王廣武

摘要：“山海鑄風(fēng)骨，大德行天下”德育品牌建設(shè)，是建立在對職教規(guī)律科學(xué)認(rèn)知和德育大綱充分領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，結(jié)合連云港地域特點(diǎn)，將德育目標(biāo)細(xì)化為做“文明人、正直人、剛強(qiáng)人、有志人、有能人、有為人”的有效實(shí)踐。職業(yè)學(xué)校依托特色校園文化建設(shè)有助于促進(jìn)學(xué)生成長成人成才。

關(guān)鍵詞：“山海特色校園文化”；建設(shè)

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）11-0016-03

依山傍海的江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校以學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者為目標(biāo)，在細(xì)化、規(guī)范化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，探索二級管理模式，并結(jié)合地域特點(diǎn)，打造“山?！碧厣@文化，培養(yǎng)學(xué)生做“文明人、正直人、剛強(qiáng)人、有志人、有能人、有為人”，初步形成了具有鮮明個性特點(diǎn)和深遠(yuǎn)影響力的“山海鑄風(fēng)骨，大德行天下”德育模式。

一、從明禮、有禮、文化、文明做起，

引導(dǎo)學(xué)生做文明人

學(xué)校從雕琢校園景觀入手開展明禮教育，倡導(dǎo)禮儀之風(fēng)。學(xué)校大門既是一只搏擊風(fēng)浪的“海鷗”，也是一位頷首張臂、恭迎禮送的“使者”；石像“孔子望?！奔入[喻著對文明的向往，更散發(fā)著傳統(tǒng)美德的芳香；“舞”則是歡快的音符，是躍動的生命，也是彬彬有禮的象征；樓牌、路標(biāo)、道旗、教學(xué)實(shí)訓(xùn)場地、綠化板都在吹送“禮”的春風(fēng)。學(xué)校既通過社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)與“中國夢”的唱響，教育理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”等學(xué)校精神的傳揚(yáng)，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》和古詩詞等傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“禮”的浸潤，也通過德育工作實(shí)效彰顯“禮”的職教特色、文化意蘊(yùn)、時代氣息。

在有禮教育中，我們從“您好、請、謝謝、對不起、再見”文明禮貌用語推廣抓起，統(tǒng)一規(guī)范上下課禮儀，并利用德育課細(xì)化職業(yè)禮儀。每學(xué)期分別就衛(wèi)生、旅行、求職、商務(wù)等內(nèi)容開展專題禮儀講座，每年組織一次校內(nèi)禮儀操比賽和“禮儀達(dá)人”評比活動。學(xué)校還成立管樂禮儀隊、舞蹈隊等社團(tuán)組織，定期開展活動引領(lǐng)學(xué)生“尚禮”，以走向社會開展禮儀示范和服務(wù)的方式促進(jìn)學(xué)生“有禮”。嚴(yán)格規(guī)范的要求、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的引導(dǎo)、山風(fēng)海韻的校園文化濡染、形式多樣的禮儀競賽活動等，熏陶了“禮性”的學(xué)生。

文明是文化的內(nèi)在價值，文化是文明的外在表現(xiàn)形式，文化也是上升到精神層面和審美高度的文明。[1]在文化教育中，學(xué)校通過開展經(jīng)典誦讀、推廣社會主義核心價值觀“四字歌”和山海詠唱活動，傳承中華民族文化、主旋律文化和地域文化。學(xué)校成立了近三十個文體類社團(tuán)，結(jié)合發(fā)動師生全員參加“文明風(fēng)采”大賽、組織科技文化藝術(shù)節(jié)活動等全面提升學(xué)生文化素養(yǎng)；結(jié)合新疆班建設(shè)開展民族政策教育和熱愛祖國教育；結(jié)合參觀港城巨變、欣賞山風(fēng)海韻活動開展熱愛家鄉(xiāng)教育；結(jié)合企業(yè)文化進(jìn)校園和頂崗實(shí)習(xí)工作開展專業(yè)思想和職業(yè)道德教育。豐富多彩的活動和完善的文化教育機(jī)制積淀了學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

文明教育既是內(nèi)容，也是目標(biāo)。學(xué)校通過征文比賽引導(dǎo)學(xué)生探究文明的內(nèi)涵，通過“文明使者”評比啟發(fā)學(xué)生掌握文明的表象，通過校園衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)、公寓文化建設(shè)和愛護(hù)公物教育等引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)滴開始積累文明，通過規(guī)范課堂禮儀、嚴(yán)肅集會紀(jì)律、整頓就餐秩序等塑造學(xué)生良好的品德，通過“感恩”教育、愛心捐助和敬老活動等培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心。

