戴雪

摘要：《公差配合與技術測量》課程是機械專業(yè)一門很重要的專業(yè)基礎課，幾乎所有和機械相關的專業(yè)及工種都能用到該學科的知識，因此所有從事機械相關行業(yè)的人員都應該具備公差配合方面的基本知識和技能。但是這門學科內容抽象，名詞、術語多，涉及到的知識面比較廣，給學生學習帶來很大的困難。如何能上好這門課呢？本人將自己在實際教學過程中的經(jīng)驗與目前職業(yè)教育推廣的一體化教學方式相結合，闡述一下《公差配合與技術測量》這門課采用一體化教學的方式和優(yōu)勢。

關鍵詞：公差配合 一體化 應用

職業(yè)教育的教學方式改革一直都備受關注，特別是現(xiàn)階段各個大學擴招，生源數(shù)量下降導致職業(yè)院校生源數(shù)量不足質量下降。怎么樣才能提高學生對職業(yè)教育的興趣，提高學生學習的興趣，提升教學質量呢？“一體化教學”無疑是目前被廣大職業(yè)院校所認同最有效的一種教學方式?！豆钆浜吓c技術測量》作為機械專業(yè)一門實踐性很強的專業(yè)基礎課，完全可以采用“一體化教學”方式，這樣不僅彌補了之前傳統(tǒng)的公差教學方式中那種單純的講授所帶來的抽象性，更能讓學生真正了解《公差配合與技術測量》在生產中的實際應用。那么具體究竟怎么樣開展公差“一體化”教學呢？本人根據(jù)公差教學的要求結合山東化工技師學院機械系學生的課程安排對公差教學的“一體化”有特殊的見解。

1 《公差配合與技術測量》的教學要求

1.1 性質與任務 這門課程是機械類專業(yè)的一門實踐性很強的專業(yè)基礎課。該課程的主要任務是：要學生了解國家標準中關于公差、配合等方面的基本術語和定義；熟悉極限與配合標準的基本規(guī)定，并掌握極限與配合方面的基本計算方法、代號的標注、代號的識讀；了解形位公差的基本內容，理解形位公差代號的含義，掌握形位公差代號的標注方法；了解表面粗糙度的評定標準及基本的檢測方法，掌握表面粗糙度符號和代號的標注方法；了解普通螺紋和滾動軸承公差特點，能夠理解普通螺紋公差標記的組成和含義；了解齒輪傳動的公差與檢測；能夠查閱國家標準選用公差配合；能正確選用量具量儀進行一般的技術測量。

1.2 基本要求 ①掌握基本幾何量線性尺寸、形狀、位置精度的基本概念和尺寸精度與形位精度之間的關系。②了解典型零件及傳動件的精度設計基本知識。③了解常用測量器具的工作原理、調整和使用。④具備對機械零件的一般幾何量進行技術測量的能力。

2 《公差配合與技術測量》的“一體化”教學方法

根據(jù)公差教學的基本要求結合山東化工技師學院機械系的實習課程和該課程在機械類課程中的基礎地位，這門課程完全應該采用“一體化”教學的模式。但是這個“一體化”教學并不是針對《公差配合與技術測量》單獨開設一門一體化課，這樣未免過于死板，而是把該課程中的各個知識點和任務完全融入到山東化工技師學院其他相關機械類實習中去。并沒有把公差作為教學中的“主角”，而是把公差作為我們操作實習過程中不可或缺的“配角”。這樣不僅能夠增強學生的主體意識，激發(fā)學生的學習興趣，更主要的是能夠讓學生真正了解公差配合在實際工作的作用。具體的公差“一體化”教學可以分配到以下四個環(huán)節(jié)中完成。

2.1 鉗工實習中需掌握的公差內容 鉗工實習是山東化工技師學院機械系學生的基本實習內容，一般都在其他專業(yè)課實習之前進行。這項實習的主要內容是讓學生掌握手工加工工件的技能，在這個過程中我們就可很自然的融入公差的相關知識。首先，通過工件的加工制作可以讓學生掌握常用的測量工具的使用和維護，如：游標卡尺、外徑千分尺。這兩個最常用的量具要求學生熟練掌握，學生制作工件的過程中要反復的使用量具來控制掌握零件的尺寸，這樣不僅可以讓學生練習量具的使用，更能讓學生在反復的練習過程中增加熟練程度，而且能夠對這兩種量具的特點有更好的了解，特別是對精度等級的不同及適用范圍有很深刻的理解。其次，尺寸公差的相關概念、術語、公式這些在以往的理論教學過程中最容易混淆的知識，讓學生自己在實際操作中來理解和體會。公差給的范圍較小，可能就會有很多同學制作的零件不合格；如果給的范圍較大，那可能只有很少的同學制作的零件不合格。這兩種情況下合格零件互相比較一下就會發(fā)現(xiàn)公差范圍較小時的合格零件的整體質量要高于后者。這樣一比較大家就對公差的概念和意義有了深刻的了解。對于零件的配合關系，讓同學們制作配合件，先保證自己制作的配合件能夠滿足要求，然后同學之間互相交換配合試試。這樣一來，同學們不僅對互換性的概念有所了解，而且對間隙、過贏、過渡這三種配合關系的掌握也非常牢固了。再次，讓同學思考討論為什么同學們都是按照同一個尺寸要求制作的配合件，而且通過測量也都在尺寸公差范圍之內，但是交換零件進行配合時有的能夠滿足配合關系，有的不能進行配合？出現(xiàn)這樣的結果是單純的尺寸問題么？這樣我們就可以引入形位公差的概念，讓同學先了解直線度、平面度、垂直度、圓度等最基本的形狀公差概念，并學會對其進行測量。通過測量自己制作的配合件和其他同學制作的配合件進行比較，就能明白形位公差對于零件互換性的重要性。這樣同學們在手工制作配合件的時候，就會注意這些問題，很自然的就會對形位誤差進行控制。

