徐杰

摘 要： 排球教學(xué)是我國高職院校體育教學(xué)的一個重要組成部分。作為一項集體性的競技體育項目，排球運動對于提高人的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有著非常積極的作用。近年來，排球運動越來越大眾化，逐步從競技性向現(xiàn)在的多元化方向發(fā)展，在不同的社會群體中發(fā)揮娛樂健身作用，成為世界上最受歡迎的運動項目之一。但是，目前高職院校教學(xué)仍舊存在一些問題，阻礙了這項運動在高職院校的開展。教師通過改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和人際交往能力，從而構(gòu)建特色體育校園文化。

關(guān)鍵詞： 高職院校 排球教學(xué) 改革策略

高職院校體育教學(xué)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容和組成部分，排球作為一項集體性的競技體育項目，對于提高人的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有著非常積極的作用，對高職生的而言具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用。通過排球教學(xué)，可以促使學(xué)生樹立集體觀念，培養(yǎng)團隊意識。但是，排球運動在高職院校的開展現(xiàn)狀并不樂觀，參與人數(shù)較少。高職學(xué)生多數(shù)沒有排球基礎(chǔ)知識，這也增加了排球教學(xué)的開展難度。因此，要改變高職院校的排球教學(xué)現(xiàn)狀，必須進(jìn)行教學(xué)改革。

一、高職院校排球教學(xué)改革的必要性

高職學(xué)生在生理上趨于成年，有一定的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力。但是多數(shù)學(xué)生存在自卑心理，自我感覺比本科生低下，自信心不足，心理浮躁。作為一項集體性的競技體育項目，排球運動對于提高人的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)有著非常積極的作用。正因為如此，在高職院校營造良好的排球教學(xué)環(huán)境和排球運動氛圍，可以很好地提高高職院校學(xué)生對于體育運動的興趣，通過參與排球運動的形式可以在很大程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)并養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，從而實現(xiàn)我國新世紀(jì)教育改革的最基本目標(biāo)。

二、高職院校排球教學(xué)改革的障礙

1.專業(yè)難度與學(xué)生實際水平相距較遠(yuǎn)。

我們必須承認(rèn)，排球運動是一項難度較高的體育運動，除簡單的場地和排球之外，更要求有全面的技術(shù)，高超的技巧，強健的身體，攻防轉(zhuǎn)換意識，團隊意識，等等，在基本身體素質(zhì)方面對于彈跳和短距離移動速度的要求甚至高于籃球和足球，然是現(xiàn)實情況是絕大部分學(xué)生對排球的了解不多，基礎(chǔ)薄弱，水平較低。因此，在很大程度上對高職院校排球教學(xué)工作的成績和發(fā)展有了很大的消極影響。

2.教師業(yè)務(wù)水平有限，教學(xué)方法過于單調(diào)。

教師的業(yè)務(wù)技術(shù)水平和授課效率對于排球教學(xué)工作有著至關(guān)重要的影響。但目前，高職院校的排球課程教師的整體水平不容樂觀。教師對學(xué)生的興趣愛好不重視，教學(xué)內(nèi)容偏于狹窄，大多數(shù)教師采用的教學(xué)方式和方法較為陳舊，形式過于死板，缺乏新穎性和生動性，照搬專業(yè)運動隊的訓(xùn)練方式，太過注重基本動作的練習(xí)，不容易提高學(xué)生興趣，也不利于排球運動在高職院校的普及和發(fā)展。

3.高職院校對于排球教學(xué)重視不夠。

體育教學(xué)活動的順利開展離不開院校的支持，而排球一直以來都沒有受到足夠的重視，甚至備受冷落，很難像籃球或者足球一樣組織起較為高水平的比賽，比賽的趣味性不足，很難吸引更多的學(xué)生喜歡和參與到排球運動中。體育運動場地的匱乏和落后一直是制約體育教學(xué)水平的主要因素之一，排球教學(xué)也不例外，大部分高職院校的排球場地和教學(xué)設(shè)施都較為簡陋，有的學(xué)校甚至沒有固定的排球訓(xùn)練場地，即使有只是在空地上立個排球網(wǎng)而已。教學(xué)設(shè)施的簡陋與匱乏大大降低了排球運動的吸引力。

