鐘濤

從2008年下半年至今，尤其是2010年開始試題結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，浙江高考文綜共有12套試卷，包括歷年的調(diào)測(cè)卷、正卷和2014年的參考卷。研究這些試題，一是有助于我們了解已考試題所在的考點(diǎn)分布情況，從中可以知曉哪些是?？伎键c(diǎn)，哪些是未考考點(diǎn)，當(dāng)然，常考考點(diǎn)和未考考點(diǎn)的區(qū)分是相對(duì)的。二是可以幫助我們探究命題的基本思路，熟悉各模塊相對(duì)穩(wěn)定的試題類型，有助于我們提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

一、以《生活與哲學(xué)》試題為例盤點(diǎn)考點(diǎn)

1.試題對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)分布情況（見表1）

2.分析

（1）常考考點(diǎn)主要有：物質(zhì)，意識(shí)，實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，聯(lián)系，發(fā)展，矛盾，社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)，人民群眾，價(jià)值（觀），人生價(jià)值等方面。

（2）未考考點(diǎn)主要有：哲學(xué)的含義、基本問題，自然界的物質(zhì)性，一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，實(shí)踐及其特點(diǎn)，真理，發(fā)展的普遍性與實(shí)質(zhì)，社會(huì)基本矛盾及其運(yùn)動(dòng)，社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)等方面。

（3）漫畫題是《生活與哲學(xué)》試題較為穩(wěn)定的一種題型，每年都有。解答這類題目時(shí)，首先需要我們看清漫畫的表面現(xiàn)象，再透過現(xiàn)象，運(yùn)用哲學(xué)道理讀懂漫畫所表達(dá)（揭示）的主題（實(shí)質(zhì)、要求）。

（4）在復(fù)習(xí)《生活與哲學(xué)》時(shí)，重在對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。一是需要我們多看教材，要改變過去“原理→方法論→材料”的復(fù)習(xí)思路，加深對(duì)教材的理解，并且作適當(dāng)?shù)耐卣?，而不是單純的記憶。二是?yīng)運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)試著去分析、理解經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，國(guó)家和國(guó)際組織的有關(guān)現(xiàn)象和理論，有利于提升自己的思辨能力，也有利于其他四個(gè)模塊的復(fù)習(xí)。

（5）哲學(xué)試題一般有4個(gè)選擇題，1個(gè)綜合題，約25分左右；第一單元很少出題；第二、三單元經(jīng)常出題，尤其是綜合題。

二、其他模塊試題分析

其他模塊試題對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)分布情況因版面原因，在此不再一一例舉，下面只作簡(jiǎn)要分析。

1.《經(jīng)濟(jì)生活》模塊

（1）常考考點(diǎn)主要有：貨幣，價(jià)格，影響消費(fèi)水平的因素，生產(chǎn)與消費(fèi)，基本經(jīng)濟(jì)制度，公司的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展，財(cái)政的作用，稅收及其分類，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，宏觀調(diào)控，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展等方面。

（2）未考考點(diǎn)主要有：價(jià)值規(guī)律，外匯，消費(fèi)類型與心理，大力發(fā)展生產(chǎn)力，公司的形式，兼并與破產(chǎn)，保險(xiǎn)，收入與分配，依法納稅，市場(chǎng)秩序等方面。

（3）“讓數(shù)據(jù)說話”是《經(jīng)濟(jì)生活》試題，尤其是綜合題的顯著特點(diǎn)。

綜合題中第（1）小題的分值在6～8分左右，以表格、曲線、柱狀、餅狀、扇形、漫畫等形式呈現(xiàn)，屬于較簡(jiǎn)單試題，重在考查考生解讀和獲取信息的能力；答題時(shí)首先要看標(biāo)題、極值、注，關(guān)鍵是通過數(shù)據(jù)的比較，指出變化趨勢(shì)、存在的問題，再提出相應(yīng)的對(duì)策。

第（2）小題往往要求考生運(yùn)用1～2個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)作答，分值較高，難度較大。從設(shè)問來看，已考過“作用型”“辨析型”“對(duì)策型”試題，未考過“是什么”“原因”“意義”“影響”型試題；答題時(shí)，首先要弄清題型，抓住主體，接著運(yùn)用指定的知識(shí)，并承接第（1）小題的要求，結(jié)合材料作答。

