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淺析徐悲鴻創(chuàng)作思想的轉(zhuǎn)變

2014-01-28 08:47:37鄭州師范學院美術學院450044
大眾文藝 2014年15期
關鍵詞:徐悲鴻創(chuàng)作精神

田 麗 (鄭州師范學院美術學院 450044)

“天下有道則見,無道則隱”,這本是古代文人明哲保身的一種智慧。反映在繪畫當中,中國畫所包含的思想因素,都是比較隱晦曲折的,尤其是對于社會現(xiàn)實和時代精神的反映,所受的局限性更大。但徐悲鴻卻反其道而行之,徐悲鴻的創(chuàng)作思想總體上歷經(jīng)了從悲天憫人到人定勝天的轉(zhuǎn)變,他的作品以人物為主體,倡導創(chuàng)作要用悲天憫人的激情來表現(xiàn)人道主義、愛國主義精神。徐悲鴻是中國近現(xiàn)代的藝術大家,其創(chuàng)作思想的演變反映了中國近現(xiàn)代的歷史背景的變化,也反映了中國近現(xiàn)代藝術發(fā)展的變化。當前對于徐悲鴻的研究較多,但主要集中在其作品的筆墨技法、藝術構成,將西方的寫實主義精神和中國繪畫的融合上,以及他對中國藝術教育理念和實踐的影響上等方面,而對于其從悲天憫人到人定勝天的藝術創(chuàng)作思想的研究則相對較少。

悲天憫人就是要傾訴人類的不幸和痛苦,譴責喪天害理的強暴行為,揭示人物的復雜心里,以激發(fā)人類心靈的正義感情。徐悲鴻悲天憫人的創(chuàng)作精神,實際上是他愛國主義精神和高度的社會責任感的具體體現(xiàn),這也更集中的表現(xiàn)在徐悲鴻的高尚的愛國主義“氣節(jié)”上。

徐悲鴻在《復興中國藝術運動》中說:“吾人努力之目的第一以人為主體,盡量以人的活動為題材,而不分新舊?!边@里所謂“新舊”是指現(xiàn)實題材和歷史題材。在歷史題材方面,他曾列舉我國史書所記載的大禹治水、武王伐紂、負荊請罪等等,說這些都是極好的題材,鮮為人所發(fā)掘,他之所以推崇這類題材還因為這里面存在著崇高的思想情操,足以激發(fā)人們的良知,震撼人們的靈魂,在創(chuàng)作上能夠表現(xiàn)出悲天憫人的創(chuàng)作激情。

悲天憫人正是人道主義精神的反映,是人性真善美精神的體現(xiàn)。法國德拉克羅瓦的《希阿島的屠殺》反映的是資產(chǎn)階級的革命人道主義,一方面它暴露了封建統(tǒng)治階級的殘酷,另一方面也表示對被壓迫的人民的同情,也就是說有人民性。在《希阿島的屠殺》中,對畫面右前方的那個已被殺傷、奄奄一息的婦女的形象刻畫,創(chuàng)造性的發(fā)揮了繪畫語言的魅力。那婦人的眼睛虛合著,臉部朦朧,但一點也不感到松散;膚色慘淡,但是精微而多變。最使人動容的是一個嬰兒正趴在她的胸前,爬著尋找乳頭。這幅畫的局限性是,他沒有表現(xiàn)出希臘人民抗擊土耳其蘇丹的英勇斗爭,個別人物的憤怒也是微弱的,成為消極的浪漫主義。但作品竭力表現(xiàn)了希臘民族所遭受的凌辱,反映了沁人胸懷的人道主義,發(fā)出了強烈的悲天憫人的呼聲,正是作者強烈感情的外泄。徐悲鴻感嘆此畫,“看了動人心弦的戲劇而流淚的是常有的事,但看了一幅畫而使人流淚是少有的”。1徐悲鴻欣賞德拉克洛瓦的作品,尤其是《希阿島的屠殺》,那悲慘的形象,壓抑的調(diào)子,所表達的對侵略者的抨擊和對自由的呼喚,這些都激起了徐悲鴻的共鳴,使他感同身受。徐悲鴻生活的年代,是中國處于民族民主革命時期,帝國主義的侵略使人民處于水深火熱中,他對《希阿島的屠殺》感受特別深是必然的,每天耳濡目染的都是人民的痛苦和災難。人民叫苦連天,呼天不應,產(chǎn)生悲天憫人的創(chuàng)作思想是自然的。作為一個熱愛祖國、熱愛生活,具有正義感和高度社會責任感的畫家,有為民族的危亡深深憂患的匹夫意識,渴望振興中華的焦慮、迫切愿望,關懷人民的痛苦和災難,而這也正是“悲天憫人”精神的表現(xiàn)。

