張 磊

（南京理工大學(xué) 電子工程與光電技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210094）

關(guān)于加強(qiáng)基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)的思考

張 磊

（南京理工大學(xué) 電子工程與光電技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210094）

十八屆四中全會(huì)以來，我國(guó)高等教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。高?；鶎訉W(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作也迎來了新的建設(shè)機(jī)遇。在新形勢(shì)下，為了更好地發(fā)揮基層學(xué)院在相關(guān)領(lǐng)域的橋頭堡作用，更好地服務(wù)于新時(shí)期下的教育事業(yè)，作者通過研究，對(duì)基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)工作提出若干建議和思考。

基層學(xué)院 學(xué)科建設(shè) 建議和思考

1.基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)的重要性和必要性

全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育興起，信息技術(shù)發(fā)展日新月異并加速與各領(lǐng)域技術(shù)深度融合，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的深刻變革。面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，高?；鶎訉W(xué)院應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)定不移地推動(dòng)基層學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)科建設(shè)作為基層學(xué)院的主要工作著力點(diǎn)，勢(shì)必起到引領(lǐng)的作用。為此，在新形勢(shì)下加強(qiáng)基層學(xué)院的學(xué)科建設(shè)工作是迫在眉睫和各項(xiàng)工作的重中之重。

2.基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)的若干舉措

加強(qiáng)基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)的具體思路是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，將專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和社會(huì)需求緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善師資隊(duì)伍的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)院整體的辦學(xué)條件、師資水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等達(dá)到國(guó)內(nèi)一流水平。下面筆者就人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際交流、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)五個(gè)方面就如何促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提出具體的建議和思路。

2.1 人才培養(yǎng)。具體思路：一是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建基層學(xué)院各學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，貫徹“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的基本原則，進(jìn)行工程教育改革與CDIO教學(xué)模式試點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。二是打造一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步完善運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，整合優(yōu)勢(shì)資源，重點(diǎn)建設(shè)一批基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、老中青結(jié)合的富有經(jīng)驗(yàn)、充滿活力、集科研、教學(xué)于一體的師資隊(duì)伍。使本專業(yè)類科研成果與教學(xué)內(nèi)容不斷滲透，專業(yè)教學(xué)與現(xiàn)代科技水平發(fā)展緊密結(jié)合，具備當(dāng)代研究型大學(xué)的專業(yè)發(fā)展模式。三是創(chuàng)建特色課程體系，重點(diǎn)分兩個(gè)層次進(jìn)行課程建設(shè),一是各個(gè)專業(yè)通用課程；二是各個(gè)專業(yè)的核心課程。四是深化教學(xué)研究與改革，注重因材施教，改進(jìn)教學(xué)方法。積極探索啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生兩方面的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。充分利用科研優(yōu)勢(shì)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，建立專業(yè)教學(xué)與現(xiàn)代科技水平發(fā)展結(jié)合的當(dāng)代研究型大學(xué)的專業(yè)發(fā)展模式，探索出相應(yīng)專業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)途徑。五是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)，增加培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)踐教學(xué)比重，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量。大力支持學(xué)生課外科技活動(dòng)，改善實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)自選性、協(xié)作性實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)室成為本科生課外科技活動(dòng)、全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力的基地。六是強(qiáng)化教學(xué)管理，更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)管理機(jī)制和教學(xué)監(jiān)督機(jī)制的改革，嚴(yán)格教學(xué)過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)靜心教書、潛心育人，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相輔相成的管理制度和評(píng)價(jià)辦法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 科學(xué)研究方面。具體思路：凝練出適合基層學(xué)院未來科研發(fā)展的方向和領(lǐng)域，優(yōu)化、整合科研資源配置，完善科研運(yùn)行機(jī)制，改善科研條件和環(huán)境，積極構(gòu)筑大平臺(tái)、組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、培育大成果，進(jìn)一步提高學(xué)院自主創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家建設(shè)、國(guó)防安全和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)性、探索性和前沿性領(lǐng)域的研究，爭(zhēng)取獲得原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，加大重大科技項(xiàng)目和各類高層次項(xiàng)目的申報(bào)力度，并在國(guó)家重大項(xiàng)目上有所突破，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院千萬級(jí)項(xiàng)目數(shù)量上的持續(xù)增長(zhǎng)。發(fā)揮多學(xué)科和學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，與有實(shí)力的單位合作爭(zhēng)取國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目，積極策劃與組織國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、973計(jì)劃項(xiàng)目、863計(jì)劃項(xiàng)目、總裝探索等重大高層次申報(bào)。在保持原有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和方向的基礎(chǔ)上，積極拓寬研究領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)院科研特色，提煉出適合學(xué)院未來科研發(fā)展的若干重點(diǎn)科研方向。推進(jìn)科技體制機(jī)制改革，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和制度創(chuàng)新，抓大放小，全面提高科技管理的水平和效率。對(duì)重點(diǎn)科研領(lǐng)域進(jìn)行扁平化管理，對(duì)重大重點(diǎn)項(xiàng)目做好全過程跟蹤管理。引進(jìn)科學(xué)、完善的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)科研人員的積極性。在繼續(xù)對(duì)論文、獲獎(jiǎng)、專利等科研產(chǎn)出進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，更加注重將科技創(chuàng)新成果迅速、有效地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。優(yōu)化、整合科研資源配置，改善科研條件和環(huán)境，營(yíng)造誠(chéng)信寬松的科研氛圍，更新管理理念、創(chuàng)新管理機(jī)制、提高管理隊(duì)伍素質(zhì)、完善科研評(píng)價(jià)體系。