計(jì)算題、準(zhǔn)計(jì)算題也是《經(jīng)濟(jì)生活》試題的特色，但在復(fù)習(xí)中不必過多地去關(guān)注。

（4）《經(jīng)濟(jì)生活》試題一般有3個(gè)選擇題，2個(gè)綜合題，約30分左右。

2.《文化生活》模塊

（1）?？伎键c(diǎn)主要有：文化的力量，文化與經(jīng)濟(jì)、政治、綜合國(guó)力，文化對(duì)人和社會(huì)的影響，文化的多樣性、繼承、發(fā)展與創(chuàng)新，發(fā)展先進(jìn)文化，文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)等方面。

（2）未考點(diǎn)主要有：文化的內(nèi)涵，中華文化，民族精神，走進(jìn)文化生活等。

（3）《文化生活》的復(fù)習(xí)可以遵循從一般到具體的原則，即文化是什么→文化的作用→文化的多樣性→如何發(fā)展先進(jìn)文化。弄清相關(guān)的理論知識(shí)，結(jié)合材料，就能較好地作答。

（4）第三單元未出過試題。

3.《政治生活》模塊

（1）?？伎键c(diǎn)主要有：人民民主，公民的政治參與，政府，人大的基本原則，黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想，國(guó)際關(guān)系及其決定因素，我國(guó)的外交政策等方面。

（2）未考考點(diǎn)主要有：人民民主專政，民主選舉，人大代表，人民政協(xié)，民族宗教等方面。

（3）《政治生活》復(fù)習(xí)方法有：一是“主體”復(fù)習(xí)法，如從公（人）民、政府、政黨（黨員）、政協(xié)（委員）、人大（代表）、國(guó)際組織、主權(quán)國(guó)家等角度出發(fā)；二是“制度”復(fù)習(xí)法，從人民當(dāng)家作主、黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法治國(guó)等三個(gè)角度如何保證人民當(dāng)家作主，充分享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)；三是“利益”復(fù)習(xí)法，從人民利益、國(guó)家利益、他國(guó)正當(dāng)利益、世界人民共同利益等角度去整理。

4.《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》模塊

（1）?？伎键c(diǎn)主要有：國(guó)家管理形式，國(guó)際組織的作用，英國(guó)，法國(guó)，美國(guó)，世貿(mào)組織，歐盟等方面。

（2）未考考點(diǎn)主要有：國(guó)家的本質(zhì)，國(guó)際組織的類型，英法兩國(guó)政體的異同，亞太經(jīng)合組織。

（3）試題有如下特點(diǎn)：一是試題材料來源于教材、歷史和時(shí)政；二是與美國(guó)相關(guān)的內(nèi)容幾乎年年考；三是有時(shí)要求運(yùn)用相關(guān)理論去分析英、法、美三大國(guó)的政體、結(jié)構(gòu)形式、政黨制度的變化發(fā)展趨勢(shì)等。

三、提高復(fù)習(xí)效率的建議

1.正確處理好考試說明與教學(xué)指導(dǎo)意見、教材、時(shí)政之間的關(guān)系

考試說明是高考命題最主要的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主要依據(jù)，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，教材是教學(xué)的主要內(nèi)容，時(shí)政是高考命題的應(yīng)有之義。所以，我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)時(shí)必須時(shí)時(shí)處處對(duì)照考試說明的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)試。當(dāng)然，考試說明所規(guī)定的要求是宏觀的，我們應(yīng)加以微觀化，要依據(jù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見的具體要求，以教材為主要內(nèi)容，結(jié)合重大時(shí)政進(jìn)行具體的多角度、深層次的思考。另一方面，由于現(xiàn)在的高考試題將時(shí)政融合在具體試題的情景材料之中，故不必單純地去復(fù)習(xí)時(shí)政。endprint

2014年的考試說明是歷年變動(dòng)最小的，除時(shí)事政治、參考試卷及答案，其余不變。

需特別提醒的是，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（2012年版）、2014屆高三學(xué)生使用的教材中，若有與黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議精神不一致的，應(yīng)參照后者。

