張修良

（南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南通 226000）

高校社科類社團指的是以哲學(xué)社會科學(xué)為理論學(xué)科基礎(chǔ)的高校學(xué)生自發(fā)群體性組織。 該類社團以傳播社會主義核心價值體系、 學(xué)習(xí)研究和解決社會問題、推動學(xué)科建設(shè)、繁榮社科文化為主要目的，是和諧高校、人文高校必不可少的一類社團組織。目前各高校都普遍存在此類學(xué)生社團，如某些高校的“心理學(xué)會”、“大學(xué)生公共關(guān)系協(xié)會”、“社會工作與交流協(xié)會”、“中國特色社會主義理論研究會”、“馬克思主義學(xué)會”、“毛澤東思想研究會”、“鄧小平理論學(xué)會”等，都屬于社科類社團的范疇。

一、高校社科類社團生存與發(fā)展的現(xiàn)狀

社科類社團依托的學(xué)科較為傳統(tǒng)， 其理論學(xué)術(shù)性較強，此類社團在社會上能夠有效組織，引領(lǐng)學(xué)術(shù)繁榮，為學(xué)科建設(shè)和社會建設(shè)建言獻(xiàn)策，其地位和作用相當(dāng)顯赫，然而在高校學(xué)生群體中，卻存在一些生存與發(fā)展的困境。

1．學(xué)術(shù)水平不高，組織活動蒼白無力

高校的社科類社團需要較為扎實的學(xué)術(shù)功底作為基礎(chǔ)，開展學(xué)術(shù)活動、進行社會調(diào)研，都必須體現(xiàn)專業(yè)性。目前高校的諸多社科類社團發(fā)展極不平衡，總體來看學(xué)術(shù)水平不高。一些社團的社員以大一、大二學(xué)生為主，理論的學(xué)習(xí)剛剛起步，根本不可能組織或配合組織好一次高水平的社科類活動。 還有一些社團內(nèi)存在一定學(xué)術(shù)功底的社員， 但社團往往因為運作資金、經(jīng)營理念、經(jīng)營方法等本身的機制問題，組織起活動來仍然顯得蒼白無力、毫無激情、缺乏專業(yè)性。

2．實踐能力不強，拓展空間相對狹小

社團的生存與發(fā)展離不開實踐的拓展。 社會實踐可以解決運作資金問題， 可以讓理論成為現(xiàn)實的思想和生產(chǎn)力， 也可以提升社團的知名度和品牌效應(yīng)，促進社團的對外交流和長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前高校社科類社團的拓展空間相對狹小， 社團很難走出校園與社會組織加強交流合作， 真正實現(xiàn)社科類社團解決社會問題的功能。 一方面因為當(dāng)代大學(xué)生的實踐能力相對薄弱，另一方面也源自學(xué)校和社會，對于大學(xué)生，社會提供的實踐資源還需進一步豐富，學(xué)校的激勵和扶助機制還需進一步完善。

3．起步維艱，自治不易，可持續(xù)力較弱

高校社科類社團在創(chuàng)立初期步履維艱， 在自治過程中為了兼顧形式、生存和質(zhì)量也相當(dāng)不易，在更新?lián)Q屆、 培養(yǎng)社團骨干等方面也存在可持續(xù)力偏弱的問題。社科類社團對理論的要求較高，無論是理論的積累或應(yīng)用，都是厚積薄發(fā)，因此在初期不會像某些大眾型娛樂型社團一樣獲得短時間的速興。 而治理過程中它卻需要更加專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)營， 需要步步為營的尋求良性循環(huán)，提升可持續(xù)力，否則就會像目前一些社科類社團一樣，尚未興盛卻已速亡。 總之，高校社科類社團的生存和發(fā)展在其沒有走上正軌前比其它類別的社團更加難以治理。

