高光藩 陸怡 雙成

[摘 要]獨(dú)立學(xué)院工科學(xué)生的理論基礎(chǔ)以及專業(yè)知識(shí)相對(duì)不足，能否成為用人單位滿意的工程技術(shù)人才，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。根據(jù)長(zhǎng)三角地區(qū)過(guò)程裝備制造業(yè)的特點(diǎn)及需要，常州大學(xué)懷德學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)將強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)作為合格人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，積極利用專業(yè)具有的優(yōu)勢(shì)因素，注重學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化宣傳與專業(yè)密切相關(guān)的條例、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并與專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，形成人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計(jì) 獨(dú)立學(xué)院 過(guò)程裝備與控制工程 特色建設(shè)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）01-0044-03

一、特色建設(shè)的必要性

（一）專業(yè)特點(diǎn)的需要

過(guò)程設(shè)備以及過(guò)程流體機(jī)械的工作介質(zhì)可能是正壓或負(fù)壓、易爆、有毒、高溫或低溫等，其極具危險(xiǎn)性。為了保障其安全，國(guó)務(wù)院專門頒布了《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》，國(guó)家質(zhì)檢總局頒布《固定式壓力容器安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》等安全技術(shù)規(guī)范，此外還有一系列的國(guó)家及行業(yè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。特種設(shè)備安全法草案于2013年4月23日被提請(qǐng)十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二次會(huì)議審議，考慮到鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道等屬于對(duì)人民生命、財(cái)產(chǎn)安全具有較大危險(xiǎn)性和潛在危害性的設(shè)備、設(shè)施，國(guó)家擬對(duì)特種設(shè)備生產(chǎn)實(shí)行強(qiáng)制性監(jiān)督檢驗(yàn)。[1]這一特性使過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)具有區(qū)別于其他工科專業(yè)的一個(gè)突出特點(diǎn)：過(guò)程壓力裝備的設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)和管理人員必須遵循相應(yīng)的條例、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又能夠在熟悉其工作原理的基礎(chǔ)上靈活處理各種復(fù)雜的工程技術(shù)問(wèn)題。

（二）就業(yè)形勢(shì)的需要

1998年3月教育部正式批準(zhǔn)，原“化工設(shè)備與機(jī)械”本科專業(yè)改建為“過(guò)程裝備與控制工程”本科專業(yè)，輕工、食品機(jī)械、制藥機(jī)械等相近專業(yè)也紛紛改為“過(guò)程裝備與控制工程”專業(yè)。全國(guó)具有該專業(yè)的院校由1998年的43所發(fā)展至2003年的72所。第三方教育咨詢研究機(jī)構(gòu)麥可思（MyCOS）研究院發(fā)布的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）中，過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)為本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)，社會(huì)需求旺盛，就業(yè)率持續(xù)走高。[2]當(dāng)前良好的就業(yè)形勢(shì)導(dǎo)致?lián)碛性搶I(yè)的高校以及各校的招生規(guī)模逐年擴(kuò)增，獨(dú)立學(xué)院擁有該專業(yè)的人數(shù)也在逐年增加，形成了一本、二本和三本并存的本科學(xué)生類型。

（三）人才培養(yǎng)的需要

獨(dú)立學(xué)院多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性[3]，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)性較弱。隨著三本類裝備專業(yè)學(xué)生越來(lái)越多地走向社會(huì)，他們將受到用人單位的直接評(píng)價(jià)。當(dāng)前，國(guó)營(yíng)或骨干企業(yè)對(duì)三本類學(xué)生還缺乏應(yīng)有的認(rèn)同，而國(guó)內(nèi)對(duì)此普遍缺乏主動(dòng)應(yīng)對(duì)的 策略，處于機(jī)械式培養(yǎng)、被動(dòng)接受就業(yè)的狀況。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）缺乏準(zhǔn)確的定位，畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力與用人單位的需求存在一定差距。

二、特色建設(shè)已有基礎(chǔ)

（一）專業(yè)基礎(chǔ)

目前多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都是共享母體學(xué)校的教學(xué)資源，這有利于提高資源利用率，節(jié)約辦學(xué)成本。[4]從專業(yè)人才的培養(yǎng)角度看，依托母體學(xué)校多年積累的豐富的專業(yè)資源，可以極大地提高獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