三、高職院校排球教學(xué)改革

1.樹立大排球觀念，滿足不同層次學(xué)生需求。

目前高校排球課項目設(shè)置是以硬式排球為主，軟式排球為輔，與學(xué)生的需求尚有較大距離?？梢灾鸩揭M(jìn)和設(shè)置更多的排球項目，如墻式排球、草地排球、水中排球等，不斷補充新鮮血液，使排球內(nèi)容更豐富多彩，滿足不同層次學(xué)生的需求。除了開沒不同種類的排球課以外，還可以安排種類排球項目進(jìn)行程序教學(xué)。一般來講，根據(jù)各類排球的性能與特點，軟式排球與氣排球?qū)φ莆蘸瓦\用技術(shù)的難度要比其他類排球小，硬式排球其次，沙灘排球難度最大。從教學(xué)程序上應(yīng)按照如下順序：軟式排球、氣排球教學(xué)、硬式排球教學(xué)、沙灘排球教學(xué)。

2.教學(xué)大綱與教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的改革策略。

教學(xué)大綱是教學(xué)實施的綱要文件，其中包括教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容及講授和實踐、課時分配等；教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)現(xiàn)階段高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)該把大綱重新修訂，選擇教材應(yīng)相應(yīng)縮減，考核內(nèi)容、評價方法也應(yīng)作出相應(yīng)的調(diào)整，這樣制定的大綱才切實有效，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力相應(yīng)減少，從而較好地完成高職階段的排球教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)上，應(yīng)突出使學(xué)生養(yǎng)成參與鍛煉的良好習(xí)慣。高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不是培養(yǎng)高水平運動員，而是為了增強學(xué)生的體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鍛煉的方法，使他們形成終身體育的健康意識。

3.內(nèi)容與方法的改革策略。

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中所運用的方式與手段的總稱?，F(xiàn)階段，高職體育教學(xué)中常用的方法就是講解法、示范法、分組練習(xí)法、提示法等。學(xué)生在學(xué)習(xí)基本內(nèi)容時習(xí)慣性地集中聽教師講解，集中觀看教師示范，然后機械地模仿教師的動作進(jìn)行練習(xí)。排球教學(xué)作為高職學(xué)生的專選課程，長期以來，還停留在教師的言傳身教上，沒有發(fā)揮學(xué)生的能動性。應(yīng)用這種模式會產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性逐步降低。因此，在今后的高職排球教學(xué)中，要了解高職學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的特點制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

4.考核與評價體系的改革策略。

考核與評價是對教學(xué)效果的檢驗，科學(xué)的教學(xué)與評價體系可以發(fā)現(xiàn)排球教學(xué)中存在的問題，有利于改進(jìn)排球教學(xué)，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。就考核評價方面而言，高職院校的排球教學(xué)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)充分考慮到高職院校學(xué)生的實際情況，考核項目的門檻不能太高，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)取消某些比較難的內(nèi)容，在保證學(xué)生能夠比較容易達(dá)到考核目標(biāo)的情況下，增加學(xué)生的平時表現(xiàn)和互相考核評價的比例，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且有利于排球教學(xué)在高職院校范圍內(nèi)的進(jìn)一步推廣和普及。

校園文化建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心，而體育文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分。在今后高職院校排球考核與評價制定過程中，要充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實情況，根據(jù)高職學(xué)生的特點和需要，以“以人為本”的教學(xué)理念為主導(dǎo)，靈活而創(chuàng)造性地綜合運用各種教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，使之適合學(xué)生的身心特點，使學(xué)生正確認(rèn)識排球運動的價值，形成“終身體育”的思想，推動高職院校排球運動的發(fā)展。endprint