二、 高校社科類社團的實踐探索——以蘇州大學(xué)思想政治教育研究會為例

蘇州大學(xué)思想政治教育研究會 （以下簡稱思研會）是于2008 年經(jīng)蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院社團聯(lián)合會批準(zhǔn)成立的社科類社團， 它具有一般社科類社團的典型特征。經(jīng)過幾年的創(chuàng)辦社團實踐，其生存與發(fā)展過程中既有成功的經(jīng)驗， 也存在進一步完善的部分。 用思研會為例來探索高校社科類社團的生存與發(fā)展實踐具備一定的參考和借鑒價值。

1．體現(xiàn)社團特色，創(chuàng)新社團模式，走精品建設(shè)道路

高校的社科類社團數(shù)量不少， 但總體質(zhì)量并不高，一些學(xué)術(shù)上不夠格、社會實踐無法跟進、社團創(chuàng)辦平凡無奇進而導(dǎo)致惡性循環(huán)甚至解散速亡的社科類社團廣泛存在。解決這些困境的唯一出路就是：將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樘厣?，將辦法轉(zhuǎn)變?yōu)槟Ｊ?，走一條建設(shè)精品社團的道路。要成為精品，必須要具備社團的特色和模式。特色，即獨特創(chuàng)新，模式，即某段時期具有主導(dǎo)性的理念和方法的科學(xué)概括。 在蘇州大學(xué)一些社科類社團鉆研純理論研究、邀請專家做講座、進行理論研討會的同時，思研會開拓思路，提出并踐行：既要搞理論研究，又要重理論聯(lián)系實際，在實踐中學(xué)習(xí)和鉆研理論，通過組建社團課題組或主動承擔(dān)學(xué)院、學(xué)校課題，用走訪、問卷調(diào)查、實地參觀、現(xiàn)場考察等方式研究社會問題， 進而達(dá)到理論學(xué)習(xí)與實踐相統(tǒng)一的目的，同時也通過多方資源獲得與校外企業(yè)、社區(qū)的密切聯(lián)系，近距離接觸社會，真正將所學(xué)理論運用到社會實踐中去。 在模式方面，思研會創(chuàng)新理念，提出了獨特的“研帶本模式”，該模式即發(fā)揮學(xué)院博士、碩士研究生的學(xué)術(shù)輻射作用，帶動本科生進行學(xué)習(xí)與科研。一方面，研究生在學(xué)術(shù)上具備更豐富更前沿的資源和更專業(yè)的學(xué)習(xí)環(huán)境， 能夠帶動本科生一起進行理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究、調(diào)研實踐等，另一方面，所謂教學(xué)相長， 研究生的引導(dǎo)和帶動能使快速成長的本科生成為學(xué)術(shù)研究的有力助手， 擴展研究生的學(xué)術(shù)能量，最終雙雙得到提高和發(fā)展。在近幾年的創(chuàng)辦過程中，“研帶本模式” 一直作為思研會的主要發(fā)展模式發(fā)揮著重要作用。除此之外，思研會還提出了“導(dǎo)師帶動模式”、“理事會參與模式”等，這些模式都在社團成為精品社團的征程中扮演著關(guān)鍵角色。

2．勤于理論學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型組織

學(xué)術(shù)性是社科類社團的創(chuàng)辦基礎(chǔ)， 學(xué)習(xí)型組織是社科類社團的發(fā)展目標(biāo)之一。 一個社科類社團只有成為學(xué)習(xí)型社團，才具有核心競爭力，才能夠生存與發(fā)展下去。 因此，必須在平時通過各種途徑，提升社團的整體學(xué)術(shù)能力和核心競爭力。 思研會在創(chuàng)辦過程中，提出并實施了諸多理論學(xué)習(xí)的辦法。 首先，羅列了思研會社員的閱讀書目， 區(qū)分了本科生和研究生的閱讀范圍， 本科生重點閱讀與專業(yè)相關(guān)的教科書、人物傳記和經(jīng)典著作等，研究生則更側(cè)重近現(xiàn)代名著、專業(yè)前沿類的作品。 定期召開讀書討論會，督促學(xué)員勤讀書，讀好書；第二，邀請學(xué)院專家教授參與社團活動，向社員講述專業(yè)知識或理論前沿，開拓社員眼界，或是通過“研帶本模式”，讓社員參與導(dǎo)師的課題研究， 在導(dǎo)師的引導(dǎo)下提升學(xué)術(shù)能力；第三，創(chuàng)辦《大學(xué)生思想政治教育》期刊，向廣大社員或者社團外部人員征集與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的論文或文章，鼓勵大家學(xué)習(xí)理論、研究理論、創(chuàng)新理論。期刊的創(chuàng)辦，使得社團在學(xué)術(shù)性方面獲得了較為可觀的成績，也促進了社員的參與熱情。

