)合工作上，筆者以北京奧運(yùn)圣火傳遞為例，說(shuō)明燃燒的條件和本質(zhì)，然后讓他們?cè)匍_(kāi)展燃燒實(shí)驗(yàn)，從而夯實(shí)他們的能力、擴(kuò)大他們的知識(shí)面。比如，在知識(shí)技能和情感態(tài)度的結(jié)合方面，筆者在開(kāi)展二氧化碳方面教學(xué)時(shí)，結(jié)合哥本哈根全球氣候大會(huì)的主旨來(lái)說(shuō)明為什么要節(jié)能減排，如何在我們生活中做到節(jié)能環(huán)保，如何才能利用化學(xué)讓我們的生活更加美好。通過(guò)這些不同性質(zhì)的環(huán)節(jié)有效銜接，化學(xué)課堂就能讓學(xué)生既能練手又能練腦，不僅掌握了技能還掌握了知識(shí)，同時(shí)在情感方面又

增強(qiáng)了他們的人文情懷，可謂一舉多得，比較符合新課改的各項(xiàng)要求。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和教授

化學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其發(fā)展演變史就是實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)史，

因此，動(dòng)手能力和具體技巧的培養(yǎng)就顯得無(wú)比重要。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)也是讓他們更加直觀感受化學(xué)魅力、操作化學(xué)知識(shí)和掌握技能的重要手段，也能夠更好地培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和研究方法。但是在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意指導(dǎo)和教授，一是對(duì)裝置負(fù)責(zé)、可能有毒有害的實(shí)驗(yàn)要異常小心，一般不宜在課堂上演示或?qū)W生動(dòng)手做。二是可以采取計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，借力新科技和手段進(jìn)行教學(xué)，比如，在用阿爾法粒子轟擊金箔探究原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)方面，一般學(xué)?？赡芏紱](méi)有這個(gè)條件，這個(gè)時(shí)候就可以用相關(guān)軟件來(lái)代替。

四、教師要注意提高自己的魅力和水平

有效的課堂教學(xué)是建立在教師較好能力的基礎(chǔ)上的，可以說(shuō)只有教師符合相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，能夠給學(xué)生起到表率作用，才能讓教學(xué)更加有效果。一是教師要注意自己的教學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)做到抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)、幽默，有感染力，讓學(xué)生在感受美的語(yǔ)言過(guò)程中，不知不覺(jué)地接受知識(shí)。千萬(wàn)不能照本宣科，這樣學(xué)生沒(méi)有學(xué)到知識(shí)還不算嚴(yán)重，更加嚴(yán)重的是摧毀了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而在根本上瓦解各個(gè)方面構(gòu)建有效課堂的努力。二是教師要注意自己的教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而不是在學(xué)生有困難的時(shí)候給以責(zé)難，只有充分激發(fā)學(xué)生的潛能，才能使學(xué)生身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，構(gòu)建有效課堂的條件很多，教師要抓主抓重，并注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣才能讓課改更加有效，讓化學(xué)教學(xué)更加有效，讓課堂成為學(xué)生打開(kāi)化學(xué)之門(mén)的“金鑰匙”。

參考文獻(xiàn)：

韓恩峰.芻議初中化學(xué)有效課堂教學(xué)手段的設(shè)計(jì)[J].化學(xué)教與學(xué)，2012（11）.

編輯 王團(tuán)蘭