去年，我接手高二文科班。

如何營造文科班濃郁的文化氛圍？如何讓文科生親近古典文化？如何讓文科生練就出色的的口才？如何讓他們自覺地省察人生、思考生活？

一個(gè)念頭閃過：組織學(xué)生課前演講，規(guī)定演講的由頭須出自《論語》。

那一堂課，我在黑板上寫上大大的八個(gè)字：“每天，我們相約《論語》?！?/p>

望著學(xué)生們驚奇的眼神，我談起《論語》在古今中外的恒久魅力，動(dòng)情地講述我們每個(gè)中國人的身上都隱藏著《論語》的因子，這是永遠(yuǎn)抹不掉的文化胎記。我又講讀書貴在得法，引述周國平先生的讀書心得：“讀書猶如采金。有的人是沙里淘金，讀破萬卷，小康而已。有的人是點(diǎn)石成金，隨手翻翻，便成巨富?！蔽姨岢按蛲ā钡淖x書方法。所謂打通，就是將此書與彼書、書本與生活，進(jìn)行聯(lián)想勾連，從而有所發(fā)現(xiàn)或體悟，達(dá)到融通的理想境界。待學(xué)生的眼神開始興奮后，我宣布了課前演講計(jì)劃：每節(jié)語文課上，由一位同學(xué)自選《論語》中的一句，寫上黑板，再結(jié)合自己的人生體驗(yàn)或現(xiàn)實(shí)生活，闡述對(duì)這句話的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)和見解。

為讓學(xué)生對(duì)演講稿的要求有具體的認(rèn)識(shí)，我朗讀自己寫的演講稿《真誠的力量》。此文以孔子所說的“巧言令色，鮮矣仁?！边@句為由頭，再結(jié)合狄更斯小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中的希普這一個(gè)巧言令色之人，分析巧言令色遠(yuǎn)離“仁”的原因，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，得出結(jié)論——“唯有發(fā)自心底的真誠，才具有打動(dòng)人心的力量”。

我結(jié)合演講稿的寫作體會(huì)告訴學(xué)生，盡可能多地占有前人的研究成果，可以在寫作演講稿時(shí)左右逢源、別有發(fā)現(xiàn)。于是，我給他們開了一張書單：

1.司馬遷：《史記·孔子世家》，中華書局。

2.楊伯峻：《論語譯注》，中華書局。

3.傅佩榮：《〈論語〉新解》，譯林出版社。

4.李澤厚：《論語今讀》，三聯(lián)書店。

5.南懷瑾：《論語別裁》，復(fù)旦大學(xué)出版社。

6.井上靖：《孔子》，北京十月文藝出版社。

7.鮑鵬山：《說孔子》，上海三聯(lián)書店。

8.毛子水：《論語今注今譯》，重慶出版集團(tuán)。

9.李零：《喪家狗——我讀〈論語〉》，山西出版集團(tuán)。

10.錢穆：《論語新解》，三聯(lián)書店。

11.錢穆：《孔子傳》，三聯(lián)書店。

12.李長之：《孔子的故事》，浙江文藝出版社。

相約《論語》的第一把火就這樣被點(diǎn)燃了。沒有料這把火整整燒了一年，并愈演愈烈。

學(xué)生在與《論語》的相約中，獲得了人生的諸多啟迪。比如張千同學(xué)的演講稿《我們離“仁”有多遠(yuǎn)？》，是就孔子說的“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣”這句話引發(fā)的。張千同學(xué)反思自己在生活中總是被動(dòng)地接受愛，而從未想過要主動(dòng)表達(dá)愛、親近仁。那次，她的真誠演講深深感動(dòng)了全班。

相約《論語》的演講，激發(fā)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣。班上掀起了一股《論語》熱，同學(xué)們不僅購買了我推薦的書籍，而且還購買了其他相關(guān)書籍。為了寫成一篇演講稿，同學(xué)們往往要翻找多本圖書，查閱很多資料。記得喬思揚(yáng)同學(xué)為講述“父為子隱，子為父隱，直在其中矣”這句話，不僅讀了傅佩榮、李澤厚、鮑鵬山、錢穆等人的相關(guān)論述，還閱讀了《南方周末》上發(fā)表的《要父親，還是要法律？》等文章，在廣博閱讀和深入思考的基礎(chǔ)上，她提煉出自己的觀點(diǎn)：“我們需要公正的法律看守社會(huì)的秩序，但我們更需要溫暖的人情呵護(hù)美好的人性?！?/p>

當(dāng)演講步入正軌后，我將審稿任務(wù)交給學(xué)生。有些審稿的學(xué)生很有責(zé)任感，嚴(yán)格把關(guān)，有時(shí)雙方甚至爭(zhēng)執(zhí)不下。出現(xiàn)這種情形，他們往往會(huì)來找我作評(píng)判。每當(dāng)此時(shí)，我總笑呵呵地聽完“兩小兒辯日”，再發(fā)表自己的看法供他們參考。

每次演講完畢，有自由評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，聽者可以就講者的議題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，講者也可進(jìn)行補(bǔ)充。有時(shí)，前后幾位演講者還會(huì)就同一則《論語》展開觀點(diǎn)迥異的演講。

與《論語》相約的日子里，我們幾乎每天都能獲得一種提升，或者是文言知識(shí)的增加，或者是名句的溫習(xí)、素材的積累，或者是人生的體悟、生命的開掘。但我認(rèn)為，最為重要的是，我們每天與先哲對(duì)話，感受到的不再是原先印象中那個(gè)喜歡板著臉孔說教、令人生厭的老夫子，而是一個(gè)親切溫和、智慧圓融、有時(shí)發(fā)點(diǎn)小脾氣的鄰家老伯。