楊小麗

（燕山大學(xué)理學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

網(wǎng)絡(luò)作為具有強(qiáng)烈時(shí)代氣息的新媒體，覆蓋面大、滲透力強(qiáng)，已廣泛深入到包括學(xué)校在內(nèi)的社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)不僅影響著大學(xué)生的身心健康和行為方式，而且對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的要求。隨著思想政治教育載體的擴(kuò)大化，網(wǎng)絡(luò)成為新時(shí)期的新興載體，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育？如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？這對(duì)高校思想政治教育工作者提出了新要求。

一、網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)的平等性和互動(dòng)性，提高了大學(xué)生思想政治教育的親和力與說(shuō)服力

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育者和學(xué)生處在平等的位置上。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為一種新型的教育方式，較傳統(tǒng)的教育方式有著隱蔽的特性。從某種程度上講，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更能夠貼近廣大學(xué)生的內(nèi)在訴求。學(xué)生在發(fā)表自己的言論、表達(dá)自己的思想或見(jiàn)解、與他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流等方面的自由度得以較好的拓展，最大限度地掌握了交流的主動(dòng)權(quán)。[1]正因如此，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到了極大的提高。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教育者和學(xué)生作為交流的雙方，處于較為平等的地位，角色的弱化使得雙方在交流和溝通的過(guò)程中，能夠以更加放松和平靜的心態(tài)處理相應(yīng)的問(wèn)題，彼此之間的包容性和認(rèn)同感得到較好的體現(xiàn)，凸顯了思想政治教育的親和力。

2.網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和及時(shí)性，促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的主動(dòng)性和時(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性最大優(yōu)點(diǎn)是信息資源共享。作為學(xué)生，在某些情況下，能夠獲得教育者所不具備的信息資源，自我教育的空間十分巨大。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，學(xué)生的主動(dòng)權(quán)和積極性明顯提升，不僅可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行有選擇性的利用和發(fā)掘，而且可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行傳播、發(fā)布、評(píng)論和反饋。

與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)效性非常明顯，無(wú)論是在信息的更新周期還是在信息的傳播速度等方面，都十分及時(shí)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，打破傳統(tǒng)教育方式對(duì)時(shí)間和空間的依賴性，拓寬了獲取信息資源的途徑。網(wǎng)絡(luò)作為強(qiáng)大的信息收集器，可以獲取受教者在生活中的概況以及思想動(dòng)向。思想政治教育工作者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介，洞察學(xué)生的心理特質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生的思想軌跡，把科學(xué)健康的信息傳遞給學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮思想政治教育的時(shí)效性。

二、網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)的方便化和虛擬性使大學(xué)生道德觀念和心理健康受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)使得交往范圍擴(kuò)大，隨之而來(lái)的交流障礙和交際困境，使得大學(xué)生讓網(wǎng)絡(luò)成了其宣泄情緒和展現(xiàn)自我的途徑，他們可以通過(guò) E-mail等網(wǎng)上交流的平臺(tái)釋放自己。但利用“人機(jī)交往”代替“人際交往”，容易導(dǎo)致學(xué)生脫離、逃避現(xiàn)實(shí)世界，不斷封閉自我，無(wú)形之中給自己套上了枷鎖，會(huì)誘發(fā)各種心理障礙甚至心理疾病。

網(wǎng)絡(luò)的平等性和互動(dòng)性，使大學(xué)生思想政治教育工作者的地位和教育方式面臨挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教育中，高校思想政治教育方式針對(duì)性很強(qiáng)，教育者的權(quán)威性、強(qiáng)制性和灌輸性也較為明顯，學(xué)生接受教育的主動(dòng)性較差，教育者和學(xué)生的教育互動(dòng)沒(méi)有充分展開(kāi)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，學(xué)生接受教育的方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，學(xué)生的要求不斷提高，平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式渴望強(qiáng)烈，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育形成了無(wú)形的挑戰(zhàn)。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性給了不法分子可乘之機(jī)，致使網(wǎng)絡(luò)信息誤傳，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響暴露無(wú)遺，甚至引起了社會(huì)混亂，例如埃及的學(xué)生事件。