3．立足社會生活，結(jié)合熱點與焦點

單純研究理論不但無法開拓視野， 也會失去理論研究的意義。 社科類社團的研究對象為哲學(xué)社會科學(xué)，因此，其側(cè)重點離不開社會現(xiàn)象與社會生活。在立足社會生活的同時， 應(yīng)注意結(jié)合當(dāng)前的社會熱點與焦點，緊跟時代步伐。思研會在結(jié)合社會熱點與焦點上開展了一系列的活動。比如在十七大過后，開展了“蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院理論性學(xué)生社團學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題研討會”， 圍繞“科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和價值”、“科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生黨建”、“科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生社團發(fā)展”、“科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生就業(yè)”等話題展開了討論；開展了“紀(jì)念改革開放三十周年理論研討會——暨蘇州大學(xué)思想政治教育研究會年會” ，圍繞“改革開放30 年來思想政治教育的發(fā)展”、“如何提高大學(xué)生思想政治教育的有效性”、“如何更好地貫徹中央和地方的相關(guān)政策”以及“如何進一步發(fā)揮思想政治教育研究會的作用，促進我校人才培養(yǎng)與和諧校園建設(shè)” 等話題進行了研討。 在日常活動中，思研會還經(jīng)常性的在教室里，或是校園草坪上、 公園里， 亦或是校外地點開展座談會、社團沙龍、茶話會、交流會等，結(jié)合當(dāng)前的時事熱點展開討論， 并將討論內(nèi)容形成記錄， 方便日后整理、歸納和參考。

4．突出社科優(yōu)勢，創(chuàng)造精神文化產(chǎn)品

社科類社團注重理論學(xué)習(xí)和研究， 注重理論結(jié)合社會熱點與焦點， 其研究側(cè)重點和關(guān)注的內(nèi)容使其獲得了得天獨厚的優(yōu)勢， 即能夠更有效的創(chuàng)造精神文化產(chǎn)品，也正因如此，社科類社團才具備了獨特的人文魅力和存在的重大價值。 蘇州大學(xué)的思研會在創(chuàng)辦期間也形成一些精神文化產(chǎn)品。 一是通過課題組調(diào)研，形成了一系列學(xué)術(shù)論文，這些課題一部分為思研會內(nèi)部研究制定， 一部分參與了學(xué)院課題或是校級課題， 社團成員在調(diào)研過程中豐富了理論知識，開拓了眼界，得到了實踐鍛煉，他們的集體智慧形成的精神產(chǎn)品成為了研究會寶貴的精神財富；二是通過思研會期刊征文或舉辦征文比賽活動來搜集各類文章，創(chuàng)辦期間，思研會舉辦了多次各類型的征文比賽，目的在于集所有在校師生智慧，形成具有社科特色和優(yōu)勢的精神文化產(chǎn)品。另外，思研會還構(gòu)建了較全面的激勵機制來鼓勵社員創(chuàng)新學(xué)術(shù)觀點、創(chuàng)作優(yōu)秀作品。

