包琳

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，流行音樂(lè)就像空氣一樣無(wú)處不在，已經(jīng)成為人們生活中的一部分。隨著各種傳媒的不斷發(fā)展，人們對(duì)音樂(lè)的欣賞與消費(fèi)都相對(duì)加速。如今，不僅僅是成人、大學(xué)生，甚至連上幼兒園的孩子們也和流行音樂(lè)有了更多的“親密接觸”。該不該讓孩子們欣賞流行音樂(lè)？流行音樂(lè)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生哪些影響？作為老師又該如何正確客觀地做好教育和引導(dǎo)？帶著這一系列的問(wèn)題，通過(guò)分析流行音樂(lè)及幼兒音樂(lè)教育，提出一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；幼兒；影響；音樂(lè)教育

有一則新聞，說(shuō)的是復(fù)旦大學(xué)教授梁永安從日本做訪問(wèn)回來(lái)后，聽(tīng)說(shuō)臺(tái)灣流行歌手王力宏改編唱的《龍的傳人》這首歌曲進(jìn)入幼兒園，頓時(shí)來(lái)了興趣：“哦？這還是第一次聽(tīng)說(shuō)。日本孩子做操還用的是兒童純音樂(lè)，給孩子們聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)，無(wú)傷大雅吧。”顯然，這位教授的教育觀念是非常前衛(wèi)開(kāi)明的。孩子們?cè)谶@首活潑動(dòng)感的歌曲中做律動(dòng)，是一件非常開(kāi)心的事情。但是梁教授也說(shuō)了這么一句：“我們不能從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，也要給孩子聽(tīng)聽(tīng)其他的音樂(lè)，換換口味，讓他們知道，世界上除了流行歌曲，還有別的。”相信作為教育工作者的大家，都會(huì)認(rèn)同梁教授的觀點(diǎn)。

流行音樂(lè)不可阻擋地走入孩子們的生活，但這些作品并非都是成人通俗流行歌曲，也有能激勵(lì)孩子健康成長(zhǎng)的，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的，表達(dá)家庭溫馨的作品在內(nèi)。在幼兒教育中，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育只是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的手段，而不是目的。其根本目的在于通過(guò)音樂(lè)教育，讓幼兒獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧發(fā)展。

一、幼兒與流行音樂(lè)的現(xiàn)狀

為了更深入地了解幼兒園里的孩子們與流行音樂(lè)的現(xiàn)狀，特對(duì)兩所幼兒園及“上海VS深圳幼兒教師QQ群”里的教職人員進(jìn)行了訪談。老師在QQ群里說(shuō)道：“流行音樂(lè)的特點(diǎn)是孩子熟悉，旋律流暢好記，但是幼兒園采用的是它的旋律，而未必是原本的歌詞，所以，在熟悉的旋律上創(chuàng)編幼兒身邊的一些熟悉的歌詞。這樣的結(jié)合是更合理的，是我們所崇尚的。把好的東西保留，把不好的改變?！?/p>

訪談和網(wǎng)絡(luò)QQ群對(duì)話結(jié)束，整理得知，80%的幼兒園都曾用過(guò)流行歌曲作為晨操音樂(lè)、音樂(lè)課律動(dòng)背景音樂(lè)、舞蹈背景音樂(lè)等等，95%以上的幼兒教師認(rèn)為幼兒年齡偏小，對(duì)流行歌曲中的歌詞不能完全理解，只要音樂(lè)旋律好聽(tīng)，唱唱無(wú)妨。流行歌曲可以在幼兒園中運(yùn)用，但前提是歌曲內(nèi)容要健康、積極向上。作為教師，在幼兒園內(nèi)使用時(shí)，應(yīng)該避免太煽情的肉麻的流行歌曲，盡量選擇一些合適的讓孩子欣賞學(xué)習(xí)。

二、流行音樂(lè)對(duì)幼兒的影響

“臺(tái)灣歌手周杰倫的《蝸?！繁皇杖肓松虾Ｊ兄袑W(xué)生愛(ài)國(guó)主義歌曲推薦目錄之列，同時(shí)被收入這個(gè)推薦歌目的還有《真心英雄》《中國(guó)人》等多首港臺(tái)流行歌曲?！绷餍懈枨M(jìn)入中學(xué)生教材，這個(gè)消息傳開(kāi)后，頓時(shí)成為全國(guó)教育界的一大討論熱點(diǎn)。人們紛紛給出了自己的意見(jiàn)和建議，一方認(rèn)為這太不像話，流行歌曲怎么能讓中學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)呢？音樂(lè)教育就應(yīng)該有音樂(lè)教育的樣子，繼續(xù)這樣下去，會(huì)讓中學(xué)生誤認(rèn)為以后在學(xué)校音樂(lè)課上可以盡情地欣賞自己喜愛(ài)的歌星的歌曲。世上凡事，都具有兩面性，有弊也有利。另一方卻覺(jué)得這是一件好事，他們認(rèn)為流行歌曲進(jìn)校園說(shuō)明我國(guó)的教育“很前衛(wèi)、很潮流，不再古板”。像《蝸?！贰墩嫘挠⑿邸贰吨袊?guó)人》這幾首歌都是因?yàn)楦枨梢妆粋鞒钪匾氖歉柙~具有很強(qiáng)的教育意義，這樣的音樂(lè)讓學(xué)生偶爾欣賞欣賞，不僅能開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，還能豐富他們的音樂(lè)素質(zhì)。但這篇報(bào)道主要針對(duì)的是中學(xué)生，作為幼兒教育工作者的我們不禁要思考，換作是幼兒園的孩子，他們欣賞和接觸流行音樂(lè)是否也會(huì)有影響？

