張樸

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)被提到了越來(lái)越重要的地位。科學(xué)的方法，可以使英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。本文僅談?wù)剬?duì)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法的一些認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)方法；興趣培養(yǎng)

隨著課程改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)新的教育形式，英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、記憶、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，經(jīng)過(guò)思考加上自己的教學(xué)實(shí)踐，筆者從下面幾個(gè)方面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的教法進(jìn)行探討。

一、和諧、融洽師生關(guān)系

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大工夫?qū)W這門課，因而成績(jī)較好。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，就會(huì)有逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓老師在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可愛的親密朋友。

二、改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率

（1）采用小組合作學(xué)習(xí)。在開學(xué)的第一節(jié)課，教師先組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，共分12個(gè)小組，每組四到五人，小組成員可以固定，也可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容任意組合，小組成員每次活動(dòng)角色互換。小組合作可以解決大班化教學(xué)存在的不足，讓所有學(xué)生尤其在英語(yǔ)話題交流與文章復(fù)述等方面都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，教師也能及時(shí)準(zhǔn)確地了解所有學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握的程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。有效的小組合作，通過(guò)教師有意識(shí)的組合和分工合作，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既有效地減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效率。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。首先，教師要通過(guò)課堂上有意識(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，發(fā)展運(yùn)用英語(yǔ)能力，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。其次，盡可能地為學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源，教會(huì)學(xué)生把教材已獲得的知識(shí)和技能發(fā)展為真正運(yùn)用英語(yǔ)的能力。例如：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一些生活中現(xiàn)成的如書籍、音像、音帶電視節(jié)目等英語(yǔ)教學(xué)資源；一些家庭條件較好的學(xué)生，教師可引導(dǎo)他們上網(wǎng)查找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源。我想，這種真正意義上的自主學(xué)習(xí)能逐步引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式。

（3）幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教師要用生動(dòng)活潑的正確教法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)法。指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法必須貫穿于教學(xué)全過(guò)程，把繁多雜亂的信息進(jìn)行減縮和編排，按一定的韻律和格式提煉成瑯瑯上口、短小精悍的口訣，可以提高記憶的各項(xiàng)特征指標(biāo)。當(dāng)學(xué)生掌握住這些后，在學(xué)習(xí)過(guò)程就減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。這樣日積月累，他們就會(huì)有正確的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生記住了一些單詞、句型、詞組，會(huì)感到有所收獲，這樣英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)提高。

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師要堅(jiān)持從“嚴(yán)”字上下功夫，注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)好英語(yǔ)的根本所在，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就沒有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)；沒有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)減退。所以在入門教學(xué)時(shí)，教師要遵循語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生讀音準(zhǔn)確、書寫規(guī)范的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀、善于背誦的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣；培訓(xùn)學(xué)生善于總結(jié)、勤于歸納的習(xí)慣。

三、結(jié)合多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)是根據(jù)人類交換信息的特點(diǎn)，將圖形，文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進(jìn)行編排處理的技術(shù)。它適用于現(xiàn)代化教學(xué)，特別是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)最理想的工具。

（1）豐富教學(xué)方法，充實(shí)課堂內(nèi)容。多媒體為外語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它既保留了計(jì)算機(jī)的交互特點(diǎn)，又具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動(dòng)的圖像。

（2）減輕教師工作強(qiáng)度，提高課堂效率。外語(yǔ)教學(xué)講究聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練。由于我國(guó)師資力量的嚴(yán)重不足，外語(yǔ)班人數(shù)大大超過(guò)理想規(guī)模，教師工作量大，學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)少。運(yùn)用多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)成的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，就可以完美地解決這個(gè)問(wèn)題。借助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”式的教學(xué)，學(xué)習(xí)者只需在鍵盤上輸入幾個(gè)命令，即可得到詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。

總之，教無(wú)定法，教學(xué)有法。突出以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是生活中最有趣的和最偉大的游戲，從而更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王志新.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量.時(shí)代報(bào)告：學(xué)術(shù)版，2012年 第01期

[2]周圣道.淺談初中階段英語(yǔ)教學(xué)策略.文科愛好者：教育教學(xué)版，2013年 第5期