盧振軍

(張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北張家口 075051)

申辦大型國際體育賽事是對我市綜合服務(wù)水平的考驗(yàn)，構(gòu)建“申奧”背景下張家口大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式和策略，旨在助力“申奧”， 普及和提高公眾的英語水平，打造濃厚的全民學(xué)英語迎“冬奧”氛圍，全面提升市民綜合素質(zhì)和文化水平，服務(wù)我市“打造國際旅游度假勝地，促進(jìn)招商引資實(shí)現(xiàn)大突破，推動(dòng)現(xiàn)代化發(fā)展步伐，推動(dòng)我市綠色崛起”的發(fā)展目標(biāo)。移動(dòng)通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及移動(dòng)終端設(shè)備的普及應(yīng)用為大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。面向社會(huì)大眾的移動(dòng)教育和學(xué)習(xí)研究還處于探索階段，研究大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，能夠推動(dòng)社會(huì)大眾自主學(xué)習(xí)英語、終身學(xué)習(xí)英語，具有借鑒和推廣意義。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念界定、特點(diǎn)及理論依據(jù)

移動(dòng)學(xué)習(xí)(Mobile-Learning)是指學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)以及方式，憑借移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用以智能手機(jī)為代表的多種移動(dòng)終端設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源和教育服務(wù)的全新學(xué)習(xí)方式。

大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括：學(xué)習(xí)形式的移動(dòng)性；學(xué)習(xí)主體個(gè)性化、自主化；學(xué)習(xí)平臺的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化；教育對象的廣泛性與普適性等。

建構(gòu)主義理論表明，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以自身已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)主動(dòng)、積極地構(gòu)建新的知識和能力的過程；人本主義理論要求教育要關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體性和獨(dú)特性；情境學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)要以學(xué)習(xí)者為中心構(gòu)建學(xué)習(xí)情景，要在知識實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)情境中學(xué)習(xí)知識和提高技能。這些學(xué)習(xí)理論為大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了理論支撐。

二、大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式

目前，張家口的英語教育屬于局限于學(xué)校的小眾教育，而學(xué)校學(xué)習(xí)注重詞匯語法，與語言的實(shí)際應(yīng)用有很大距離?！吧陫W”為張家口地區(qū)社會(huì)大眾提供了英語學(xué)習(xí)的契機(jī)和推動(dòng)力，移動(dòng)學(xué)習(xí)所獨(dú)有的“移動(dòng)性”、“個(gè)性化”、“網(wǎng)絡(luò)化”、“廣泛性”等特點(diǎn)使得廣大群眾利用終端設(shè)備特別是手機(jī)學(xué)習(xí)英語成為適合途徑。概括起來，針對張家口社會(huì)大眾的英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式主要有

(一)基于SMS和MMS的英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式

SMS(Short Message Service)即文本短信服務(wù)；MMS(Multimedia Messaging Service)意為多媒體信息服務(wù)即“彩信” 。參照天氣預(yù)報(bào)的形式，張家口移動(dòng)通信公司將“冰雪運(yùn)動(dòng)主題”的英語學(xué)習(xí)信息發(fā)送至學(xué)習(xí)者的手機(jī)，每日一個(gè)知識點(diǎn)，形式可以是文本、聲音、圖片、動(dòng)畫，單條信息最大容量100kb,不要求手機(jī)隨時(shí)在線，方便、快捷，覆蓋面廣。

(二)基于英語教育公共服務(wù)平臺的學(xué)習(xí)模式

創(chuàng)辦“申奧”主題英語教育公共服務(wù)平臺，建立內(nèi)容豐富、覆蓋面廣的信息化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。做好課程管理、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備、教育模塊設(shè)計(jì)等工作，以便學(xué)習(xí)者憑借移動(dòng)終端訪問。教育模塊可以包含文字教程、音頻和視頻教程、直播課堂、虛擬課堂、網(wǎng)絡(luò)課件、微課、慕課(MOOC)、答疑解惑、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、導(dǎo)航幫助以及測評反饋等部分構(gòu)成。國內(nèi)的成功案例主要有“上海數(shù)字教育公共服務(wù)平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”等。

(三)基于英語廣播的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式

開設(shè)“迎‘奧運(yùn)’英語學(xué)習(xí)”廣播臺，可以采用調(diào)頻電臺以及網(wǎng)絡(luò)電臺的形式。組建采集、編導(dǎo)、播放團(tuán)隊(duì)，制作英語學(xué)習(xí)節(jié)目或是選取網(wǎng)絡(luò)音頻資源，每天定時(shí)播放英語教學(xué)節(jié)目,學(xué)習(xí)者可以利用移動(dòng)終端設(shè)備收聽學(xué)習(xí)或者下載學(xué)習(xí)。建立豐富的廣播資源庫滿足學(xué)習(xí)者搜索、查詢需要，讓學(xué)習(xí)者可以按照自己的意愿和需求靈活點(diǎn)播過往節(jié)目。其特點(diǎn)是傳播范圍大，接受信息廣，可重復(fù)收聽學(xué)習(xí)。

