平祺君

【摘 要】由于體育活動的開放性、自主性、豐富性以及游戲個(gè)體之間交往的頻繁性，使得這一活動存在著諸多的危險(xiǎn)因素和安全隱患。但是如果教師重視了不安全因素產(chǎn)生的原因并采取了積極有效的預(yù)防措施，就能夠大大減少事故的發(fā)生。這樣既促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，又能保證幼兒的安全，這才是積極的體育活動開展的思路。

【關(guān)鍵詞】安全意識；保護(hù)意識；規(guī)則

體育活動的開放性、自主性、豐富性以及游戲個(gè)體之間交往的頻繁性，使得這一活動存在著諸多的危險(xiǎn)因素和安全隱患。

一、在幼兒園體育教學(xué)活動的開展過程中，不安全因素主要緣于以下兩個(gè)原因

1.客觀原因

（1）活動場地和投放材料上的隱患。供幼兒活動的水泥地面太硬，游戲材料有鋒利的邊角，或是因?yàn)樘鞖獾木壒适沟没顒訄龅卮嬖谟须[患，另外，大型玩具、活動器械等年久失修、破損，也可以成為不安全的因素。

（2）活動人數(shù)和活動時(shí)間上的沖突。由于班級人數(shù)過多，在體育活動的過程中老師無法全面地照顧到每個(gè)幼兒，容易引發(fā)意外事故。另外，活動時(shí)間的同一性，如幾個(gè)班的幼兒同時(shí)在一個(gè)操場上開展體育活動，造成場地面積的不足，也使得幼兒之間容易產(chǎn)生擁擠現(xiàn)象。

2.幼兒自身原因

（1）幼兒身體發(fā)展水平不平衡。幼兒身體發(fā)展的水平各不相同，即便是同一年齡段的幼兒，他們的活動能力也參差不齊。同樣的活動內(nèi)容，因?yàn)橛變簜€(gè)體之間的承受程度不同，身體狀況的差異，也容易出現(xiàn)意外事故。

（2）幼兒自我保護(hù)意識薄弱。幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們的神經(jīng)系統(tǒng)尚處在發(fā)育階段，在活動中他們常常不能預(yù)見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險(xiǎn)因素。尤其是在幼兒園的體育活動中，由于幼兒缺乏運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)和安全意識，對活動中出現(xiàn)的問題不能夠做出積極有效的應(yīng)對。

（3）幼兒活動中的規(guī)則意識差。每項(xiàng)活動中都有一個(gè)確?；顒禹樌_展的活動規(guī)則，同時(shí)也是避免出現(xiàn)事故的一個(gè)限制，幼兒往往在活動過程中忽略這些規(guī)則而出現(xiàn)人身的傷害。

二、只有了解不安全因素產(chǎn)生的原因，針對性的采取措施，這樣才能使體育活動既促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，又能保證幼兒的安全

體育活動中如何避免不安全因素，怎么采取措施，對每位教師都極其重要。本人結(jié)合實(shí)際工作做以下總結(jié)：

1.活動材料的提供要安全

為了避免幼兒在活動場地和活動材料上受到傷害，教師要從孩子方便使用的角度出發(fā)，保證材料、器械的安全。除了活動的組織者每次活動結(jié)束后要認(rèn)真整理好活動場地和活動材料外，還應(yīng)該設(shè)立專門的安檢員，每天對活動場地和活動器械等進(jìn)行安全晨檢、離園檢查和活動后的檢查。比如我在組織我們班小朋友做體育游戲或體育活動前，我都要到場地上觀察一番，看看地面有沒有石子，釘子之類的危險(xiǎn)物品，同時(shí)也檢查供幼兒活動的材料是不是有破損等。

2.活動的時(shí)間、場地安排要科學(xué)合理

在班級人數(shù)眾多的情況下，活動的組織者可以和輔助的老師協(xié)調(diào)，分組進(jìn)行活動，減少幼兒等待的時(shí)間，相應(yīng)的也就減少了不安全因素的出現(xiàn)。在活動場地的劃分選擇上，應(yīng)遵循活動量的大小，內(nèi)容的豐富程度，為幼兒提供面積不等的活動場地。在組織班級開展體育活動中，劃分一個(gè)相對固定的活動場地。

3.活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)要關(guān)注個(gè)體差異

教師應(yīng)根據(jù)所教年級的每一位幼兒的身體發(fā)展水平、協(xié)調(diào)狀況，制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃，同時(shí)也要考慮到個(gè)別幼兒的能力以及身體狀況。對于參加活動有困難的小朋友，特別是那些年齡小、能力弱的，除了注意場地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，還要從心理上滿足幼兒的安全需要。適當(dāng)減輕活動的密度和強(qiáng)度，可以避免因超負(fù)荷運(yùn)動而產(chǎn)生的意外。

4.讓幼兒在實(shí)踐活動中提高自我保護(hù)的能力

《綱要》指出幼兒不是被動的“被保護(hù)者”，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活技能，鍛煉自我保護(hù)能力。因此，體育活動中讓幼兒掌握正確的活動方法和技能是安全活動的前提和基礎(chǔ)。缺乏運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)和安全意識，同時(shí)又好動，這是幼兒的天性，因此教師在實(shí)踐活動中要根據(jù)情況及時(shí)提醒幼兒什么動作是危險(xiǎn)的，教給幼兒跑、跳、投擲、鉆爬等運(yùn)動的正確姿勢。活動結(jié)束后及時(shí)總結(jié)活動情況，根據(jù)幼兒的動作幫助幼兒分析哪些是危險(xiǎn)動作，分析不安全因素或是事故出現(xiàn)的原因，讓幼兒逐步積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，提升自我保護(hù)意識。這些自我保護(hù)和自我服務(wù)的方法對幼兒今后的發(fā)展都是很重要的，也是很必要的，能讓幼兒終生受益。

5.教育幼兒嚴(yán)格遵守活動規(guī)則

體育活動中的活動內(nèi)容和活動規(guī)則是讓幼兒有序進(jìn)行運(yùn)動的必需條件，教師在組織幼兒開展體育活動時(shí)，應(yīng)認(rèn)真講明游戲的規(guī)則，并嚴(yán)格要求幼兒遵守這一規(guī)則。例如：幼兒在練習(xí)拋接球時(shí)，要告訴他們應(yīng)與同伴保持一定的距離，以防止拋出的球打到周圍小朋友的身上，而且方法要正確，不能使用摔、砸等方法，以免弄傷同伴。教師在講解體育活動的方法與規(guī)則、動作要領(lǐng)時(shí)，注意要避免因講得過多或過于繁瑣而使幼兒對動作要領(lǐng)不能較好掌握，對活動規(guī)則與過程理解不夠。示范時(shí)要求動作正確規(guī)范，不能模仿幼兒的錯誤動作，避免幼兒因好奇而模仿錯誤動作。對于違反規(guī)則者可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，使幼兒萌生嚴(yán)格的規(guī)則意識，保證活動的安全系數(shù)。

綜上所述，在幼兒體育活動中，安全教育是旨在首位的，安全活動是一切體育活動展開的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀endprint