張曦元

摘 要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科技的進(jìn)步離不開加工業(yè)的發(fā)展，而在加工領(lǐng)域中，其整體效益的攀升同鉗工的技術(shù)發(fā)展密不可分，鉗工的應(yīng)用以及加工技術(shù)的進(jìn)步相輔相成，從本質(zhì)上講加工制造是技術(shù)應(yīng)用。目前我國的制造業(yè)在科技的進(jìn)步下不斷的得以發(fā)展，無論從規(guī)模還是數(shù)量都較之從前有了較高的增長，當(dāng)應(yīng)用型的技術(shù)人才仍舊相對缺乏，尤其是鉗工的數(shù)量，這必然會對行業(yè)的整體發(fā)展以及穩(wěn)步向前造成影響。因此文章就我國高級鉗工的發(fā)展現(xiàn)狀，以及缺乏的實(shí)質(zhì)性因素進(jìn)行了分析，同時提出了一些可行性的應(yīng)對方案。

關(guān)鍵詞：高級鉗工；現(xiàn)狀；缺乏

前言

就我國相關(guān)企業(yè)內(nèi)部而言，鉗工崗位不具有健全的人員結(jié)構(gòu)，其構(gòu)成不協(xié)調(diào)，高級鉗工相對稀少，而初級鉗工數(shù)量較多，因而在加工生產(chǎn)過程中就會對鉗工、車工以及同二者相關(guān)的工作環(huán)節(jié)的開展造成影響。對于目前的鉗工就業(yè)市場，顯然鉗工工作的崗位就業(yè)需求大于崗位招聘需求，但是對于該工種而言，其人員的技術(shù)性要求較高，即需要高級技工。

1 培養(yǎng)分析

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變帶來的不僅僅是社會結(jié)構(gòu)的變化，同時使得社會人才結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，在人才配置上，很多崗位甚至出現(xiàn)了空缺，而另一些崗位則人才過于集中出現(xiàn)了滿溢現(xiàn)象。在人才空缺的崗位中高級技師便是相對突出的崗位，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要同我國的實(shí)際國情以及目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和教育模式有關(guān)?，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展模式需要一大批新型的高級技工人才予以支持，只有將高級鉗工人才配置問題有效解決，才能保證工業(yè)的健康發(fā)展。作為高復(fù)合型人才，高級技工有效結(jié)合了社會實(shí)踐和工作理論，作為技術(shù)應(yīng)用人才滿足現(xiàn)代工業(yè)中的工作需要。其處在基層崗位上，作為生產(chǎn)第一線人員需要承擔(dān)技術(shù)管理以及技術(shù)實(shí)施職責(zé)。

在實(shí)際的生產(chǎn)中，企業(yè)人才配置無論是技術(shù)應(yīng)用型還是技術(shù)管理型的人才都較為稀少，這對于企業(yè)的日常生產(chǎn)以及日常管理工作的正常開展都極為不利，尤其是高級鉗工的缺乏，使得企業(yè)的生產(chǎn)模式出現(xiàn)了不合理偏差。無論時代如何，高級鉗工一直作為時代需要的應(yīng)用人才主流隊伍而存在，這也是因?yàn)樯鐣陌l(fā)展和進(jìn)步離不開生產(chǎn)，而生產(chǎn)行業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)需要高質(zhì)量的技術(shù)性人才予以推動，只有保證技術(shù)管理和技術(shù)操作條件，生產(chǎn)效率才有所保障，產(chǎn)品的質(zhì)量才有所保障，企業(yè)的競爭力才有所提高，才能滿足現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)需要。若這一點(diǎn)都無法滿足，那么企業(yè)的發(fā)展在將來必然會產(chǎn)生一系列的問題，只有合理科學(xué)的對高級鉗工隊伍予以培養(yǎng)，從認(rèn)識上提高對高級技工的認(rèn)識，才能切實(shí)有效的避免該類問題的發(fā)生。由于認(rèn)識上的偏頗導(dǎo)致對于高級技工的培養(yǎng)度不夠，這種認(rèn)識上的差異主要表現(xiàn)在：首先，重數(shù)量而非質(zhì)量。現(xiàn)在企業(yè)中技工的數(shù)量實(shí)際上很多，但普遍專業(yè)素質(zhì)都較低。在生產(chǎn)中原本應(yīng)當(dāng)高級技工做的工作卻由中級、低級技工做，這不但會造成原料的浪費(fèi)，同時也降低了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品的質(zhì)量；其次，重工程師而輕技師?，F(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中很多都是設(shè)計出了但卻生產(chǎn)不出來，主要原因就在于工藝不到位，即缺少技藝精湛的技術(shù)工人。再者，重工資級別而非技術(shù)級別。雖然工資級別是衡量技術(shù)級別的一大標(biāo)準(zhǔn)，但其仍舊帶有盲目性、局限性。最后則是將技術(shù)工人同體力勞動者劃上等號，認(rèn)為其無需進(jìn)行培訓(xùn)，任誰都能擔(dān)任技術(shù)工人的崗位。

