胡榮華

【摘 要】大家都知道語文課堂在語文教學中起著非常重要的作用，扮演著極為重要的角色?？梢哉f語文課堂就是語文教學的主戰(zhàn)場。這場戰(zhàn)役的成敗，也就是直接決定著其質量的高低。最后也決定著最后的語文教學成果的成功或者失敗?？梢娬Z文課堂教學的重要性是不言而喻。

【關鍵詞】語文；語文課堂；中學語文課堂；教學策略；研究

當前的中學語文課堂教學中，教學策略的研究是比較重要的一個方面。對于突出課堂；改進教法；指導學法；培養(yǎng)良好習慣等都是現(xiàn)階段的主抓任務。要達到全面提高學生素質就得需要老師們抓住有限的課堂時間，比較好的將教學策略進行融合，更好的讓學生們掌握應該掌握的知識，這樣課下也有利于學生的復習。很大程度上可以對教學課堂的效率進行提升，進而整個的語文教學進行了提升。下面筆者針對老師們應該在中學語文課堂上的教學策略的研究做一個簡單的闡述。

1 中學語文課堂的現(xiàn)狀

中學語文老師的課堂現(xiàn)狀其實是不太樂觀的。下面筆者針對現(xiàn)階段的語文教學中的一些現(xiàn)狀做一個簡答的闡述。

1.1中學課堂教學的存在的問題

中國語文課堂主要存在的問題就是老師與學生的關系的問題。很多的情況中可以看出中學的語文課堂是比較死氣沉沉的。只有老師在課堂上傳授知識，學生們只是一味的對相關的課堂知識被灌輸，沒有主觀的想著學習，這樣整個的教學就是一個被動的教學。這就是現(xiàn)階段的中學課堂教學中存在的主要的問題。

1.2中學課堂教學中老師的一般角色

在傳統(tǒng)的教學課堂上，老師 一直在扮演者一個比較嚴厲的傳授者的角色。課文背不過，就強行對學生提出懲罰，抄10遍都是比較常見的。對于死記硬背的過時教育方式發(fā)展到記死背硬。這樣的教學模式，即使學生們比較聽話，都背下來了，但是從內(nèi)心深處是不會把這個當成一種興趣的。反而覺得是一種負擔。大家都是比較喜歡從自己的興趣入手的，而傳統(tǒng)的中學語文課堂上，教師一直就將興趣忽略掉了。這是非常不正確的。

1.3傳統(tǒng)教學方法下的教學成果

傳統(tǒng)教學方法下的教學成果是比較重要的一種持續(xù)下去的保證，但是其成果的最終卻是非常不樂觀的。很多的時候，傳統(tǒng)的教學方法下的教學成果就是單單體現(xiàn)出了成績，但是成績并不能說明問題，主要的還是對于相關的教學的興趣方面入手。經(jīng)不完全的調(diào)查，傳統(tǒng)的教學成果對于學生的影響只有負擔，感興趣的不到十分之一。這樣的傳統(tǒng)教學方法下的教學成果是非常不可取的。

2 新形勢下新的教學策略的研究

新形勢下的新的教學策略的研究也是比較重要的一個研究的方面。筆者下面主要從四個方面做出簡單闡述。

2.1老師們對于課堂的把握程度需要提高

老師們要對于整個的課堂有一個比較好的把握程度。不難發(fā)現(xiàn)，老師們在傳統(tǒng)的課堂教學中并沒有充分利用教學中語文的魅力去感染身邊的學生，而是利用自己特定的威嚴進行恐嚇。這樣的話，整體的教學課堂就會非常壓抑。不會是非常讓人覺得放松學習的地方。

老師們要對整個的課堂進行重新的規(guī)劃，對于學生的程度進行簡單的分層，這樣通過平常的課業(yè)量以及相關的互動，就非常容易的將整個的課堂氛圍進行了比較好的規(guī)劃，對于整個的課堂把握也非常好的進行不同程度的提高。

2.2問題串可以提高學生們的課堂氣氛

老師們可以在課下進行問題串的形式來活躍課堂的氣氛。因為整個的課堂氣氛的活躍是單憑老師講課所活躍不起來的。必要的時候還是需要整個的班級學生的互動。對于不同的學生采取不同的提問方式。對于不同層次的學生采取不同的提問內(nèi)容，讓整體的學生都能有所收獲才是重要的。但是老師們的責任以及相關的任務就會非常多了，希望老師們能夠非常好的做一下這個問題。因為經(jīng)過很多的情況表明，問題串可以提高學生們的課堂氛圍。

2.3突出課堂很重要

突出課堂很重要。中學的語文教學對于課下的要求越多，學生們對于整個的教學就會更加的厭煩。如何讓學生們更好的學到新的知識以及新的興趣點，不是單憑課堂作業(yè)就能實現(xiàn)的。最重要的還是對于整個的課堂的把握程度，以及對于課堂的重視以及突出，這樣才是最重要的。

2.4新策略下的教學課堂的成果

新策略的教學課堂的成果是比較突出的。主要的原因是由于整個的課堂教學提高了學生的積極性。學生們對于整個的語文教學有了比較明確的興趣喜好。這樣就可以真正的以自己興趣為根本的出發(fā)點進行學習了。整個的氣氛以及課堂的效率都會有很大的提升。這樣整個的新策略下的教學課堂就是比較成功的。畢竟興趣是人們最好的老師。語文的課堂教學也不例外。

3 結束語

綜上所述，現(xiàn)階段的中學語文的課堂教學現(xiàn)狀不是非常的明顯，如何更好的對其進行一個改進，就需要相關的老師學生們的共同努力以及相互的配合。這樣才能更好的完成課堂上的教學任務。大家都知道，只有學生通過課堂教學能獲得進步和發(fā)展，能夠促進學生進步和發(fā)展的教學才是有效教學，而學生只有比較好的對課堂提起興趣，才能真正的進行相關知識的學習。本文主要針對于現(xiàn)階段的中學語文課堂的教學現(xiàn)狀進行了比較好的改進。希望能對大家有一定的幫助。

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