陳玉清

摘 要：教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引路人，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展中有著至關(guān)重要的地位，隨著新課程改革程度的不斷加深，教育教學(xué)對(duì)教師提出了更高水平的要求，它要求教師要不斷地展開與學(xué)生的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充以及理解，只有這樣，才能與學(xué)生交流彼此的情感、經(jīng)驗(yàn)，才能創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)體制。構(gòu)建新型師生關(guān)系，將為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂；新型師生關(guān)系；重要性

新時(shí)期，如何構(gòu)建新型師生關(guān)系成為學(xué)校以及教師最為關(guān)注的話題，它既有利于教師教學(xué)效率的提高，也有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，但目前人們對(duì)于師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)仍然存在誤區(qū)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文指出必須構(gòu)建新型的師生關(guān)系。那么什么是師生關(guān)系呢？師生關(guān)系是指在一定的教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而分別充當(dāng)不同角色并在活動(dòng)中堅(jiān)持教師指導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的一種雙邊的互動(dòng)關(guān)系，本

文以初中英語課堂為例，論述了有關(guān)新型師生關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。

一、構(gòu)建新型師生關(guān)系的重要性

1.有利于開展英語教學(xué)的雙邊活動(dòng)

眾所周知，教學(xué)是一種雙邊的活動(dòng)，教師、學(xué)生在教學(xué)中分別扮演了不同的角色，就教師而言，它在學(xué)生的發(fā)展中起著主導(dǎo)性作用，這就要求教師要不斷更新教學(xué)觀念、積極改變自身教學(xué)中存在的不足，只有這樣，才能真正意義上轉(zhuǎn)變教師的角色，確立適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想。此外，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，構(gòu)建新型師生關(guān)系，就必須尊重學(xué)生的主體地位，教師教學(xué)不可能做到一勞永逸，相反的，教師應(yīng)堅(jiān)持“授之以魚，不如授之以漁”的原則，讓學(xué)生能夠做到終身學(xué)習(xí)。

2.有利于保持學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生對(duì)于不同的教師會(huì)有不同的反應(yīng)，如果一位學(xué)生害怕的或者是厭煩的教師走進(jìn)教師，那么學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得無精打采，這會(huì)給教師教學(xué)的展開造成了很大影響；相反的，如果是一位學(xué)生尊敬的、有威信的教師走進(jìn)課堂，那么學(xué)生就會(huì)情緒激昂、精神振奮地投入學(xué)習(xí)中去。由此可見，一個(gè)生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外，它還有利于創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，最終充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

二、初中英語課堂教學(xué)中如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，由此可見構(gòu)建民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系的重要性。如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系呢？本文指出應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

1.營造民主、和諧的課堂氛圍

教師教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的、能夠立足于未來社會(huì)的知識(shí)，而學(xué)生要想全身心地投入初中英語的學(xué)習(xí)中去，就必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)十分重要的教育理念就是“以學(xué)生發(fā)展為本”，它要求人們要樹立科學(xué)、民主、平等的師生觀和“以人為本”的教學(xué)觀，其中最重要的就是要尊重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，學(xué)生不僅僅是教師教育的對(duì)象，從另一個(gè)角度來看，學(xué)生還是課堂的主體、課堂教學(xué)活動(dòng)的“資源”，當(dāng)然，值得注意的是，初中生由于年齡等一系列因素的影響，在很多人面前還是不成熟的主體，他們會(huì)做出很多不可思議的事情，而教育的目標(biāo)就是幫助學(xué)生不斷地從不成熟走向成熟。一言以蔽之，學(xué)生作為一個(gè)充滿熱情的生命群體，與教師或者其他任何人的地位是平等的，為此，在具體的教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生的人格、情感等，只有這樣，才能構(gòu)建互動(dòng)、交流、溝通、合作的新型師生關(guān)系。

2.不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

現(xiàn)代教育理念中還存在這樣一種說法，即“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，由此可見，在初中英語課堂教學(xué)中構(gòu)建新型師生關(guān)系勢(shì)在必行。首先，教師應(yīng)做到教育教學(xué)面向全體學(xué)生。初中生由于興趣、愛好、性格等的不同，對(duì)英語會(huì)形成不同的個(gè)體差異，但不可否認(rèn)的是，他們都有自身發(fā)展的潛能，這就要求教師要做到因材施教，要使得每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)

展。其次，要促進(jìn)學(xué)生自身在聽、說、讀、寫、譯方面的全面發(fā)展，教師為學(xué)生創(chuàng)造良好、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生發(fā)展的前提，因此，教師不能只是一味地責(zé)備學(xué)生，也不能完全聽之任之。最后，要使得學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展。初中英語教師不僅要促進(jìn)學(xué)生語言知識(shí)以及能力的發(fā)展，還應(yīng)重視促進(jìn)學(xué)生自身個(gè)性特征以及道德品質(zhì)的發(fā)展，這有利于促進(jìn)師生人格的發(fā)展與完善。

3.尊重學(xué)生的主體地位并注重師生互動(dòng)

師生互動(dòng)作為一種人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)民主、平等、合作，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這兩者是合作共進(jìn)的關(guān)系。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)方式下，教師往往忽視學(xué)生的主體地位，這嚴(yán)重限制了教師教學(xué)的展開，這就要求人們?cè)诔姓J(rèn)教師主導(dǎo)作用的前提下，還要重視堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，這既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也有利于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。要想構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系，教師就必須做到以下幾點(diǎn)：（1）要真正做到尊重學(xué)生的主體地位；（2）對(duì)于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所獲得的成就，要及時(shí)給予鼓勵(lì)；（3）不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與到各種各樣的英語活動(dòng)中去，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣；（4）對(duì)于學(xué)生相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)，要及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。就學(xué)生而言，要不斷從自身出發(fā)，積極地去探索、去創(chuàng)新，主動(dòng)參與到與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的一切活動(dòng)中去。

綜上所述，目前我國初中英語課堂教學(xué)中還存在諸多問題，比如，教師教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高等，其中最重要的問題就是沒有構(gòu)建新型的師生關(guān)系，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。為采取行之有效的措施解決這些問題，本文指出必須營造民主、和諧的課堂氛圍，這是構(gòu)建新型師生關(guān)系的前提，其次，要不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不管是個(gè)人特質(zhì)還是道德品質(zhì)，都一樣重要，最后，尊重學(xué)生的主體地位并注重師生互動(dòng)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重要的、有效的手段。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃艷.試析主體性英語課堂教學(xué)中的新型師生關(guān)系[J].才智，2013（12）：74.

編輯 董慧紅