2.努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一

高考重在考查能力，但對(duì)能力的考查是建立在對(duì)知識(shí)尤其是主干知識(shí)的綜合考查的基礎(chǔ)之上的，試題尤其是綜合題的布局往往遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到本質(zhì)的原則，并結(jié)合情景材料，微觀切入。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)每一個(gè)主干知識(shí)從是什么、為什么、怎么辦等三個(gè)角度去整理；其次，以主干知識(shí)去帶動(dòng)一般知識(shí)，綜合運(yùn)用各種方式，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行綜合性的描述或提出初步解決方案的能力，達(dá)到高考文綜所要求的獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探究問題的四個(gè)能力要求，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3.堅(jiān)持練習(xí)與方法并重

練習(xí)與方法是辯證統(tǒng)一的。我們通過科學(xué)有效的練習(xí)能找出答題的一般方法，反之，我們掌握了答題的一般方法也有助于提升練習(xí)的有效性。

科學(xué)有效的練習(xí)需要我們認(rèn)真研究高考命題的基本思路，教師和學(xué)生都要認(rèn)真研讀高考試題，尤其是上面提到的12套試題，對(duì)于全國(guó)卷、外省市卷的試題可根據(jù)浙江高考文綜卷的要求適當(dāng)?shù)丶右院Y選，切忌對(duì)高考試題只知答案就可以了，特別是學(xué)生，更需要在教師的正確指導(dǎo)下，從試題的命題思路、答案制作、存在的問題、變換角度等方面加以綜合研究，只有這樣，才能總結(jié)出正確的解題方法。

教師應(yīng)教給學(xué)生基本的答題方法，如審題方法、知識(shí)調(diào)動(dòng)方法、與材料結(jié)合的方法、答案要點(diǎn)的組織、考試時(shí)間的有效利用、沉著冷靜的心理狀態(tài)的形成等等。如在課堂上可圍繞設(shè)問，發(fā)動(dòng)學(xué)生找出最佳的答題思路，從而讓學(xué)生自己不斷總結(jié)出適合自己的答題方法。值得一提的是，目前學(xué)生在綜合題解答過程中的最大問題是知識(shí)和材料的“兩張皮”現(xiàn)象突出，所以在平時(shí)的練習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的研究，找出正確的方法。另外，學(xué)生要有自己的糾錯(cuò)本，通過糾錯(cuò)，不忘錯(cuò)誤，以達(dá)到讓學(xué)生自己在練習(xí)中不斷總結(jié)出答題程序，學(xué)會(huì)審題要領(lǐng)，找出答題重點(diǎn)，規(guī)范有效答題，增加應(yīng)得分?jǐn)?shù)的目的。

4.充分重視參考試卷及答案

對(duì)于參考試卷及答案，我們應(yīng)充分予以重視，因?yàn)樗潜灸甓日淼幕灸?，通過對(duì)參考試卷的練習(xí)和研究，我們可以了解試題的題型、每一模塊的分值和答題的基本格式。同時(shí)，要關(guān)注與上年度的參考試卷及答案不同的地方。與2013年相比，2014年參考試卷中的第25、26、31、32、35、40題有變化，我們一要研究變動(dòng)的原因，二要更加重視該題所考查的知識(shí)點(diǎn)和所在的單元。

對(duì)參考試卷的答案尤其是綜合題的答案也應(yīng)予以充分的重視，以參考試卷答案為樣本，讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)與思考中試著去學(xué)習(xí)其答題思路，改進(jìn)自己的審題方法；學(xué)習(xí)其答案組織的邏輯性、規(guī)范性，提升自己答題的有效性。

當(dāng)然，對(duì)于參考試卷及答案我們也不能過分迷信，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)淖儎?dòng)是完全有可能發(fā)生的。

5.幾個(gè)值得關(guān)注的問題

（1）科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量與效益、環(huán)境保護(hù)；（2）市場(chǎng)和政府的關(guān)系，政府改革；（3）城鄉(xiāng)居民就業(yè)、收入、消費(fèi)、社會(huì)保障情況；（4）六大改革（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、黨建）；（5）反腐倡廉；（6）社會(huì)主義核心價(jià)值觀；（7）對(duì)外開放（經(jīng)濟(jì)、政治、文化）；（8）“絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶、中國(guó)（上海）自貿(mào)區(qū)。endprint