由于近些年我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及社會結(jié)構(gòu)不斷的優(yōu)化，很多政策導(dǎo)向仍舊沒有偏向于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。高級技工以及技藝精湛人員的缺失使得我國企業(yè)高級鉗工的數(shù)量急劇下降，技師同工程師之間的比例嚴(yán)重失調(diào)，并且由于待遇、工資以及地位等因素的差異，使得技術(shù)工人不再愿意從事技術(shù)性勞作，后來人員對于該類崗位的從業(yè)積極性也大大降低。

目前我國的勞動力發(fā)展使得市場運(yùn)作體系出現(xiàn)了極大的漏洞，一些勞動人員的結(jié)構(gòu)配置上會出現(xiàn)難以滿足社會以及社會主義建設(shè)需求的現(xiàn)象。并且受到了管理體系中傳統(tǒng)思維慣性的影響，在目前的人才需求標(biāo)準(zhǔn)上，勞動力的情況。素質(zhì)以及人力資源往往同期望相去甚遠(yuǎn)，市場對于人才的供需調(diào)節(jié)能力尚且不足，缺乏相應(yīng)的有效措施。并且現(xiàn)在我國民眾觀念中更多的傾向于將孩子送入高等學(xué)府中，在從業(yè)選擇上年輕人往往聽從家里意見，而家長又具有從眾心理，不能正視自己活著孩子的擇業(yè)意向，活著根本就不明白，導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)的選擇上有所偏頗，更多的偏向于大學(xué)而非職業(yè)教育。這也是目前我國高級鉗工技師缺乏的原因之一。

2 高級機(jī)械鉗工培養(yǎng)方案的分析

為了滿足現(xiàn)實(shí)工作的需要，要針對高級機(jī)械鉗工的現(xiàn)狀，展開相關(guān)培養(yǎng)方案的應(yīng)用，在市場宏觀政策上，實(shí)現(xiàn)其制度管理體系的優(yōu)化，促進(jìn)政府的相關(guān)教育措施的優(yōu)化。在技工培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，一些高職院校是一種重要對人才輸出機(jī)構(gòu)，相關(guān)國家機(jī)關(guān)、政府組織，要給予廣泛的重視，實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化。對高技能人才認(rèn)識上的兩大誤區(qū)要切實(shí)加以解決，各級地方政府應(yīng)把培養(yǎng)高技能人才納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，加大投入，形成各級各類人才與經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展同步增長的機(jī)制。

在高職院校的人才培養(yǎng)過程中，要遵循人才培養(yǎng)的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對國家的職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深入了解，以有效應(yīng)用目前高級技工的人才短缺現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)體系的優(yōu)化，促進(jìn)其高級技師應(yīng)用人才的有效培養(yǎng)。這是當(dāng)下技工院校的教育任務(wù)。無論是什么時代，抓好應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作是非常必要的，這就需要高職院校進(jìn)行高級技師工人培養(yǎng)體系的健全，優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)高職教育體系的健全，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于相關(guān)技工培養(yǎng)理念的偏差。使高職發(fā)展沿著以往高等教育重理論輕實(shí)踐的老路，步入新的誤區(qū)。以致造成了高級技工短缺這么一個事實(shí)。大部分技校都開設(shè)鉗工專業(yè)，即使有些學(xué)校不開設(shè)鉗工專業(yè)，也會讓學(xué)生練習(xí)鉗工技能，因?yàn)殂Q工技能是其他一些技能的基礎(chǔ)。但要熟練掌握且達(dá)到高水平是非常難的。我們知道在機(jī)械加工中，機(jī)床自身的裝配精度、運(yùn)動精度會直接影響零件的加工精度。

應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生培養(yǎng)。高素質(zhì)人才培養(yǎng)往往在學(xué)校中便要予以重視，鉗工作為應(yīng)用型較強(qiáng)的技術(shù)工種，其人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生抓起，從高職院校的教育工作著手，通過相關(guān)技術(shù)水平提升實(shí)踐的實(shí)行，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，不但滿足學(xué)生自身的發(fā)展需求，也滿足了社會的需要。高職院校在該環(huán)節(jié)中要加大師資力量的投入，提高教師比例中雙師型教師的數(shù)量，對專業(yè)設(shè)置予以合理調(diào)整，以社會需要為前提進(jìn)行人才培養(yǎng)。不斷對課程設(shè)置進(jìn)行完善，逐漸將理論性教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性教學(xué)，結(jié)合實(shí)際操作，突出實(shí)用性，突出培養(yǎng)實(shí)用性技能。同時，應(yīng)當(dāng)加快建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。

3 結(jié)束語

通過上述分析，可以明確目前我國高級鉗工的發(fā)展?fàn)顩r，因此必須加強(qiáng)高級鉗工的人才培養(yǎng)，通過相關(guān)措施的落實(shí)，以滿足社會需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為前提，為高級鉗工的發(fā)展提供更加良好的空間。

參考文獻(xiàn)

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