通過鉗工實習過程中同學們親自操作制作配合件的過程，讓同學們對公差配合中的尺寸公差、形狀公差有了非常深刻的認識，明白了公差對于零件的加工是多么的重要。但是這個過程也只是讓同學們知道了公差的重要性和相關公差的基本概念，如果要對公差有進一步掌握還需要進一步學習。

2.2 技能、機、泵、閥實習中需要掌握的公差內容 技能、機、泵、閥實習是山東化工技師學院機械專業(yè)實習課程中的四門專業(yè)實習課程，主要是要學生通過這四門實習課程掌握修理機器設備時的工、量具使用、維修方法等。在這個實習過程中學生們會接觸到車床、牛頭刨床、萬能銑床和化工專業(yè)中常見的各種泵、閥門、壓縮機等機器的的拆裝、檢測、修理、安裝、調試等問題，這其中就有很多都涉及到公差的相關知識。零件之間的安裝配合是間隙配合還是過贏配合？車床導軌的直線度是多少，主軸的跳動等精度是多少，是否合格？工作臺的平面度是多少，是否合格？眾多的公差要求是否合格的依據(jù)在哪，怎么找？這就要求同學們在實習過程中要對這些零件的各種尺寸、形位公差、表面粗糙度進行測量，并要通過手冊查找出對應的公差標準。除了這些，因為在實習過程中使用的部分機器都具有傳動機構，這樣又可以讓學生對普通螺紋和滾動軸承公差特點，齒輪傳動的公差與檢測有個實實在在的感受。通過這些實習課接觸的到公差知識，不僅讓同學們印象深刻，還能讓同學們切實的體會到公差的意義與重要性。同樣的零件不論是尺寸還是形位誤差只要超出公差范圍就有可能造成很大的問題。

2.3 零件測繪實習中需要掌握的公差內容 通過前兩個階段的學習，同學們已經(jīng)對公差有了很深刻的認識，不僅能看懂公差的標注，還能對零件的公差進行測量檢驗。但是對公差如何在圖紙上進行標注，這需要在零件測繪實習中進行學習。我們完全可以讓學生實際測繪一個他們在實習過程中拆卸的機器設備的某一個零件，零件測繪本身就要求同學們根據(jù)零件的需要在適當?shù)奈恢蒙蠘俗⒐?，當然這需要一定的經(jīng)驗，但是我們的同學經(jīng)過之前的各種實習，已經(jīng)具備了一定的維修經(jīng)驗，各種零件在什么場合下工作，需要具有什么樣的要求基本已經(jīng)胸有成竹了。這時，通過系統(tǒng)的零件測繪訓練，讓學生掌握規(guī)范的標注方法，不僅能提高讀圖、識圖、繪圖的能力，更有助于加深對公差要求的理解。

2.4 公差知識系統(tǒng)化 通過以上幾個階段的學習，同學們不僅掌握了公差配合的相關知識還對公差的測量有了實際的體驗，即學了知識還用了知識。但是由于是分階段學習，學習的間隔較長基本要貫穿三個學期，而且因為不同的實習是由不同的老師進行講授，這些老師之間如果缺乏溝通和銜接就會造成學生所學的知識不連貫不系統(tǒng)。因此為了解決這個問題，最好在以上實習都結束之后，安排一個講座性質的學習。這樣，老師可以通過這個講座，幫助學生把《公差配合與技術測量》的知識系統(tǒng)化，讓學生真真正正的掌握公差配合與技術測量的相關知識。

3 結束語

《公差配合與技術測量》歷來是讓學生頭痛的一門專業(yè)基礎課，但是采用“一體化”教學后學生在學習其他知識的同時潛移默化的就掌握了公差的相關知識，并且能夠運用知識，這樣的“一體化”教學方法可謂是“潤物細無聲”。當然，這是結合山東化工技師學院機械系學生所開設的課程安排的公差教學方法。不同的院校、不同的課程結構，應該根據(jù)自己的實際情況設計“一體化”方法，不能統(tǒng)一照搬，否則“一體化”就失去意義了。

參考文獻：

[1]鄒吉權.公差配合與技術測量[M].重慶：重慶大學出版社，2004.

[2]黃麗娟.高職院?！豆钆浜吓c技術測量》課程教學模式探討[J].科技信息，2010（35）.

[3]黃云清.公差配合與測量技術[M].北京：機械工業(yè)出版社，2001.

[4]徐茂功.公差配合與測量技術（第3版）[M].北京：機械工業(yè)出版社，2008.