美是源自天性的追求。美的教育才能貫穿天性之始終。要從發(fā)掘教育之美向美的教育行進(jìn)。

教育之美，在于營(yíng)造校園之美。校園物美是教育之美的情境基礎(chǔ)。萬(wàn)物皆有形，物隨人意才會(huì)生美。所以維果茨基才說“藝術(shù)開始于形式開始的地方”，這里的“形式”不是簡(jiǎn)單的堆砌，而是美的設(shè)計(jì)，由此生成的物象形態(tài)才有美感，才能如蘇霍姆林斯基所說的“使學(xué)校的每一堵墻壁都說話”。為此，校園規(guī)劃當(dāng)是美的，校園綠化應(yīng)是美的，在那些美的校園，校無裸土，樹木參天，乃至，路也是感性的，丘山起伏，曲徑通幽。因意賦形，校園的每個(gè)景點(diǎn)，都能讀出一段故事，過道走廊也是“會(huì)呼吸”的，一切都洋溢著文化的意義。校園物美，寓示青春年華；花樣年華，沐浴于校園的情境之美。

教育之美，在于涵養(yǎng)學(xué)科之美。經(jīng)由學(xué)科表達(dá)的教育之美是一道嶄新的風(fēng)景。開發(fā)學(xué)科之美是一種創(chuàng)新，是對(duì)長(zhǎng)期以來中小學(xué)單一化學(xué)習(xí)情境的歷史超越。教室是學(xué)生理想之源。要圍繞學(xué)科特質(zhì)，涵養(yǎng)學(xué)科之美，創(chuàng)生學(xué)科美感，提升學(xué)生素質(zhì)。涵養(yǎng)學(xué)科之美，當(dāng)追求德育的道德之美，語(yǔ)文的文道之美，數(shù)學(xué)的思維之美，外語(yǔ)的異域之美，物理的探究之美，化學(xué)的變幻之美，生物的生命之美，政治的智慧之美，歷史的品鑒之美，地理的自然之美，音樂的韻律之美，美術(shù)的形意之美。涵養(yǎng)在于浸潤(rùn)，通過物態(tài)非物態(tài)的建設(shè)，演繹學(xué)科歷史，營(yíng)造學(xué)科情境，讓學(xué)生感受學(xué)科特點(diǎn)，欣賞學(xué)科美感，領(lǐng)略學(xué)科魅力，培養(yǎng)學(xué)科思維，懂得學(xué)科倫理，樹立學(xué)科志向，美育人生情懷。

教育之美，在于塑造特色之美。世界之美在于物的豐富性，教育之美在于人的多樣性。人的多樣性是人的興趣、特長(zhǎng)、潛能、天賦的個(gè)性化體現(xiàn)。特色就是校格，最終體現(xiàn)為學(xué)生特色。塑造特色之美，就是要挖掘?qū)W校歷史文脈，傳承學(xué)校文化；就是要加強(qiáng)教師專業(yè)提升，形成獨(dú)具美感的教師風(fēng)格和人格魅力；就是要改革教室生態(tài)，增加學(xué)科資源和學(xué)習(xí)工具，彰顯班級(jí)特色、班級(jí)文化和班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；就是要搭建學(xué)生自主發(fā)展的載體平臺(tái)，開發(fā)豐富多彩的選修課，滿足學(xué)生多樣發(fā)展的需求。通過豐富多彩的活動(dòng)，挖掘和展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、潛能和天賦，提升實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，真正達(dá)到“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。

教育之美，在于呈現(xiàn)人格之美。教育是用文化培養(yǎng)人的活動(dòng)。人格和美是教育的屬性所決定的，教育在于做“人”的工作，是教師之“人”影響學(xué)生之“人”的過程，因此教育之美更強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)、教師的人格和美。校長(zhǎng)是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，應(yīng)體現(xiàn)大家風(fēng)范和人文情懷，是人格和美的靈魂；教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)涌動(dòng)著立德樹人的大愛魅力，是人格和美的核心；唯有有了校長(zhǎng)、教師的人格和美，才會(huì)有學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)生才可能文雅可愛、活潑進(jìn)取，充分自由、全面而有個(gè)性地發(fā)展。人格和美，和而不同，相得益彰。

教育之美，在于追求成人至美。教育不僅成人之美，更要促進(jìn)學(xué)生臻于至美，以大美的教育、大氣的教育、大愛的教育，如蘇格拉底所說的“點(diǎn)燃火焰”，成就每一個(gè)人，促進(jìn)學(xué)生做最好的自己。成人至美是學(xué)校的崇高使命和最高境界。在這里，學(xué)校以人的生命成長(zhǎng)和終身發(fā)展為本，生命得到尊重，尊嚴(yán)受到呵護(hù)。在這里，率先洋溢著社會(huì)公平，扶助弱勢(shì)，每一位學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。在這里，充盈人性的求新之美，鼓勵(lì)質(zhì)疑和反思，寬容失誤，知錯(cuò)即改成為無價(jià)之寶。在這里，責(zé)任重于泰山，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于爭(zhēng)先，在至美的校園里，學(xué)生自信自主、自覺自愛、自立自強(qiáng)，美美地成長(zhǎng)、成人、成功。

蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉?！弊尳逃琅畈谛腋Ｐ@，激蕩社會(huì)，開引未來。

文章草成，正逢十八大召開。美麗中國(guó)，教育先美麗。