劉婭

期望效應(yīng)的啟示

啟示一：

信任和期待具有一種能量

它能改變?nèi)说男袨?，遺憾的是，現(xiàn)實生活中有些家長和教師對那些成績一時不理想和被認(rèn)為：“遲鈍”、“笨拙”的孩子，往往不是給予鼓勵和耐心的幫助，而是用諷刺、挖苦對他們，總是用一種老眼光和菲薄的態(tài)度冷落他們。使孩子的自尊心和自重感大大受到傷害，感到心灰意冷，氣餒自卑，以至性格孤僻、沉默寡言、長此以往，便使孩子秉性難移了。積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向發(fā)展，人們通常這樣來形象地說明羅森塔爾效應(yīng)：“說你行，你就行；說你不行，你就不行。”要想使一個人發(fā)展更好，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望。

啟示二：

人的內(nèi)在潛力很大

孩子內(nèi)在潛力的發(fā)揮程度往往同內(nèi)在動力和外設(shè)壓力成正比。如果我們立下堅定的志向，肯于向自己挑戰(zhàn)，就有可能使內(nèi)在的潛力變?yōu)楝F(xiàn)實的能力；反之，如果失去自信力，聽任惰性去發(fā)展，那么，內(nèi)在潛力也就無由展現(xiàn)，自消自滅了。給孩子以期望，就是給孩子的學(xué)習(xí)、成長注入一針興奮劑，孩子會永遠(yuǎn)沐浴著一片陽光，因為父母和教師給了他目標(biāo)，給了他信心，更給了他自尊、自愛、自信與自強。

對孩子來說，重要的是具有自信、自愛的精神。這種精神就像植物的根一樣，扎得越深越廣，結(jié)出的果實也就越大。父母不要只看表面情況，對孩子的成長、發(fā)展要充滿信心。

啟示三：

贊美是進(jìn)步的良藥

父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并加以表揚。該批評的時候就批評，該表揚的時候就好好表揚。在心里定下批評一次、表揚三次 “一比三”的標(biāo)準(zhǔn)吧。受到表揚的孩子心情愉快、自信，自尊心也會隨之得到發(fā)展。所以，父母們要從人生的光明面去看待孩子的問題，你就會發(fā)現(xiàn)孩子是你無窮希望的源頭。

蘇比是個普通的六歲小男孩，他最近越來越不愿意去奶奶家，每次都拖延半天，不停地問媽媽：“可不可以去外婆家代替？”媽媽很是奇怪，她說服蘇比，先去外婆家，然后再去奶奶家。到了外婆家，外婆一開門就對蘇比贊不絕口：“蘇比這么好的小孩子真是難得，小小年紀(jì)就懂禮貌啊，還知道吃東西的時候要分一份給外婆！”外婆總是這么夸他，于是，越夸越好，蘇比在外婆家顯得伶俐懂事，是一個名副其實的好孩子?？傻侥棠碳覅s是另一番景象了。一進(jìn)門奶奶就開始數(shù)落：“像你這么調(diào)皮的孩子真是天下難找，要多搗蛋有多搗蛋，還整天搞惡作劇?！痹倏纯刺K比，帽子歪戴著，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的樣子，奶奶老是訓(xùn)斥他，越罵越糟，在奶奶家，他就是壞孩子。

期望效應(yīng)的運用

父母如果巧妙運用期望效應(yīng)來教育自己的孩子，定會收到事半功倍的效果。

尊重、理解、信任、欣賞、激勵、寬容孩子

要尊重、理解孩子，不僅要觀察，也要傾聽他們的心聲，通過平等交流來進(jìn)一步了解他們內(nèi)心的需求，這樣才能站在他們的角度去理解他們。而且父母要懷著信任的心態(tài)，相信兒童的潛能與學(xué)說話、學(xué)走路一樣，有實現(xiàn)的可能，反對對孩子持有懷疑和壓制態(tài)度。

欣賞是一種積極的心理體驗，是一種愉悅的精神享受，能給兒童的發(fā)展、解放和覺醒注入活力，使他們能夠得到積極主動地自我發(fā)展、解放和覺醒，從而自信自由地發(fā)展。成長需要激勵，面對失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰和激勵。兒童的未成熟性決定了犯錯是他們的特點，犯錯是進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑，是他們的權(quán)利，寬容兒童的錯誤，有利于兒童主體性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

說一句好話

說一句好話，要建立在對兒童充分理解的基礎(chǔ)上，這句話體現(xiàn)的是教育者的智慧，它能達(dá)到的效果是震撼兒童的心靈，讓兒童因為這句話而改變。

由于家境貧困，童年的卡耐基很少能穿上一件新衣服，這使他一度在同學(xué)面前抬不起頭來。在一次數(shù)學(xué)課上，卡耐基被老師叫到黑板前解答問題。當(dāng)他走上講臺時，全班同學(xué)哄堂大笑。他尷尬地站在講臺上，耷拉著腦袋，非常窘迫。原來，坐在卡耐基后面的一個叫亨利的搗蛋鬼，在他的夾克的破裂處插了一朵玫瑰花，又在旁邊貼了一張字條，寫著“我愛你，瑞格·杰克先生”。在英語中，“瑞格·杰克”與“破夾克”是諧音詞。

受到這樣的嘲弄，卡耐基簡直難以忍受。當(dāng)天回家，他滿懷委屈地對母親說：“媽媽，我不想上學(xué)了?！?/p>

“發(fā)生了什么事？”媽媽問。

“同學(xué)們老是嘲弄我的破衣服，使我不能集中精力聽課和思考?！笨突行┘拥卮鸬?。

母親靜靜地看了他一會兒，緩緩地說：“事情的關(guān)鍵不在這兒，孩子，你為什么不想辦法讓他們因佩服你而尊敬你呢？衣服破不破不應(yīng)該影響一個人的人格力量，你該在其他方面表現(xiàn)出色?！?/p>

母親的話，深深地啟發(fā)了卡耐基。從此，他學(xué)習(xí)更加努力，終于以出色的學(xué)習(xí)成績，贏得了同學(xué)們的尊敬。

一個動作、一個眼神

摸摸頭、拍拍肩、握握手，一個鼓勵的眼神，這些簡單的動作暗含著父母對孩子的喜愛、欣賞和鼓勵，孩子能從中獲取力量，激勵自己不斷向前進(jìn)。

一個調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、讓班主任頭痛的學(xué)生，被安排在一個特殊的角落—前門靠墻的地方。后來來了一位新的數(shù)學(xué)老師，他仿佛特別喜歡這個坐在角落里的孩子，出去進(jìn)來都要摸一摸孩子的頭。孩子開始喜歡數(shù)學(xué)老師了，每天都渴望他來上課，成績也就一天天好起來。許多年過去了，這位孩子已經(jīng)是一位有成就的數(shù)學(xué)家。說起當(dāng)年的老師依然是淚光閃閃，飽含深情：“他是我的太陽，他讓我的前方一片光亮?！?/p>

一封信

寫信是父母與兒童之間的一次單向?qū)υ?，是父母向兒童表達(dá)真實情感和殷切希望的一種方法。它有利于父母冷靜真誠地對待兒童的成長問題，有利于孩子在父母真誠動人的語言中發(fā)現(xiàn)自我、反思自我。