2.3 師資隊(duì)伍方面。具體思路：一是依托國(guó)家、地方和學(xué)校各類人才計(jì)劃的政策，制定高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)責(zé)任制和相應(yīng)的激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)學(xué)院核心崗位和骨干教授的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)院高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的有序發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大以院士（培育和雙聘）、長(zhǎng)江學(xué)者、杰青、“千人計(jì)劃”入選者等為標(biāo)志的高層次人才群體，學(xué)科（方向）帶頭人才、后備骨干人才、青年拔尖人才形成梯隊(duì)規(guī)模，形成若干個(gè)高水平創(chuàng)新科技團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)和帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科群的人才隊(duì)伍建設(shè)。二是大力培養(yǎng)中青年后備人才，制定遴選考核與激勵(lì)扶持政策，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展戰(zhàn)略，運(yùn)用重點(diǎn)扶持、平臺(tái)推薦、海外研修、團(tuán)隊(duì)融入等多種方式，激發(fā)其積極性和潛能，促進(jìn)成長(zhǎng)。遴選一批有創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展?jié)摿?、業(yè)務(wù)突出的中青年優(yōu)秀為后備人才隊(duì)伍，為學(xué)院師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是有序提升師資隊(duì)伍總量，只有足夠數(shù)量的師資隊(duì)伍才能撐起基層學(xué)院交叉學(xué)科的發(fā)展需求。

2.4 國(guó)際化發(fā)展方面。具體思路：一是進(jìn)一步深化國(guó)際交流合作的深度，從常態(tài)化的國(guó)際合作交流逐漸過渡到“深寬廣”的國(guó)際合作交流，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)際聯(lián)合項(xiàng)目的突破。二是進(jìn)一步促進(jìn)促進(jìn)“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的協(xié)調(diào)發(fā)展，一方面力爭(zhēng)在國(guó)內(nèi)（我校）建立高水平的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究中心及合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，另一方面力爭(zhēng)在國(guó)外（對(duì)方單位）建立合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室或辦學(xué)機(jī)構(gòu)，作為合作交流的嘗試，進(jìn)行研究探討。三是營(yíng)造優(yōu)良的國(guó)際化環(huán)境，努力完善學(xué)院雙語標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和雙語網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)英文課程建設(shè)，營(yíng)造雙語教學(xué)環(huán)境和課程平臺(tái)，逐漸使學(xué)院走向國(guó)際化舞臺(tái)。

2.5 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面。具體思路：在協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)域和產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性突破?；鶎訉W(xué)院要做好設(shè)計(jì)選題和前期培育，通過選題培育，確定協(xié)同創(chuàng)新方向，選擇協(xié)同創(chuàng)新模式，組建協(xié)同創(chuàng)新體，組織申報(bào)“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心，以學(xué)科、科研、人才三位一體創(chuàng)新能力提升為核心任務(wù)，增強(qiáng)創(chuàng)新要素的有效集成，增加投入與產(chǎn)出的效益。以若干重點(diǎn)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室作為孵化基地，理順實(shí)驗(yàn)室體制，提升實(shí)驗(yàn)室效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，保障科研基礎(chǔ)，增進(jìn)校企聯(lián)合，培養(yǎng)工科人才。

2.6 學(xué)生教育管理方面。具體思路：一是將就業(yè)工作列為“一把手”工程，優(yōu)化就業(yè)工作體制機(jī)制，持續(xù)走訪用人單位進(jìn)行優(yōu)秀人才的戰(zhàn)略布點(diǎn)。大力走訪大型民營(yíng)企業(yè)，積極促進(jìn)畢業(yè)生走向高端民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。二是將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓，緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)中心大局，做好學(xué)風(fēng)制度化建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)監(jiān)控體系。三是提高學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，配合人才培養(yǎng)大局，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科、科技、創(chuàng)新競(jìng)賽工作。四是創(chuàng)立學(xué)生思想政治政教育特色品牌，深入探索新形勢(shì)下學(xué)生教育管理的新路徑、新方法和新舉措。繼續(xù)加大學(xué)生志愿服務(wù)引導(dǎo)，形成體系化、制度化的志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)抓好典型育人，確保每年有杰出學(xué)生典型涌現(xiàn)。

3.基層學(xué)院學(xué)科建設(shè)的預(yù)期結(jié)果

通過以上這些舉措，才能充分發(fā)揮基層學(xué)院的學(xué)科特色及科研優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)教學(xué)改革、科研和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及教師隊(duì)伍的建設(shè)，進(jìn)而帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量、科研水平及整體實(shí)力的提高。所以說學(xué)科建設(shè)是基層學(xué)院的根本性建設(shè)，是不斷增強(qiáng)辦學(xué)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平的基礎(chǔ)，影響并決定著基層學(xué)院的發(fā)展水平和特色。

［1］楊廣花.依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的改革探索.廣東化工，2011，（10）.

［2］劉寧.高?？茖W(xué)研究在學(xué)科建設(shè)中的地位、作用.中國(guó)高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)，2008.

［3］龔杰星.以科研帶動(dòng)基礎(chǔ)課學(xué)科建設(shè)的做法與效果電氣電子學(xué)報(bào)，2012，（10）.