2.大學(xué)生自身存在的問(wèn)題

豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，為大學(xué)生的生活帶來(lái)了極大的便利，不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，[3]而且提供了多樣的休閑娛樂(lè)方式。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，各種虛假、暴力、淫穢、反動(dòng)等內(nèi)容層出不窮，網(wǎng)絡(luò)污染現(xiàn)象嚴(yán)重。在網(wǎng)絡(luò)面前，大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的方式產(chǎn)生偏差，法律意識(shí)淡薄，自我約束能力欠缺，容易感情用事義氣用事，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，不能堅(jiān)守道德底線，甚至出現(xiàn)道德失范。[2]

3.思想政治工作者存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教育者以往那種權(quán)威者的地位不復(fù)存在，網(wǎng)絡(luò)的平等性使得學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，大學(xué)生接受知識(shí)的主動(dòng)權(quán)得以保證，與教育者之間形成了較為平衡的局面。教育者在知識(shí)的更新方面較網(wǎng)絡(luò)傳播的速度慢，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用方面較學(xué)生弱，因此，在這一教育過(guò)程中，教育者很是被動(dòng)，這也對(duì)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑

大學(xué)生思想政治教育工作因網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在高校思想政治教育中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有自身獨(dú)特的實(shí)踐內(nèi)容和方式。網(wǎng)絡(luò)教育者應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新和拓展學(xué)生思想政治教育工作的渠道，將網(wǎng)絡(luò)作為有效的載體，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

1.提高大學(xué)生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

做好宣傳思想工作，離不開(kāi)政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的工作隊(duì)伍。

第一，高校思想政治教育工作者應(yīng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的認(rèn)識(shí)和政治理論素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是科技發(fā)展的必然結(jié)果，教育者要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，從根本上扭轉(zhuǎn)教育觀念，把握網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)的各種影響，掌握和利用網(wǎng)絡(luò)特有的規(guī)律，消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的負(fù)面作用。要堅(jiān)持正確的教育方向，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育理念，研究當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

第二，提高執(zhí)行力，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)載體，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)思想政治教育工作者素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)作為新興載體，高校思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)路技術(shù)運(yùn)用的熟練程度直接影響著思想教育的效果。[4]教育者要結(jié)合自身實(shí)際積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，高校自身也應(yīng)通過(guò)各種途徑對(duì)思想政治工作者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面的培訓(xùn)，提高思想政治教育者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的自信心，最大限度地消除網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的技術(shù)障礙。

用馬克思主義來(lái)武裝網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受助者——大學(xué)生的頭腦，開(kāi)展具有特色的“紅色旋律”教育。在高校中，可以由馬克思主義學(xué)院牽頭，舉辦大學(xué)生主旋律教育——“紅色旋律”教育。主旋律教育工作者運(yùn)用馬克思主義理論創(chuàng)新教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的認(rèn)知能力；切實(shí)提高教育水平，創(chuàng)新主旋律教育的方式方法、增強(qiáng)主旋律教育工作的吸引力，挖掘校園有用的信息資源、拓展教育空間。網(wǎng)絡(luò)的迅速蔓延，使得意識(shí)形態(tài)教育受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)的各種滲透和攻擊依然存在。網(wǎng)絡(luò)的興起，更加助推了西方敵對(duì)勢(shì)力分化和西化我國(guó)的進(jìn)程。他們利用網(wǎng)絡(luò)途徑，向我國(guó)兜售其所謂的民主自由，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面大肆宣揚(yáng)資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，極大地動(dòng)搖了我國(guó)部分民眾的思想觀念，特變是高校大學(xué)生的三觀教育，這也阻礙了學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界的途徑。霸權(quán)主義和殖民主義的網(wǎng)絡(luò)化，使得我國(guó)高校的思想政治教育工作面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！凹t色旋律”教育在教育水平和育人成果上都給大學(xué)生提供了新的手段，進(jìn)而為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做好了人員上的保證。

