王曉玲

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展歷程與其他學(xué)科相比還很稚嫩，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占芭c應(yīng)用，為我們一線教師提出了更高的要求和新的標(biāo)準(zhǔn)，而我們?nèi)耘f在各種困惑中艱難前行，在反思中總結(jié)與成長。

信息技術(shù)課堂教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，要求學(xué)生能解決生活中所遇到的基本的信息問題，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。而在實(shí)際的課堂教學(xué)實(shí)際過程中，能夠?qū)⑦@個(gè)目的一以貫之、衍生出新的功能得益于課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴反思，為此與大家商榷，從而更好地、科學(xué)地解決課堂教學(xué)實(shí)際的困惑。

一、反思課堂教學(xué)中進(jìn)行德育，提升新的功能

雖然我們處在一個(gè)海量信息高速發(fā)展的時(shí)代，但是對于學(xué)校教育中的“德育為首”這一歷史任務(wù)和要求一定也要在小學(xué)信息技術(shù)課堂得以重視和體現(xiàn)。

如，在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，從好好地愛護(hù)電腦設(shè)備開始；在教學(xué)畫圖時(shí)，我先讓學(xué)生試著畫一畫國旗，導(dǎo)入時(shí)更是以一首愛國小詩導(dǎo)入新課，于細(xì)節(jié)處提升學(xué)生的愛國主題情感……于細(xì)小處在信息技術(shù)課堂上體現(xiàn)德育，使德育育人的理念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)。

同時(shí)教師還應(yīng)該注重在實(shí)際的教學(xué)過程中，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)注重導(dǎo)學(xué)功能，讓學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀，善于利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取新知識(shí)，讓學(xué)生明白信息技術(shù)課并不是“游戲課”，使學(xué)生感受到學(xué)電腦不僅僅只是為了打游戲，更重要的是可以運(yùn)用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)我們無法做到的一些事情，如在教學(xué)中我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，讓大家通過自己動(dòng)腦思考解決問題，學(xué)生通過大膽地聯(lián)想和猜想，自主探索學(xué)習(xí)方法，找到解決問題的最佳途徑，從而達(dá)到知識(shí)遷移的目的。

二、反思課堂教學(xué)中進(jìn)行情境教學(xué)，提升新的途徑

實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，冗長的講解會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣隨時(shí)間遞減，這就要求教師應(yīng)注重營造一個(gè)歡快和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。這就要求教師善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正地喜歡上電腦，樂學(xué)、愛學(xué)，會(huì)學(xué)。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣得到提高，并在此氛圍下，指引著他們?nèi)デ笾剿?。例如，在教學(xué)《初識(shí)Word 2000》時(shí)，先展示一篇其他學(xué)生制作的精彩紛呈的手抄報(bào)，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總是苦于制作手抄報(bào)沒有新意，利用這個(gè)契合點(diǎn)，學(xué)生興趣特別高，于是學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教學(xué)效果可想而知。

有時(shí)我會(huì)在教學(xué)中利用《開天辟地學(xué)電腦》教學(xué)光盤，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室技術(shù)，并結(jié)合仿真虛擬技術(shù)，創(chuàng)設(shè)逼真的“現(xiàn)實(shí)世界”的效果，使學(xué)生在特定的環(huán)境中探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)實(shí)踐中充分利用多媒體教學(xué)光盤，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“有聲有色”的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是對于低年級學(xué)生來說，課堂教學(xué)的多媒體化能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而大大提高課堂教學(xué)效率，更重要的是能端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，體現(xiàn)學(xué)生自我管理的價(jià)值。

三、反思課堂教學(xué)中進(jìn)行合作教學(xué)，提升新的效果

小學(xué)生的競爭意識(shí)很強(qiáng)，而很多信息課上的計(jì)算機(jī)問題和過程很難記憶，以上是我這幾年來在教學(xué)實(shí)踐中的反思，有些想法未必成熟，但是這些反思中所提出的問題是我在教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索、不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中完善提高，使自己在信息技術(shù)教學(xué)中更充實(shí)、更成熟。

編輯 張珍珍