劉元柏

摘 要：新課改是根據(jù)新時代對知識性人才的要求而制訂教學(xué)目標，將學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和實踐性作為教學(xué)的重點，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，作為高等數(shù)學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)，必須要打?qū)嵒A(chǔ)、提高高度、拓寬維度，多層次打造創(chuàng)新課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課改；創(chuàng)新；自主學(xué)習

踐行新課改理念，就要將重點放在“創(chuàng)新”二字上，讓教學(xué)主體發(fā)生變化，更讓教學(xué)方法豐富而有效。而這“創(chuàng)新”二字又主要反映在教學(xué)目的、教學(xué)手段和教學(xué)效果上。

一、創(chuàng)新教學(xué)目的，實踐化教學(xué)成果

學(xué)習是為了什么，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，自然是為了考試。但是在新課改的過程中，要將這一觀念逐漸向?qū)嵱眯苑矫孓D(zhuǎn)變，讓學(xué)生明白，學(xué)習是為了更好地解決問題，更好地在生活中利用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)不只是數(shù)字的科學(xué)，也是圖形的科學(xué)，是落實于我們生活方方面面的學(xué)科。踐行新課改，就要將數(shù)學(xué)的這種實用性展示給學(xué)生。通過實際生活例子引發(fā)學(xué)生的思考，進而引入學(xué)習的重點。將整節(jié)課的目的放在解決最初提出的問題之上，讓學(xué)生學(xué)會去理解、探索、解決問題。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，多樣化教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)將學(xué)生的思維限制在了牢籠里面，將數(shù)學(xué)學(xué)習變成了“依葫蘆畫瓢”的一個過程。新課改要求學(xué)生有靈活應(yīng)用知識、靈活處理問題的能力，因此這一點必須在創(chuàng)新的教學(xué)方法中體現(xiàn)出來。創(chuàng)新的教學(xué)方法除了游戲教學(xué)法外，還可采用情境教學(xué)法、對比教學(xué)法、問題教學(xué)法等。在教學(xué)工具方面，要重視使用多媒體，將抽象的圖形概念以形象的動畫表現(xiàn)出來。當然也可以選擇性地使用一些小道具，例如七巧板、折紙等。這些簡單的實際操作能夠提高學(xué)生的動手能力，更能夠幫助他們感知圖形的千變?nèi)f化。

三、創(chuàng)新教學(xué)效果，完善課堂檢驗方法

教學(xué)效果需要在課堂上及時進行檢驗，這樣才能夠在下一節(jié)課中進行糾正和完善。傳統(tǒng)的檢驗方法就是讓學(xué)生做題，或者是回答幾個簡單的問題。這樣取得的效果不錯，但是不能夠涉及每個學(xué)生。教師可以采用小組討論的方法，同時讓學(xué)生討論完成自己對知識點的理解。這樣綜合而來的問題更具代表性，老師也能夠集中精力將重點問題解決，從而提高課堂效率，達到最佳的教學(xué)效果。

總之，新課改是創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法的旗幟，更是數(shù)學(xué)發(fā)展的一個基本方向。在這樣的背景下，老師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)課堂更加新穎、有效。

參考文獻：

楊春友.創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂實施有效教學(xué)[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（05）.

編輯 薛直艷