5．發(fā)揮智囊作用，滿足學(xué)校社會需求

社科類社團的又一大特征即針對社會需求發(fā)揮智囊作用，提出建設(shè)性意見供社會參考，以此來促進社會發(fā)展和進步。 高校的社科類社團除要滿足社會需求外，還應(yīng)滿足學(xué)校和師生日常學(xué)習(xí)生活的需求，研究與學(xué)校師生相關(guān)的問題，結(jié)合所學(xué)理論，給出最有效的解決方案。 思研會盡管在這一方面做得尚不夠成熟， 但其創(chuàng)辦過程中已經(jīng)充分體現(xiàn)了這種充當(dāng)智囊的思路，在此期間，思研會結(jié)合當(dāng)時學(xué)校與社會的實際需求，密切與學(xué)校相關(guān)部門、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校師生取得聯(lián)系，或是通過研究課題，或是通過撰寫報告，亦或是通過一般性的調(diào)查，在如何開展大學(xué)生公寓品牌化建設(shè)、如何維護與治理生態(tài)環(huán)境（重點為太湖、陽澄湖區(qū)域藍(lán)藻防治）、如何構(gòu)建民主法治型、學(xué)習(xí)型、幸福型、健康平安型、生態(tài)型、創(chuàng)新型社區(qū)、如何弘揚抗震救災(zāi)精神、如何加強90 后大學(xué)生思想政治教育、 如何提升校內(nèi)農(nóng)民工思想水平和生活品質(zhì)等方面給出了一些建設(shè)性的意見和建議， 取得了一些成效，獲得了學(xué)校和企業(yè)的好評。

6．堅持科學(xué)發(fā)展，完善自我管理機制

科學(xué)發(fā)展是事物發(fā)展的核心評判標(biāo)準(zhǔn)， 高校的社科類社團不單純只是某一屆學(xué)生提升自我的載體工具，而是不斷推陳出新、與時俱進、創(chuàng)新傳承的文化內(nèi)涵， 這種文化內(nèi)涵決定了高校社科類社團的創(chuàng)辦過程是統(tǒng)籌不斷打造品牌化精品化社團與不斷傳承品牌精品的過程， 是統(tǒng)籌學(xué)生自我提升與社團可持續(xù)的過程， 是統(tǒng)籌社團短期生存、 興旺與長遠(yuǎn)規(guī)劃、發(fā)展的過程，也是統(tǒng)籌社團文化建設(shè)與校園乃至社會和諧人文建設(shè)的過程。 要堅持以科學(xué)發(fā)展的理念經(jīng)營好社科類社團， 還必須完善社團的自我管理機制。社團是一個群體性組織，必須為其構(gòu)建良好的自我管理機制，很多社團活動和思路都很好，但總會因為自身管理不當(dāng)、規(guī)劃不夠周全、運行不夠科學(xué)而創(chuàng)辦失敗。思研會在這一方面做了一些探索，但也遇到了很多社科類社團存在的問題。 除了一般社團的制定章程、劃分部門和權(quán)責(zé)、召開社團例會之外，思研會還加強了部門之間的交流， 經(jīng)常性舉辦一些社團內(nèi)部的聯(lián)誼會，促進內(nèi)部和諧；加強了對社團內(nèi)部人才骨干的培養(yǎng)，尤其是剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生的培養(yǎng)，以此保持社團的年輕活力；創(chuàng)建了思研會的理事會、政策研究室等機構(gòu)，充實創(chuàng)新社團陣容；構(gòu)建了社團內(nèi)部的激勵機制， 鼓勵所有社員開拓進取、 學(xué)習(xí)實踐，出成果、有創(chuàng)新，構(gòu)建了人才培養(yǎng)機制，不斷充實社團隊伍等。 同時， 社團也存在一些需要完善的問題，如怎樣更好兼顧社團管理和學(xué)習(xí)研究、怎樣人盡其才的安排最合適的崗位等，由此可見，社團的科學(xué)發(fā)展與自我管理機制的完善是一個長期不斷摸索的過程。