常州大學(xué)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)所在化工過(guò)程機(jī)械學(xué)科在1999年就被評(píng)為中石化重點(diǎn)學(xué)科，2003年被國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2006年被確定為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，2010年評(píng)為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2011年江蘇省特色專業(yè)良好驗(yàn)收，2012年被評(píng)為為江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)。擁有江蘇省油氣井口裝備工程技術(shù)研究中心、常州大學(xué)化工設(shè)備設(shè)計(jì)研究所、江蘇省化工過(guò)程機(jī)械學(xué)科綜合訓(xùn)練中心、常州市石油石化裝備新技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐教學(xué)資源。2008年成功舉辦了全國(guó)過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)規(guī)范及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，專業(yè)軟硬件水平得到教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及國(guó)內(nèi)專業(yè)同行專家學(xué)者的好評(píng)。良好的專業(yè)積累以及較高的專業(yè)硬件水平為專業(yè)特色建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）師資力量

過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的特點(diǎn)對(duì)教師的工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)提出了較高的要求。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，學(xué)校過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于合理，師資力量漸趨強(qiáng)大，工程經(jīng)驗(yàn)日益豐富。

學(xué)校通過(guò)如下途徑增加教師的工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)：1.引進(jìn)具有工程應(yīng)用經(jīng)歷的高層次人才；2.教師柔性進(jìn)企業(yè)，擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)等兼職工作；3.年輕博士進(jìn)入企業(yè)博士后工作站，與企業(yè)直接對(duì)接；4.在化工設(shè)備設(shè)計(jì)研究所進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練。通過(guò)這些途徑使每位專業(yè)教師具有半年以上企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，保證教師具有傳道授業(yè)的足夠的工程能力。

（三）設(shè)計(jì)資質(zhì)

本專業(yè)擁有化工設(shè)備設(shè)計(jì)研究所，具有A2類壓力容器設(shè)計(jì)資質(zhì)。設(shè)計(jì)所人員與本專業(yè)教師在教學(xué)、設(shè)計(jì)上打通。設(shè)計(jì)所人員兼課、協(xié)同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，專業(yè)教師兼任設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)員、審核員等。壓力容器最新的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范可以及時(shí)反映到專業(yè)教學(xué)工作中，有力地保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的特色建設(shè)。

（四）實(shí)習(xí)基地

江蘇省過(guò)程裝備制造業(yè)比較發(fā)達(dá)，在全國(guó)占有重要地位。有中國(guó)石化集團(tuán)南京化學(xué)工業(yè)有限公司化工機(jī)械廠、江蘇雙良集團(tuán)、張家港化工機(jī)械股份有限公司、江蘇金石機(jī)械集團(tuán)、張家港圣匯氣體化工裝備有限公司、無(wú)錫壓縮機(jī)股份有限公司、南京/江都竣業(yè)過(guò)程機(jī)械設(shè)備有限公司等為代表的大中型裝備制造企業(yè)。這些企業(yè)為獨(dú)立學(xué)院專業(yè)學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，讓學(xué)生對(duì)過(guò)程工業(yè)用典型設(shè)備和機(jī)械（塔設(shè)備、換熱設(shè)備、反應(yīng)設(shè)備、儲(chǔ)存設(shè)備、壓縮機(jī)、泵等）的整個(gè)制造工藝有了總體的認(rèn)識(shí)，對(duì)重要零部件的加工技術(shù)有了較深入的了解。通過(guò)過(guò)程裝備使用單位如中國(guó)石化揚(yáng)子石油化工有限公司、中國(guó)石化金陵分公司、中國(guó)石化集團(tuán)南京化學(xué)工業(yè)有限公司等的實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉了石化、化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝以及過(guò)程控制技術(shù)，認(rèn)識(shí)了過(guò)程裝備成套使用技術(shù)。豐富的實(shí)習(xí)基地為學(xué)生工程能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、特色建設(shè)實(shí)施方法