從懂得開始，從細(xì)節(jié)抓起，用文化熏陶，實(shí)現(xiàn)了文明的升華，校內(nèi)文明禮貌蔚然成風(fēng)，師生文明素養(yǎng)顯著提高。

二、以講誠信、守法、助人和奉獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，

培養(yǎng)學(xué)生做正直人

誠信是做人之本。為讓誠信之花開遍校園，學(xué)校開展了以誠信為主題的FLASH設(shè)計大賽、誠信數(shù)碼作品展、“誠信我先行”簽名活動、“誠信在我身邊”主題班會、誠信黑板報評比和以“誠信——我人生路上的導(dǎo)師”為題的演講比賽等一系列專題活動，特別是將誠信作為獎學(xué)金評定和德育合格的必要條件之一納入學(xué)生評價體系。

遵紀(jì)守法是社會對公民的基本要求。學(xué)校在強(qiáng)化思想品德課教學(xué)主渠道作用的同時，充分挖掘社會教育功能，通過聘請法制副校長、課外輔導(dǎo)員和家長監(jiān)督員等“請進(jìn)來”的方式，通過參與交通維護(hù)、開展法制宣傳社會實(shí)踐等“走出去”的方式，保證法紀(jì)教育的針對性和實(shí)效性。新生進(jìn)校都要通過法紀(jì)知識考試，不合格者必須在一周內(nèi)重修，補(bǔ)考通過后才能正式注冊學(xué)藉。學(xué)校還定期開展法制宣傳畫展、法制手抄報比賽活動加大宣傳力度，通過自律部、護(hù)校隊建設(shè)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，通過每月一次的安全隱患大檢查活動強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)意識。

助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，助人也是人格升華的標(biāo)志。學(xué)校通過開展學(xué)雷鋒活動組織全校師生獻(xiàn)愛心，通過捐贈活動定點(diǎn)幫扶市特殊教育中心的殘疾兒童，身患重病或家庭特困的師生，傳遞正能量。還就對摔倒老人扶與不扶等社會熱點(diǎn)問題開展大討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會助人。

奉獻(xiàn)社會是實(shí)現(xiàn)人生價值的最佳方式。它要求學(xué)生履行對社會對他人應(yīng)盡的義務(wù)，自覺、努力地為社會為他人做出貢獻(xiàn)。學(xué)校把這一教育貫穿于職業(yè)道德教育的始終，通過思想品德課開展胸懷祖國、心系他人、追求崇高教育，通過校企合作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)企業(yè)理念教育，通過青年志愿者、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動提高學(xué)生融入社會、樂于奉獻(xiàn)社會的意識和責(zé)任感。

三、關(guān)注體魄、意志、心理等身心要素，

引領(lǐng)學(xué)生做剛強(qiáng)人

要想成就偉大的事業(yè)，首先要有一個強(qiáng)健的體魄。學(xué)校的目標(biāo)是：學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力必須達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生必須熟練掌握一、兩項專業(yè)化或準(zhǔn)專業(yè)化的運(yùn)動技能；養(yǎng)成科學(xué)運(yùn)動的習(xí)慣；做到形體姿勢標(biāo)準(zhǔn)，舉止端正，精神飽滿。學(xué)校通過入學(xué)體質(zhì)普測掌握學(xué)生身體素質(zhì)情況，從規(guī)范體育課教學(xué)入手，有步驟地加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)鍛煉。制訂了校系二級運(yùn)動會制度，并將球類比賽、拔河比賽、跳繩踢毽子比賽等系列化；將“陽光體育一小時”活動納入課表，增設(shè)體育社團(tuán)。體育課、“陽光體育”活動及個人體育鍛煉三項并舉強(qiáng)健了學(xué)生的體魄。

要想在競爭激烈的社會不被淘汰，就必須有堅強(qiáng)的意志。學(xué)校要求學(xué)生制訂理論學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、社會實(shí)踐、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃方案，并明確目標(biāo)、內(nèi)容、時間和標(biāo)準(zhǔn)，以增強(qiáng)目的性。以軍訓(xùn)、體育鍛煉、社會實(shí)踐等作為砥礪意志的重要手段，以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為階段性目標(biāo)，以行為的主動性、計劃性不斷提高和執(zhí)行計劃的毅力不斷增強(qiáng)為目的，以通過“意志品質(zhì)自測簡易量表”為過關(guān)要求，以能控制自己的情感、支配自己的行為、克服行動中的困難為顯性標(biāo)準(zhǔn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、自制性和堅韌性。

