丁艷梅

蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！薄墩Z文課程標準》也明確指出：“小學生六年的課外閱讀總量不得少于145萬字?！笨梢娕囵B(yǎng)學生較強的閱讀能力多么重要。那么我們應(yīng)如何引導(dǎo)學生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學生閱讀的自主性呢？我想應(yīng)該做到以下幾點。

一、營造良好讀書氛圍

我們學校的特色就是閱讀，所以我在班級管理中，根據(jù)學校舉辦的讀書活動，提出“讓閱讀成為學生每天學習的一部分”，動員每一位同學從家中挑選1～2本適合閱讀的圖書帶到班級建立圖書角。同時，讓學生自主建立圖書俱樂部，引導(dǎo)學生進行自我管理。民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記錄、護書公約等規(guī)范的管理。此外，還讓學生在充分討論的基礎(chǔ)上制定了“讀書三要”制度，即讀時要動筆做好讀書筆記，讀后要動腦寫好讀后感，讀完要動口進行交流。創(chuàng)新的閱讀形式激發(fā)了學生讀書的熱情，也充分發(fā)揮了同學們的積極性、主動性，從而營造了濃郁的讀書氛圍。

二、養(yǎng)成讀書習慣

所謂閱讀習慣，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺，就能自然而然地去進行閱讀的種種行為。閱讀習慣是在閱讀實踐中養(yǎng)成的，它對閱讀能力的提高，乃至人的工作學習都會有直接的影響。良好的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的寶貴財富，終身受用不盡。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的閱讀興趣是吸引小學生參與課外閱讀的基礎(chǔ)。因此，教師必須找到激發(fā)學生課外閱讀興趣的方法，以興趣這把鑰匙去開啟小學生的心扉，引導(dǎo)小學生走進知識寶庫的大門，從而為小學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展服務(wù)，最終達到《語文課程標準》對閱讀提出的要求。在教學過程中，筆者往往擷取文中精彩片段，繪聲繪色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學生對閱讀的興趣，以此激發(fā)學生閱讀的熱情。光有興趣還不行，還必須進一步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，才能不斷提高學生的閱讀能力。

此外我們發(fā)現(xiàn)有的學生閱讀時喜歡做小動作，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等，注意力容易分散；有的學生閱讀時坐姿不好，趴在桌子上；還有的習慣躺著看書，這些不良習慣嚴重影響了學生的身心健康，也影響了閱讀的效率。要注重培養(yǎng)學生閱讀時專心致志、精力集中的習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。

三、學會使用工具書

閱讀時碰上生字或不理解字詞意思的時候，手頭有本工具書就方便多了。因此，要從小學一年級開始就著重培養(yǎng)小學生帶工具書閱讀的習慣。小學生學完漢語拼音后，能夠利用工具書進行閱讀，教師適當加以指導(dǎo)，并且身體力行，上課時帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使小學生謹記在心。學會使用工具書，除了自覺查閱字、詞典外，還應(yīng)學會查閱圖書目錄和參考資料，為學生以后的學習打下基礎(chǔ)。

四、提高閱讀效率

首先，做好讀物推薦。如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，有些并不適合學生閱讀。而小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力差，作為教師，必須根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作。其次，選擇課外讀物應(yīng)注意兒童健康成長的需要，我們不能拿“毒花”去喂我們的孩子。眾所周知，諸如《童話大王》《少年文藝》《小學生周報》等趣味性、知識性和文學性的少兒讀物，均是孩子們愛看的“花”；諸如《中國古代勵志叢書》《成語故事》等有思想性的書籍也是他們必看的“精神之花”。我們還要推薦與教學內(nèi)容相關(guān)的書籍。

我們每天應(yīng)有一定的閱讀時間。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，自覺地養(yǎng)成閱讀的習慣，每天不少于30分鐘。先在家長的幫助下進行閱讀，有不認識的字也沒關(guān)系，可以家長念，我們聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閱讀。這樣，我們就會自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習慣。在學校，我們每天在午休或早讀時留出一刻鐘時間進行讀書，天天如此，最后形成自覺行為。最后，讓他們感覺哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。

五、學會閱讀

要強化“不動筆墨不讀書”的意識。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書?！遍喿x時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解，做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異。在閱讀過程中，要求學生用筆在文中的重要或關(guān)鍵字句上圈、點、勾、畫、批，不僅在課內(nèi)要求，而且在課外要求，逐漸內(nèi)化為學生的習慣和能力。落實到實處的最佳方法是填寫好課外閱讀記錄本，如填寫妙詞佳句、主要內(nèi)容、讀后收獲……這樣持之以恒，日積月累地做記錄，是擴大閱讀量、培養(yǎng)閱讀習慣的好辦法。另外還要培養(yǎng)有序閱讀的習慣，有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊，讀完后書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號，等等。

總之，要想讓學生喜愛閱讀，能夠自主閱讀，作為語文教師的我們就應(yīng)該激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助他們插上閱讀的翅膀，任他們在知識的海洋中遨游！endprint