（一）質(zhì)量保證體系

在專業(yè)內(nèi)涵、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、實(shí)習(xí)基地等具有良好基礎(chǔ)的情況下，需要通過(guò)完整的管理體系來(lái)實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)化工程應(yīng)用能力，熟悉條例、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范為特色的獨(dú)立學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)。圖1表示了常州大學(xué)懷德學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)實(shí)施過(guò)程及其質(zhì)量控制方法。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中我們重點(diǎn)突出學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在師生互選、題目確定、校企合作指導(dǎo)、任務(wù)書下達(dá)、前期材料審閱、中期檢查、成果評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)均有相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，且都在畢業(yè)環(huán)節(jié)質(zhì)量保證監(jiān)控體系下運(yùn)作。

（二）實(shí)題畢業(yè)設(shè)計(jì)

基于過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)的顯著特點(diǎn)，依托本專業(yè)擁有的具有國(guó)家A2壓力容器設(shè)計(jì)資質(zhì)的化工設(shè)備設(shè)計(jì)研究所，借助于化工設(shè)備設(shè)計(jì)研究所的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目以及教師與企業(yè)合作的研發(fā)項(xiàng)目，約70%的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源于工程實(shí)際課題。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生使用最新標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。這樣不僅能讓學(xué)生了解并且會(huì)使用有關(guān)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種規(guī)范意識(shí)和安全意識(shí)。這一點(diǎn)受到用人單位的贊許和歡迎。

懷德學(xué)院過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)2007級(jí)、2008級(jí)和2009級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目類型百分比分布情況如圖2所示，其中換熱設(shè)備和儲(chǔ)存設(shè)備所占比例最大，分別占25%～40%和18%～26%，反應(yīng)設(shè)備和過(guò)程流體機(jī)械的比例約為10%。題目類型比例與長(zhǎng)三角地區(qū)裝備制造業(yè)產(chǎn)品類型比例比較吻合。

（三）因材施教

考慮到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量差異大的特點(diǎn)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中應(yīng)該有別于一本、二本專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)方法，努力做到因材施教、總體提高的目的。

獨(dú)立學(xué)院拔尖學(xué)生的人數(shù)較少（約占總數(shù)的5%），其中多數(shù)選擇讀研，這部分學(xué)生可考慮研究性課題或具有創(chuàng)新性的工程類設(shè)計(jì)題目，爭(zhēng)取獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)于人數(shù)居多的學(xué)業(yè)中等的學(xué)生（約占總數(shù)的45%～65%），以選擇具有工程應(yīng)用背景的實(shí)例設(shè)計(jì)為宜。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)、條例、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的融會(huì)貫通，使之成為過(guò)程裝備企業(yè)信得過(guò)、用得好的專業(yè)人才。對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生（約占總數(shù)的30%～50%），其畢業(yè)設(shè)計(jì)題目難度要適中，目標(biāo)要明確。教師在指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)容易出錯(cuò)之處，可形成細(xì)節(jié)指導(dǎo)文稿，這樣便于學(xué)生對(duì)照檢查。在設(shè)計(jì)過(guò)程中教師要勤于指導(dǎo)，耐心監(jiān)督。畢業(yè)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目的能力，同時(shí)提高并鞏固機(jī)械制圖、基本設(shè)計(jì)、辦公軟件使用、計(jì)算機(jī)操作等方面的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)的特色建設(shè)緊密結(jié)合長(zhǎng)三角地區(qū)過(guò)程裝備制造業(yè)的需要展開，在畢業(yè)環(huán)節(jié)中注重工程應(yīng)用能力的綜合訓(xùn)練，突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)相關(guān)條例、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的深刻理解與認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，成為企業(yè)信得過(guò)、用得好的專業(yè)技術(shù)人才。通過(guò)幾年的實(shí)踐與完善，畢業(yè)設(shè)計(jì)特色建設(shè)的體系及實(shí)施方法日趨成熟，畢業(yè)生逐年受到用人單位的歡迎和好評(píng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 毛磊，彭波.特種設(shè)備安全法草案進(jìn)入二審擬設(shè)準(zhǔn)入門檻[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-04-25.

[2] 麥可思研究院.2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[R].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012.

[3] 石涓力.淺談如何有效監(jiān)控提高獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量[J].科技資訊，2012（13）：216.

[4] 路正南，周西安，孫國(guó).新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷程及路徑分析[J].教育與職業(yè)，2012（33）：26-28.

[責(zé)任編輯：陳 明]