健康的心理是學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的基本要素。學(xué)校成立心理健康教育工作室，配備3名專職心理健康教師，在入學(xué)初開展心理普測，掌握學(xué)生基本心理資料，做好學(xué)生在校期間的心理咨詢輔導(dǎo)和畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作。學(xué)校要求所有教師必須在教學(xué)活動中適時開展心理健康教育。學(xué)校還通過大力宣傳職業(yè)技術(shù)教育的重要性，通過過濾校園網(wǎng)、開展“善待挫折”為主題的班會等方式，通過校園網(wǎng)、廣播站、校報、“心靈花園”心理社團(tuán)等載體引導(dǎo)學(xué)生保持健康心態(tài)。

四、以正“三觀”、有理想，教育學(xué)生做有志人

古人云：“志不立，天下無可成之事?！敝鞠蚴侨藗冊谀骋环矫鏇Q心有所作為的努力方向。具有不同世界觀、人生觀和價值觀的人有不同的志向，而德育的目標(biāo)是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，只有“三觀”端正，才能志向科學(xué)。學(xué)校堅持發(fā)揮德育課主渠道和理論教學(xué)主陣地的作用，努力擴(kuò)大黨校、團(tuán)校輻射作用，并通過開展“學(xué)黨史，知黨恩，做合格接班人”等主題團(tuán)日活動引導(dǎo)學(xué)生做有志之人。

理想信念是人們對未來的向往和追求。受多元化價值傾向的影響，某些消極、落后的觀念和各種錯誤思潮在學(xué)生中還有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。校?nèi)所有宣傳陣地和媒體全部開設(shè)“主旋律”專欄，并通過思想品德課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生把理想信念建立在科學(xué)分析的理性基礎(chǔ)之上。學(xué)校通過唱響“中國夢”主題教育活動引導(dǎo)學(xué)生把個人理想和國家前途、民族命運(yùn)結(jié)合起來。通過社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的人生道路。并通過表彰優(yōu)秀及業(yè)余黨校、團(tuán)校培訓(xùn)活動發(fā)揮先進(jìn)分子的榜樣示范作用。

五、以精業(yè)、多能、爭優(yōu)為標(biāo)桿，

鼓勵學(xué)生做有能人

“精業(yè)”是學(xué)校校訓(xùn)的核心內(nèi)容，也是職業(yè)教育的應(yīng)然要求，更是學(xué)生投身社會的要求；“多能”是要求學(xué)生拓寬專業(yè)面，能應(yīng)對瞬息萬變的職業(yè)需求；“爭優(yōu)”則是學(xué)生進(jìn)取的動力和成功的法寶。學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的理論教學(xué)和科學(xué)有序的實(shí)訓(xùn)活動為基礎(chǔ)，以嚴(yán)明的考風(fēng)考紀(jì)為保證，以近六十個社團(tuán)豐富多彩的活動為支撐，以各類文體活動、技能大賽、信息化大賽、創(chuàng)新大賽和文明風(fēng)采大賽等為舞臺，以學(xué)生獲多證書為追求，努力為經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)“能人”。

六、通過筑夢、追夢和圓夢的旅程，

實(shí)現(xiàn)有為人的夢想

“做有為人，實(shí)現(xiàn)人生的夢想”是學(xué)校唱響中國夢的重要華章。學(xué)校組織“今日的職教學(xué)生，明日的產(chǎn)業(yè)精英”專題討論會，開展“我的中國夢”主題班會評比及征文活動，推薦優(yōu)秀班主任代表以“共圓中國夢”為題參加市“333”工程德育組主題班會展示活動，師生共筑“中國夢”。同時，以職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)開啟學(xué)生的追夢旅程，以布設(shè)“母校因我而驕傲”為主題的星光大道指引學(xué)生尋夢，以“我為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)一計”活動留下學(xué)生逐夢的足跡?！皥A夢”活動則在唱響“我的未來不是夢”中開始，從各專業(yè)開展“職業(yè)模擬”比賽中出發(fā)，在深化校企合作及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中推進(jìn)，在各類大賽和活動中奮進(jìn)。

活動的鍛煉和歷練促進(jìn)了職校生的蛻變，在“山海文化”的熏陶下，學(xué)生自尊自律、立志進(jìn)取風(fēng)氣濃厚，學(xué)校文明之花處處盛開。用人單位對學(xué)校畢業(yè)生評價越來越高，學(xué)校聲望也越來越高。這充分說明，學(xué)校德育工作已經(jīng)步入了良性發(fā)展的軌道。

江蘇省連云港中等專業(yè)學(xué)校成立的3年，是德育工作不斷探索的3年，也是校園文化建設(shè)不斷創(chuàng)新的3年?！吧胶Ｌ厣@文化”培育了學(xué)校精神，開闊了教師視野，提升了學(xué)生素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳明.文明與文化[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2006.

（責(zé)任編輯：沈彬）