陳小英

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-0076-02

目前的中職生，他們的文化成績相對(duì)比較差，相當(dāng)一部分學(xué)生自制力差，缺乏高尚的人生理想和長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，精神世界極度空虛；不注重個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，缺乏社會(huì)公德心和道德行為準(zhǔn)則，對(duì)公民道德素質(zhì)、科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)風(fēng)氣等問題更是無動(dòng)于衷。因此，中職生的德育應(yīng)時(shí)時(shí)抓，天天抓，而英語課堂中利用適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行德育完全有必要。

但英語教學(xué)畢竟不同于思想政治課，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)巧妙地進(jìn)行德育滲透，我根據(jù)多年的教育工作實(shí)踐以及所觀所感，談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法。

一、教師以身作則，率先垂范，樹立榜樣的作用

學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。從我們一走進(jìn)教室開始，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為學(xué)生們的效仿源。所以我們良好的文化和專業(yè)素養(yǎng)，積極樂觀的人生觀、世界觀，得體的穿著打扮，語言文雅、有禮貌，行為舉止得體：比如說上課不遲到早退、不在教室抽煙、不隨便亂扔垃圾、不在課堂上接打手機(jī)、不隨地吐痰等等。這些言傳身教對(duì)學(xué)生們的思想覺悟，道德風(fēng)貌，文化修養(yǎng)，言行舉止等方面像春風(fēng)化雨潤物細(xì)無聲，在潛移默化中對(duì)學(xué)生起到作用。學(xué)生也會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

二、深入鉆研教材，巧妙利用德育因素，寓德于教

1.利用已有題材，自然滲透德育

如我們?cè)谥v授職業(yè)模塊（服務(wù)類）Unit3 Extended Activities其中練習(xí)3的對(duì)話中，Bill 為說話不夠禮貌向游客Barbara道歉，Barbara接受了Bill的道歉并說自己也有責(zé)任，最后他還夸Bill工作認(rèn)真，Bill謝謝了他的鼓勵(lì)，并下定決心從現(xiàn)在開始要努力做好自己的工作。從這段對(duì)話中，我們可適時(shí)地教育學(xué)生在我們現(xiàn)在的生活中和今后的工作中都要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，工作要盡職盡責(zé)，要樹立信心，我們更應(yīng)大度寬容，要原諒他人的過錯(cuò)，不要斤斤計(jì)較。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴

我們還應(yīng)在現(xiàn)有的題材上，尋找與之相關(guān)的素材，創(chuàng)設(shè)與題材相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，讓他們自己去感悟，從而達(dá)到最佳效果。如我們?cè)诮掏卣鼓KUnit6 Living Environment時(shí)，教師就可提供與生活環(huán)境相關(guān)的圖片或?qū)ｎ}片，組織學(xué)生觀看，讓他們從中了解我們生活的現(xiàn)狀，了解自然災(zāi)害的危害，了解環(huán)境污染的危害，讓他們意識(shí)到保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的重要性，這時(shí)教師可從旁引導(dǎo)學(xué)生要從生活中的小事做起，如不在校園里亂扔垃圾，不踐踏花草樹木等。

3.引導(dǎo)學(xué)生大膽參與，及時(shí)肯定

中職英語教材中還有許多關(guān)于職業(yè)的題材，這時(shí)我們就可以讓學(xué)生自己來扮演這一角色，如在講授基礎(chǔ)模塊第二冊(cè)Unit5 Listening and speaking中前臺(tái)服務(wù)生與顧客Brown的對(duì)話時(shí)，我們就可以讓學(xué)生來扮演服務(wù)生和顧客，在表演完以后，我們可讓其他的學(xué)生來為他們打分，對(duì)他們的言行舉止、服務(wù)態(tài)度、穿著打扮、職業(yè)能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)，而教師則從旁指出他們的缺點(diǎn)，多進(jìn)行肯定，從而讓他們樹立自信心。

三、營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，進(jìn)行德育滲透

課堂是教學(xué)的主陣地，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生辨認(rèn)自己的價(jià)值觀、道德觀、是非觀等，并將自己的這些觀念與別人交流，且根據(jù)自己的觀念來行事。教師通過誘導(dǎo)，反對(duì)呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識(shí)，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。教師還應(yīng)面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功機(jī)會(huì)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣，才能形成民主、平等、和諧的課堂氛圍，才能實(shí)現(xiàn)德育的目的。

四、利用英語中的格言警句，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

英語中的格言警句精辟深邃，能闡發(fā)真理，教師如能在課堂中穿插一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的格言警句，如：

Where there is a will， there is a way. 有志者事竟成。

Failure is the mother of success. 失敗是成功之母。

Believe in yourself. 相信你自己！

Keep on going never give up. 勇往直前， 決不放棄！

這些不但能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們，而且能陶冶他們的性情，激勵(lì)其上進(jìn)；同時(shí)還能活躍課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。

五、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，進(jìn)行德育滲透

在英語課堂上，如果如果教師一味地采用單調(diào)的講解和空洞的說教，學(xué)生會(huì)感到乏味，更談不上德育滲透。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段如幻燈片、收錄機(jī)、多媒體、報(bào)刊雜志等，激起學(xué)生積極探究知識(shí)的心理和學(xué)習(xí)興趣。而其中的多媒體教學(xué)，能把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻、圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生進(jìn)入意境，使他們受到強(qiáng)烈的感染，在無形中受到思想品德教育。

總之，我們不但要培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，能在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，我們所培養(yǎng)的人才更要應(yīng)具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

（責(zé)任編輯 曾 卉）