2.加強(qiáng)使用過(guò)程中的載體的互動(dòng)性交流

作為思想政治教育的載體，網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)中，大學(xué)生經(jīng)常使用的BBS、QQ、E-MAIL和OICQ、博客、播客等，具有交流的開(kāi)放性和主體身份的隱蔽性，在交流過(guò)程中，需尊重學(xué)生的主體地位，更需針對(duì)不同的受教育群體采取不同的交流模式，使思想政治教育的有效信息能夠被不同的群體所認(rèn)同和接受，真正做到急大學(xué)生之所急，想大學(xué)生之所想。在交流中思想政治教育者，還需利用自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論功底，多學(xué)科背景下進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育，拓展教育途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的互動(dòng)性，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，注重引導(dǎo)與保護(hù)相結(jié)合，在交流中，思想政治教育者應(yīng)加強(qiáng)輿論的引導(dǎo)，加強(qiáng)主導(dǎo)思想的教育，但不能對(duì)學(xué)生輕易進(jìn)行指責(zé)，要曉之以情、動(dòng)之以理；第二，注重主體與受體的平等性，要共建和諧平等的交流和溝通的舞臺(tái)；第三，思想政治教育工作者應(yīng)在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生反映情況做出應(yīng)答并加以處理，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生的參與性、積極性。占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，成立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)構(gòu)。如成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中心，由專(zhuān)門(mén)的綜合素質(zhì)高、技術(shù)水平高的思想政治教育工作者負(fù)責(zé)，通過(guò) BBS、微博、飛信、博客、聊天室、空間等交流平臺(tái)，掌握大學(xué)生思想政治教育的動(dòng)態(tài)。思想政治教育工作者可以積極主動(dòng)地利用先進(jìn)的教育方式，把教育理念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒體，更好地傳達(dá)到學(xué)生中。

3.優(yōu)化全方位的校園教育環(huán)境

高校應(yīng)結(jié)合自身的情況和本校學(xué)生的實(shí)際狀況，積極建立具有自己學(xué)校特色的校內(nèi)網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的思想為核心，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家答疑、心理咨詢、師生交流等版塊，搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的橋梁，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的校園物質(zhì)環(huán)境。[5]

開(kāi)通“綠色網(wǎng)絡(luò)”，豐富思想政治教育的形式和內(nèi)容。教育者以平等的網(wǎng)民身份進(jìn)行教育，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳正確的思想，學(xué)生可以在一種較為輕松的環(huán)境中把自己的思想觀念適時(shí)地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的說(shuō)服力得到加強(qiáng)。由于大學(xué)生人生閱歷不太豐富、涉世不深、自制力薄弱，在鑒別是非方面的能力較差。防范和消除大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴尤其是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成的各種弊病，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。通過(guò)高校的“綠色網(wǎng)絡(luò)”，學(xué)生在接受思想教育的過(guò)程中，不再感到枯燥乏味，教育者在進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，不再感到單調(diào)牽強(qiáng)。思想政治教育的效果也會(huì)不斷提升，進(jìn)而形成良性循環(huán)。

將思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)和主題教育活動(dòng)相結(jié)合，豐富網(wǎng)站的活動(dòng)內(nèi)容，拓寬主題教育活動(dòng)的參與面。打破年級(jí)、院系、班級(jí)和專(zhuān)業(yè)、個(gè)性等方面的差異，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力。

網(wǎng)絡(luò)作為新興的大學(xué)生思想政治教育陣地，高校大學(xué)生思想政治教育工作必須掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特征，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，在繼承傳統(tǒng)思想政治教育工作成功理論經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓新思路，采取新對(duì)策。不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的親和力、說(shuō)服力和感染力，保證高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沿著正確的軌道健康科學(xué)地發(fā)展。

[1]蘭敏.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治工作思考 [D].成都:西南財(cái)經(jīng)大學(xué),2004:23.

[2]高欣.對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的若干思考 [J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2004(1):105.

[3]張敏.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[D].南昌:南昌大學(xué),2006:25.

[4]綦玉帥.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及其對(duì)策 [D].蘭州:蘭州大學(xué),2002:10.

[5]潘敏,陳中潤(rùn),于朝陽(yáng).高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究綜述 [J].高校理論戰(zhàn)線,2006(11):49.