作于1928至1930年的《田橫五百士》取材于《史記》,反映了“威武不能屈”的英雄“氣節(jié)”,也是針對當時有些人對國民黨趨炎附勢,從正面加以貶斥。他的女兒徐靜雯回憶道:“父親作此畫時,正是日寇入侵,蔣介石妥協(xié)不抵抗,許多人媚敵求榮之時,父親意在通過田橫故事,歌頌寧死不屈的精神,歌頌中國人民自古以來所尊崇的‘富貴不能淫,威武不能屈’的品質(zhì),以激勵廣大人民抗擊日寇?!?徐悲鴻使歷史題材呈現(xiàn)了新意,他著重描繪的是田橫與五百壯士相訣別的場面,用戲劇性的手法突出這個特定的瞬間,眾將士對他此去洛陽表示沉默、疑慮、憂傷、憤怒或反對,田橫卻雙目炯炯,沒有悲傷,而是透漏出堅毅和不屈,一身傲骨……此時,無聲勝有聲,畫面籠罩在強烈的悲壯氣氛中。作品成功的歌頌了“威武不能屈”的英雄氣概和無畏的斗爭精神。同類題材還有《霸王別姬》《秦瓊賣馬》《輈我后》也都表現(xiàn)出了作者 “悲天憫人”的創(chuàng)作思想。

杜甫的詩是從人民的立場出發(fā)進而直接指責統(tǒng)治階級的腐敗,書寫了人民的疾苦?!鞍嗽虑锔唢L怒號,卷我屋上三層茅”的生活,他的詩篇絕大多數(shù)是愛國愛民的悲憤吟詠,使他的命運和人民的命運緊密聯(lián)系起來。徐悲鴻直言就是悲天憫人的激情,受杜詩影響,徐悲鴻的人物畫創(chuàng)作,具有“悲天憫人”的創(chuàng)作精神和高度的社會責任感。一點一滴的筆墨形象,無不包含著畫家大悲憫,大關懷的“悲天憫人”精神和熱血情懷。然而徐悲鴻則以他獨具的“悲天憫人”傷時感世、憂國憂民,從而極大的消解了中國傳統(tǒng)繪畫清高靜逸。

徐悲鴻的“人定勝天”的創(chuàng)作精神實際上是他愛國主義精神的具體體現(xiàn),這也更集中的表現(xiàn)在徐悲鴻的高尚的愛國主義“信念”上。在抗日戰(zhàn)爭求得民族獨立的歷史背景之下,悲天憫人已是無力回天,而只能通過浴血戰(zhàn)斗才能實現(xiàn),也就是徐悲鴻在創(chuàng)作中所主張的“人定勝天”的創(chuàng)作精神,這也是徐悲鴻愛國主義的升華。

1937年抗日戰(zhàn)爭初期,《放下你的鞭子》取材于同名話劇,這個短劇傾訴了廣大人民的痛苦,反映了要求人民獨立、人民民主,團結一致抗御侵略,誓死保衛(wèi)祖國的愿望,當時的愛國藝人,無論是話劇界還是電影界,紛紛奔赴街道、廣場。他們從東北演到華北,從東南演到西南,雖然是一個街頭小劇,卻激起了全國團結一心奮起抗敵的熱情。徐悲鴻的油畫創(chuàng)作,一向取材于經(jīng)史,而這幅油畫卻是從抗日戰(zhàn)爭的烽火中,在群眾的斗爭生活中激發(fā)起了他的創(chuàng)作熱情。《放下你的鞭子》是和現(xiàn)實生活直接聯(lián)系起來了,而且還和民族民主革命運動直接聯(lián)系起來了。

