孟清

摘要：隨著我國各地雙語幼兒園的蓬勃發(fā)展，對(duì)于雙語幼兒教師的需求逐步擴(kuò)大。然而我們面臨的現(xiàn)狀是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中職幼師英語教育并沒有促進(jìn)學(xué)生英語的發(fā)展。在這種形勢下，筆者研究了游戲教學(xué)法的原則，在教學(xué)中融入游戲教學(xué)法，創(chuàng)新中職幼師英語教學(xué)，優(yōu)化英語教學(xué)效果以滿足幼兒園英語教師的需求。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；英語教學(xué)；原則

一、中職學(xué)前教育專業(yè)英語教育的現(xiàn)狀

由于高校擴(kuò)招，許多文化基礎(chǔ)較好的學(xué)生都選擇讀高中。中職學(xué)校的大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)很差，個(gè)別學(xué)生甚至不知道26個(gè)字母的正確讀音與書寫，只有少數(shù)成績較好的學(xué)生能流利地朗讀課文，進(jìn)行簡單日常會(huì)話，具備一定的寫作能力。由于基礎(chǔ)差，很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣，更談不上學(xué)習(xí)熱情，他們對(duì)英語課由聽不懂到聽不進(jìn)，最后對(duì)英語產(chǎn)生厭惡、反感的情緒，從而造成中職英語教學(xué)的困難。因此，作為中職學(xué)校的英語教師有必要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

在學(xué)前英語的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)將游戲，尤其是與音樂、舞蹈有關(guān)的游戲融入課堂，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高課堂效率。通過游戲教學(xué)法，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，同時(shí)讓幼師學(xué)生在課堂上學(xué)到了他們以后能在幼兒園英語教學(xué)中開展的游戲，極大地將英語和專業(yè)結(jié)合起來。

二、游戲在語言教學(xué)中的定義

根據(jù)《朗文語言教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)詞典》，在語言教學(xué)中，游戲被解釋為an organizational activity with the following characteristics： a. a special task or goal； b. a set of rules； c. competition among players； d. speech or writing communication among players. Byrne則認(rèn)為游戲是a form of play controlled by certain rule， in which， the play will be happy. They are not only killing time， nor leisure activities in general meaning， but a measure in which the learner uses language in the game class. 基于這些觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為幼師英語教學(xué)中的游戲教學(xué)法應(yīng)該考慮到幼兒的心理特點(diǎn)及現(xiàn)階段幼兒園英語教學(xué)的現(xiàn)狀。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)（好奇、愛玩、主動(dòng)、好勝、喜歡被表揚(yáng)），幼師英語游戲教學(xué)將枯燥的語言教學(xué)轉(zhuǎn)換為易于接受的、有趣的游戲，為學(xué)生提供豐富的語言交流環(huán)境，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

三、游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

筆者在學(xué)前專業(yè)實(shí)踐英語游戲教學(xué)的兩年中總結(jié)了三條游戲設(shè)計(jì)的原則。

（一）原則一：目標(biāo)與趣味性相結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)不僅是游戲設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，而且是其歸宿。教師使用游戲教學(xué)讓課堂充滿樂趣，同時(shí)完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。做游戲只是一種方式，而不是目的。換言之，游戲教學(xué)法不是單純地讓學(xué)生娛樂，其目的是完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，游戲?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)服務(wù)。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行合理的游戲。比如，在開學(xué)第一節(jié)課我準(zhǔn)備復(fù)習(xí)26個(gè)字母，課前我預(yù)先調(diào)查了不能背誦 26 個(gè)字母的學(xué)生有多少，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)班大概有 10個(gè)左右的學(xué)生不能記住26個(gè)字母，而大多數(shù)學(xué)生能倒背如流。

學(xué)生之間基礎(chǔ)差別太大，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)游戲讓大部分好學(xué)生來帶動(dòng)少部分差學(xué)生，讓全班學(xué)生都能熟練地掌握26各字母呢？首先，在學(xué)前1308班我嘗試讓全班學(xué)生唱字母歌，可是大部分的學(xué)生認(rèn)為太簡單，對(duì)唱英語歌沒興趣，感覺很枯燥，教學(xué)效果不理想。后來，在學(xué)前1309班，我嘗試設(shè)計(jì)了新的教學(xué)游戲，將學(xué)生分為6 個(gè)組進(jìn)行比賽。每組讓不同的學(xué)生代表不同的字母。我在講臺(tái)上說 H，代表H 前后字母 G和I 的學(xué)生要馬上站起來，到黑板上寫下G和 I的大小寫，完成得既快又正確的小組可以加平時(shí)分。在游戲中，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛活躍。同時(shí)，在游戲過程中，學(xué)生不斷地重復(fù)字母順序和大小寫，與本節(jié)課復(fù)習(xí)26個(gè)字母的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，學(xué)生在游戲中掌握了 26 個(gè)字母，使知識(shí)得到有效的鞏固。

（二）原則二： 直觀性與多樣性相結(jié)合

我們要充分利用各種直觀的、色彩鮮艷的輔助物，比如圖片、模型等，吸引學(xué)生的注意力。教師在宣布游戲規(guī)則時(shí)也要直接、淺顯易懂，讓學(xué)生愿意參與到游戲中來。其次，游戲的形式要新穎，不能簡單地重復(fù)一兩個(gè)游戲，應(yīng)不斷地更新游戲，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感。

例如，在鞏固方位介詞 above， under，on the left of ， on the right of時(shí)，我將水果連連看的游戲搬入課堂。先讓學(xué)生觀察不同水果的位置， 然后我指定一個(gè)水果，讓學(xué)生來描述其周圍的水果的位置，這樣學(xué)生在玩水果連連看的游戲中鞏固了方位介詞的用法。

又如，在學(xué)習(xí)職業(yè)單詞時(shí)，我將心有靈犀的游戲與教學(xué)融合。我將事先準(zhǔn)備好的畫有簡筆畫的職業(yè)單詞卡片發(fā)給每組第一個(gè)學(xué)生，然后學(xué)生通過動(dòng)作表演向后一位學(xué)生描述該單詞，依次傳遞，每組的最后一位學(xué)生到黑板前寫下單詞，又快又對(duì)的小組勝。心有靈犀的游戲?qū)⒔虒W(xué)與學(xué)生喜歡的舞蹈表演相結(jié)合，參與面廣，學(xué)生興趣濃厚。

（三）原則三： 注重合作、和諧及公平競爭

在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)合理安排競爭小組，使得小組間的競爭實(shí)力相當(dāng)，這樣的競爭才能更好地開發(fā)學(xué)生的潛能。此外，對(duì)于十五六歲的學(xué)生來說，比賽的結(jié)果很重要。因此，教師在開展游戲時(shí)要遵循公平、公開的原則。只有這樣才能讓學(xué)生感受到競爭的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，由于中職學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生有著很多的特長愛好，如講故事、跳舞、唱歌、畫畫等等，因此教師可以將這些元素與英語游戲相結(jié)合融入中職幼師英語課堂，改變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。游戲教學(xué)法不僅讓幼師英語課堂活起來，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，優(yōu)化了英語教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)了英語與幼師專業(yè)相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

1.Byrne，《Learner-based Teaching》 [M]，Oxford Press，1995

2.魯子問，《小學(xué)英語教學(xué)游戲理論與實(shí)踐案例》，中國電力出版社，2005

3.章愛民，《幼師英語實(shí)操課探索》[J]，《讀與寫雜志》，2010

【責(zé)編 金 東】