摘要： 興趣是成才的起點(diǎn)，是最好的老師。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不僅是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，而且是英語(yǔ)教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。所以從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。而學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)則應(yīng)該根據(jù)不同的情況，采用不同的方法進(jìn)行。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué) 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 兒歌激趣法 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不僅要有精確的內(nèi)容、精湛的形式、精巧的方法、精美的語(yǔ)言和精密的整合，而且必須用變化有致、和諧流暢的節(jié)奏來(lái)調(diào)度，方能使它像一首優(yōu)美的樂章那樣，每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都使人感到身心愉悅，讓學(xué)生在美的旋律的熏陶下積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語(yǔ)教師的作用尤為重要，一個(gè)成功的小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣并將這種興趣持久地保持下去，讓學(xué)生始終樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高。小學(xué)英語(yǔ)教師可從以下幾方面入手。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)得好。比如，南方人學(xué)普通話，若能到北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，勝過(guò)讀書、學(xué)習(xí)幾年。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。沒有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要努力創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。如我對(duì)五年級(jí)新生，一開始上課就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，做自我介紹：Hello，boys and girls.I’m your English teacher.My name is An Fan Xia.You may call me Mr.An.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.課堂用語(yǔ)也是用英語(yǔ)說(shuō)的。例如：It’s time to start now.Open your books at page.Let ’s listen to the tape now.Please read after me.當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“Be quiet！”根據(jù)學(xué)生讀書、回答的完善程度，我會(huì)分別說(shuō)Good/Verygood/Wonderful/Excellent等激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)這些話時(shí)，不必?fù)?dān)心學(xué)生聽不懂而影響教學(xué)進(jìn)程，可用明顯的體態(tài)語(yǔ)言，必要時(shí)用中文翻譯，使學(xué)生明白。其次，淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國(guó)家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成生動(dòng)活潑的英語(yǔ)交際場(chǎng)所。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊?，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)。

二、利用兒歌激趣法，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

將兒歌引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，不僅便于教，而且利于學(xué)，還能開啟學(xué)生的心智。朗朗上口的兒歌易使學(xué)生記住新學(xué)的單詞。因此在單詞教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。如在教動(dòng)物類單詞時(shí)，可采用這樣的兒歌：Bird，bird，飛飛飛；Cat，cat，喝嘴嗡；Dog，dog，汪汪汪；Ele-phant，elephant長(zhǎng)鼻子；Monkey，mon-key真調(diào)皮；Panda，panda是國(guó)寶；Tiger，tiger王中王；Zebra，zebra黑白條。單詞加以吟唱，學(xué)生容易記憶，從而提高學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)生總是喜歡新奇的事物，如果在詞句的節(jié)奏上稍作變化，就能牢牢吸引學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)中我經(jīng)常讓學(xué)生利用兒歌進(jìn)行拍手游戲。讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)上揮動(dòng)著他們的小手，帶全班同學(xué)數(shù)著順口的拍手歌：你拍一，我拍一，我愛我的family；你拍二，我拍二，story book有好故事；你拍三，我拍三，：shirt一件襯衫；你拍四，我拍四，orange是橘子；你拍五，我拍五，big tiger大老虎；你拍六，我拍六，good uncle好舅舅；你拍七，我拍七，football我來(lái)踢；你拍八，我拍八，elephant好大象；你拍九，我拍九，good friend好朋友；你拍十，我拍十，English teacher好老師。

三、利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

小學(xué)生都有上進(jìn)心和榮譽(yù)感，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈，在英語(yǔ)課堂中我們把讀單詞、讀句子等以“買問(wèn)題”的課堂形式，在課堂中采取小組或個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生你追我趕，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的小組合作方式。學(xué)生樂于參與，參與爭(zhēng)先，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中，學(xué)生以小組的形式回答問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答了一個(gè)問(wèn)題，答案基本符合問(wèn)題的時(shí)候，那一組就能得到一分，在別人回答問(wèn)題時(shí)開小差，講話的，就扣該組一分，這樣的方式不但能使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，還能約束學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束后，以分?jǐn)?shù)最多的組為冠軍，并讓全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)，每人同時(shí)可以得到一個(gè)印章。通過(guò)這樣勝敗的評(píng)比，學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生取得成功的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高學(xué)生的興趣。

四、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體英語(yǔ)教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)文字、圖像、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠提供大量真實(shí)、新鮮的語(yǔ)言素材和各類信息，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。正如俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！苯處熞獑酒饘W(xué)生的欲望，就要借助多媒體創(chuàng)設(shè)更加豐富逼真的語(yǔ)言交際情境。比如在教顏色類單詞時(shí)，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，我們只有黑板和教科書呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生的視覺沖擊比較小，僅用一兩幅圖片和漢語(yǔ)解釋英語(yǔ)單詞的含義是很不全面的，更多的只能由學(xué)生通過(guò)想象去理解，而我們?nèi)绻枚嗝襟w將色彩和單詞聯(lián)系起來(lái)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理，加深理解，從而提高記憶效率。

多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式，不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化，而且教師的行為角色發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者，而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從某種程度上說(shuō)還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。

總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，在教學(xué)中要多想方設(shè)法，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和愿望，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)持久而穩(wěn)定的興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果。

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