1940年徐悲鴻創(chuàng)作了《愚公移山》。其構思,和“七大”閉幕詞中毛主席說的“要看到了人民的力量,相信全國人民堅忍不拔,堅持抗戰(zhàn),敵人是一定會被打敗的……”是一致的,也表現(xiàn)出了人定勝天的精神。

徐悲鴻創(chuàng)作《愚公移山》時正在南洋各地舉辦畫展,籌款賑濟戰(zhàn)災,用“愚公移山”的精神,為抗戰(zhàn)出一臂之力。而《愚公移山》的創(chuàng)作,是在意識形態(tài)領域,用文藝的方式發(fā)揮它的功能。這幅畫作同時也表現(xiàn)了自力更生、不屈不撓的精神,表達了對抗日的決心和毅力,鼓舞人民取得最后的勝利。但徐悲鴻創(chuàng)作的《愚公移山》已經(jīng)不屬于“悲天憫人”的思想范疇,他已經(jīng)跨出了一大步。毛澤東在《愚公移山》中說:“中國共產(chǎn)黨早就下了決心,要挖掉這兩座山。我們一定要堅持下去,一定要不斷工作,我們也會感動上帝的。這個上帝不是別人,就是全中國的人民大眾。全國人民大眾一起起來和我們一道挖這兩座山,有什么挖不平的?”所以,徐悲鴻的創(chuàng)作思想雖然是從悲天憫人出發(fā)的,但隨著時代的變異,他的思想在前進,創(chuàng)作觀念也在發(fā)展,從一種被動的“悲天憫人”同情、感慨,轉(zhuǎn)化為主動的“人定勝天”的堅定和奮起,是人性真善美精神的體現(xiàn),堅持了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作原則,這是創(chuàng)作精神的進步。

新中國成立后,徐悲鴻的大量《奔馬》創(chuàng)作,更是作為新時期廣大中國勞動人民的象征,體現(xiàn)了民族精神的振奮,鼓舞斗志。同時也作為自己的“托興”,針對現(xiàn)實,有感而發(fā),這更集中表現(xiàn)出了徐悲鴻“人定勝天”的創(chuàng)作精神?!叭硕▌偬臁笔恰氨鞈懭恕钡陌l(fā)展,徐悲鴻從曲折隱晦的表達到直抒胸臆的呼喊,思想意識在磨練中變得更加堅定,愛國之情更加濃郁和強烈??v觀徐悲鴻的繪畫,可以看出,他是一個忠誠于人民的現(xiàn)實主義者,一個愛國主義者,他的藝術觀和世界觀跟隨著革命的車輪邁出雄健的步伐,從人性出發(fā),踏上為人民服務的藝術大道。

注釋:

1.董三軍.徐悲鴻從歐洲藝術中找到了共鳴 為紀念徐悲鴻誕辰110周年

而作[J].收藏家,2005(12):26.

2.劉金庫.八十年后再看徐悲鴻、徐志摩的“二徐之辯”[J].天津美術學院學報, 2009(04).

[1]王雪峰. 論“現(xiàn)實主義”成為當代中國主流藝術的根源[J]. 南京藝術學院學報(美術與設計版) , 2006(03).

[2]張曼華. 徐悲鴻倡真求實的藝術觀[J].美術,2003(06).

[3]何榮福. 與時俱進 開拓創(chuàng)新——論徐悲鴻的藝術思想與藝術創(chuàng)作[J].美術大觀, 2006(09).

[4]劉金庫. 八十年后再看徐悲鴻、徐志摩的“二徐之辯”[J].天津美術學院學報, 2009(04).

[5]王承昊. 放歸歷史 還原時代——徐悲鴻美術教育思想再研究[J].藝術評論, 2009(11).

[6]董三軍. 徐悲鴻從歐洲藝術中找到了共鳴 為紀念徐悲鴻誕辰一一○周年而作[J].收藏家,2005(12).

[7]宋華飛. 二十一世紀徐悲鴻的現(xiàn)實價值與意義[J].書畫藝術,2003(01).

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