陸昌紀(jì)

新課程實(shí)施以來，有效教學(xué)逐步成為一線教師研究的熱點(diǎn)?？v觀所有的有效教學(xué)研究，我們可以明顯發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的有效教學(xué)都是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)之上的。離開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來談?dòng)行Ы虒W(xué)是不現(xiàn)實(shí)的，也是無法實(shí)現(xiàn)的。作為一名初中政治教師，多年來筆者一直致力于研究如何提高初中生的政治學(xué)習(xí)興趣，希望可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。工夫不負(fù)有心人，到目前為止已經(jīng)頗具成效。那么，究竟如何才能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)政治的興趣呢？下面，談?wù)劰P者的幾點(diǎn)看法。

一、結(jié)合生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于初中生來說，結(jié)合他們的生活實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)無疑最能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂教學(xué)中筆者經(jīng)常結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在執(zhí)教《珍惜新起點(diǎn)》一課的時(shí)候，筆者在課堂一開始就說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)成為一名光榮的初中生了，身邊的很多同學(xué)都是新同學(xué)。請大家和我說說你們在新學(xué)校的感受好嗎？”問題拋出之后，學(xué)生一下子來了興趣，積極踴躍地說出自己的感受。學(xué)生李某說：“現(xiàn)在的學(xué)校比我之前讀的小學(xué)大多了，也漂亮多了，學(xué)習(xí)氛圍也很好?！睂W(xué)生王某說：“在這里才幾天我就認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，大家相處得也很好，我非常高興，一定要好好學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生七嘴八舌地說著，眼睛里充滿著希望。學(xué)生的這些表現(xiàn)，并沒有出乎筆者的意料。筆者接著說：“是啊，一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于我們來說就是一個(gè)新的起點(diǎn)。你們可要珍惜好這個(gè)新起點(diǎn)?。　庇捎谒釂栴}結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，充滿了學(xué)習(xí)的興趣，這一點(diǎn)讓筆者倍感欣慰。

二、結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過對初中生的深入了解我們不難發(fā)現(xiàn)，絕大部分的初中生對歌曲是非常感興趣的。他們不僅喜歡聽歌，更喜歡唱歌。根據(jù)初中生的這一喜好，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們完全可以結(jié)合歌曲進(jìn)行課堂教學(xué)，由相關(guān)歌曲開始激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在執(zhí)教《統(tǒng)一的多民族國家》的時(shí)候，在課堂一開始筆者并沒有直接進(jìn)入正題，而是用錄音機(jī)播放了一首宋祖英的歌曲《愛我中華》。聽著熟悉而又動(dòng)聽的歌曲，學(xué)生的心情非常愉悅。筆者問道：“同學(xué)們知道這首歌曲的名稱嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“《愛我中華》。”筆者接著問：“那你們知道歌曲中具體表達(dá)的是一種什么思想呢？”通過大家的集體討論，最終得出該首歌曲表達(dá)的是五十六個(gè)民族是一家的思想。得出這個(gè)結(jié)論之后，筆者自然就引出了本節(jié)課所要教授的內(nèi)容：統(tǒng)一的多民族國家。

在上述教學(xué)片斷當(dāng)中，筆者運(yùn)用了歌曲《愛我中華》有效地進(jìn)行了課堂導(dǎo)入，激發(fā)了初中生的學(xué)習(xí)興趣。但是，如果沒有合適的歌曲進(jìn)行課堂導(dǎo)入，千萬不能勉強(qiáng)為之，否則會(huì)起到適得其反的效果。

三、結(jié)合具體案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中政治教材中的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，對于初中生來說這樣的教學(xué)內(nèi)容很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；诖朔N情況，我們應(yīng)該結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析和教學(xué)，幫助初中生更好、更深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。

例如，在執(zhí)教《感受法律的尊嚴(yán)》一課的時(shí)候，為了幫助學(xué)生更好地感受法律的尊嚴(yán)，筆者提出了這樣一個(gè)問題：“公安信訪部門的部分執(zhí)法人員在面對初訪的時(shí)候往往會(huì)重視程度不夠，在公安信訪工作方面做得還不夠細(xì)致，對信訪人相關(guān)問題的解釋方面也不夠到位。事實(shí)上，對于大部分信訪人來說，他們所提出的信訪問題對于他們自身都是非常重要的。而部分公安信訪部門或執(zhí)法人員對于信訪問題卻呈現(xiàn)出一種非常冷漠的態(tài)度，往往草草了事，不愿意多花時(shí)間在這上面。這種工作態(tài)度對于上訪人員來說就是一種不負(fù)責(zé)任，讓上訪人員寒心。一些失望的當(dāng)事人面對執(zhí)法人員的這種工作態(tài)度不得不走上層路線，繼續(xù)上訪?！眴栴}提出之后，學(xué)生對這種情況表示非常不理解，也有很多學(xué)生表現(xiàn)出非常憤慨的情緒狀態(tài)，斥責(zé)公安信訪部門的部分執(zhí)法人員無視法律的尊嚴(yán)。接下來的時(shí)間里，筆者讓學(xué)生集體討論這樣的事情應(yīng)該怎樣處理。學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，通過師生討論，最終大家一致認(rèn)為：信訪部門的工作人員對于群眾的信訪一定要高度重視，不能馬虎了事。群眾向公安部門進(jìn)行信訪是對公安信訪部門的信任，而且他們所反映的事件往往對他們自身來說是非常重要的。向公安部門進(jìn)行信訪也是萬般無奈下的舉動(dòng)。所以，工作人員必須要多為民排憂、多為民做主，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。在上述教學(xué)片斷當(dāng)中，筆者結(jié)合具體的案例激發(fā)了學(xué)生的討論興趣，在討論的過程中大家也感受到要維護(hù)法律的尊嚴(yán)，教學(xué)效果非常理想。

四、結(jié)語

事實(shí)上，新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定都是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的。因此，我們初中政治教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該始終積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們的課堂教學(xué)能符合新課程改革的要求。

（責(zé)任編輯 袁 妮）