流行音樂(lè)作為一種音樂(lè)形式，具有它自身的特點(diǎn)：語(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。盡管幼兒園的音樂(lè)教材不少，但水平參差不齊，教材中一些老歌曲說(shuō)教意味太強(qiáng)，不受孩子歡迎。幼兒園的孩子，往往被流行歌曲簡(jiǎn)單、活潑的旋律吸引，它們易記易學(xué)，比老師教的兒歌好聽(tīng)、易學(xué)得多。仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的一些流行音樂(lè)中，有些音樂(lè)的出色程度和音樂(lè)表現(xiàn)力方面，質(zhì)量都極高，不管是內(nèi)容還是形式都具有很高的音樂(lè)價(jià)值。拿2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，唱遍大江南北的流行歌曲《北京歡迎你》來(lái)說(shuō)，這首曲子不管從音樂(lè)的旋律還是歌詞內(nèi)涵都達(dá)到了一定的水平，許多幼兒園教師還特意教孩子們唱這首流行歌曲。

三、教師對(duì)流行音樂(lè)的選擇

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》行動(dòng)指南中提到：幼兒期，幼兒對(duì)非常強(qiáng)烈的藝術(shù)活動(dòng)愿望。幼兒對(duì)鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動(dòng)具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂(lè)感覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

而幼兒音樂(lè)教育應(yīng)該注重兩個(gè)字，即“童”和“趣”?！巴弊謧?cè)重于教師在選擇題材與內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、接受能力、理解水平；而“趣”字則突出在引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)時(shí)應(yīng)該注重有趣與快樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。把流行音樂(lè)與“童趣”結(jié)合起來(lái)，相信幼兒教育會(huì)走得更輕松，更符合現(xiàn)代的教育形式。

1.選材時(shí)注重作品的趣味性

教師對(duì)流行音樂(lè)可以嘗試改編。在流行歌曲大行其道、少兒歌曲創(chuàng)作態(tài)勢(shì)日益衰微的今天，這種改頭換面的方法的確能算得上是討巧之舉。有一位教師，把原本是一首任賢齊演唱的歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，改編成一個(gè)深受孩子們喜愛(ài)的“兔子和狼”《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》。演唱的依然是原先的旋律，她讓男孩子扮演狼，邊跳邊唱，向?qū)γ嬗膳儼缪莸耐米影l(fā)出“邀請(qǐng)”，把歌詞“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”被改編成了“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我，很可愛(ài)”。聽(tīng)到大灰狼如此表白之后，扮演小兔子的女孩子們迅速還擊。唱著：“我上看下看左看右看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，猜了又猜，做朋友的問(wèn)題可真難辦。”結(jié)束的時(shí)候，大灰狼終于得到了小白兔們的原諒，從此成為兔子的好朋友。

2.選材時(shí)注重作品的教育意義

有些流行歌曲，不僅配樂(lè)動(dòng)感、節(jié)奏鮮明、旋律朗朗上口，歌詞有趣、可愛(ài)，內(nèi)容也符合孩子的年齡特點(diǎn)，還有教育意義，深受孩子們的喜愛(ài)。比如，前幾年被全國(guó)各大幼兒園都拿來(lái)作晨操或舞蹈背景音樂(lè)的臺(tái)灣歌手范曉萱的《健康歌》就是這么一部好作品，在教師的帶領(lǐng)創(chuàng)編下，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)健康的人，一定得常做運(yùn)動(dòng)。教師作為設(shè)計(jì)者，要選擇適合幼兒特點(diǎn)、易被幼兒接受的樂(lè)曲。當(dāng)然這需要教師多花心思去尋找類似的注重情感與教育的好作品。

3.選材時(shí)注重作品的情感

前幾年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一首《吉祥三寶》，一夜之間在大街小巷廣為傳唱。這首形式鮮活、表現(xiàn)家庭幸福的蒙族歌曲深受孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。教師大可放心地選擇這樣的流行音樂(lè)作品，對(duì)幼兒的情感教育上起到穿針引線的作用，在三八婦女節(jié)、感恩節(jié)上創(chuàng)編成各種形式的節(jié)目，教育、引導(dǎo)孩子愛(ài)家、愛(ài)父母。

音樂(lè)教育具有以情動(dòng)人、以情感人的藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的心理和行為特征，有選擇性地讓幼兒欣賞一些流行音樂(lè)，不僅能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們能初步去體會(huì)音樂(lè)的真正魅力，還能促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

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編輯 張珍珍