(四)基于智能手機(jī)應(yīng)用APP的大眾英語學(xué)習(xí)模式

英語學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用功能強(qiáng)大，具有實(shí)用性、趣味性、豐富性、拓展性、易操作性、交互性等特點(diǎn)，是社會(huì)大眾英語學(xué)習(xí)的得力助手。組織英語教師以及計(jì)算機(jī)專業(yè)人士開發(fā)一批與“申奧”、“冰雪運(yùn)動(dòng)”旅游服務(wù)等有關(guān)聯(lián)的英語學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用，也可以通過英語教育公共服務(wù)平臺向公眾推薦下載已有的合適應(yīng)用。利用英語學(xué)習(xí)APP可以練習(xí)單詞發(fā)音、背誦記憶英語詞匯和習(xí)語、練習(xí)口語和寫作技能、熟練掌握語法知識點(diǎn)，能夠人機(jī)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

(五)基于在線聊天工具的大眾英語學(xué)習(xí)模式

即時(shí)聊天工具除了具有溝通交流的功能，還是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建“冬奧與英語”微信公眾號，定期發(fā)布英語學(xué)習(xí)內(nèi)容以方便社會(huì)大眾隨時(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者還可以瀏覽好友分享的英語學(xué)習(xí)知識網(wǎng)頁，共同交流學(xué)習(xí)心得。此外，中高級學(xué)習(xí)者還可以利用QQ國際版、Skype、Facebook等聊天工具以及英語之聲、 洪恩聊天室、雅虎在線聊天室等與外國友人通過英文文字和語音溝通交流學(xué)習(xí)。

(六)基于WAP無線網(wǎng)絡(luò)的在線瀏覽移動(dòng)學(xué)習(xí)模式

WAP即無線應(yīng)用協(xié)議，類似于普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶，學(xué)習(xí)者利用手機(jī)、掌上電腦等無線終端，經(jīng)過通信公司的網(wǎng)關(guān)后訪問WAP網(wǎng)站，隨時(shí)隨地訪問豐富的英語學(xué)習(xí)資源站點(diǎn)，并進(jìn)行瀏覽、查詢、在線閱讀還可以點(diǎn)播、收聽、觀看英語學(xué)習(xí)流媒體文件(如音頻、視頻、動(dòng)畫)，這種學(xué)習(xí)模式是利用移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。

(七)基于下載存儲的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式

廣義上講，移動(dòng)終端設(shè)備包括智能手機(jī)、功能手機(jī)、PDA、MP3、MP4，電子閱讀器，電子書、學(xué)習(xí)機(jī)、掌上電腦，多功能便攜音箱等。學(xué)習(xí)者訪問“申奧”主題英語教育公共服務(wù)平臺、迎“奧運(yùn)”英語學(xué)習(xí)廣播臺，以及相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，將自己需要的文本、音頻、視頻等英語學(xué)習(xí)資源預(yù)先下載到移動(dòng)終端以便隨時(shí)隨地進(jìn)行離線學(xué)習(xí)。

三、大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的實(shí)施保障

(一)政策扶持、廣泛宣傳、積極引導(dǎo)

政府政策支持是實(shí)現(xiàn)大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的關(guān)鍵。政府主導(dǎo)制定政策，將英語移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目列入我市群眾教育中長期發(fā)展規(guī)劃,并保持政策的延續(xù)性，給予長期、穩(wěn)定的支持。同時(shí)，面向張家口社會(huì)大眾，充分利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等大眾傳播媒介做好宣傳工作，讓大家充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性并且積極了解、掌握和實(shí)踐英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式。努力創(chuàng)造社會(huì)輿論環(huán)境，營造廣大群眾應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)模式學(xué)英語、說英語的良好氛圍。

(二)各有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合、聯(lián)動(dòng)管理

“申奧”大背景下針對社會(huì)大眾的英語移動(dòng)教育是一項(xiàng)涉及層面廣，信息技術(shù)要求高，涵蓋內(nèi)容多、實(shí)現(xiàn)難度大的系統(tǒng)工程，沒有現(xiàn)成的模板可以借鑒，多部門的分工協(xié)作是重點(diǎn)。這就需要英語教師、英語專家團(tuán)隊(duì)搜集、整理、編輯英語學(xué)習(xí)資源，選擇和提供包括文本、音頻、視頻、英語影視節(jié)目、英語歌曲等合適的英語學(xué)習(xí)材料，形成針對不同年齡段和不同英語水平的學(xué)習(xí)者的系列化，差異化學(xué)習(xí)內(nèi)容；還依賴計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)團(tuán)隊(duì)制作專門的“迎奧運(yùn)”英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站以及英語教育公共服務(wù)綜合平臺、開發(fā)制作英語學(xué)習(xí)手機(jī)應(yīng)用App以備學(xué)習(xí)者下載使用。市委宣傳部、市教育局牽頭、教科所、各高校、移動(dòng)通信公司以及市廣播電臺等有關(guān)部門分工合作、確立各自科學(xué)的工作定位、明確的工作目標(biāo)和系統(tǒng)的工作內(nèi)容，制定各自專業(yè)的、詳盡的實(shí)施規(guī)劃和實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)多部門聯(lián)動(dòng)、共同推進(jìn)，從而保障英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式得到大力推廣和應(yīng)用。

結(jié)語

“申奧”是對張家口市綜合服務(wù)水平的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是全面推動(dòng)全市社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的機(jī)遇。憑借大眾英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代信息通訊技術(shù)以及移動(dòng)終端設(shè)備，構(gòu)建覆蓋范圍廣、信息化、靈活高效的英語教育服務(wù)體系，能夠讓廣大群眾隨時(shí)隨地獲取豐富的英語教育資源, 形成全民學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，進(jìn)一步提高全體市民的精神文化水平，提升我市城市形象，更好地為成功“申奧”做出貢獻(xiàn)。

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