摘要： 孫子兵法與三十六計在古代打仗中使用之頻繁，其作用之顯著，可以稱為制勝的法寶。如今，社會發(fā)展帶來了和平的生活環(huán)境，三十六計已經(jīng)在戰(zhàn)場上光榮退下。但是，它的作用并未就此消失。相反，如果使用得當，在現(xiàn)今的英語教學(xué)中，孫子兵法與三十六計的適當使用，就會起到事半功倍的作用。作者將全面分析孫子兵法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用及其達到的效果。

關(guān)鍵詞： 孫子兵法 高中英語教學(xué) 應(yīng)用效果

一、孫子兵法

1.常規(guī)中出奇招

《孫子兵法·勢》中說：“凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。”這句話的意思是指凡是善于作戰(zhàn)的將帥都要善于掌握常規(guī)戰(zhàn)略與奇妙招數(shù)的相輔相成，善于以正兵正面應(yīng)敵，以奇兵側(cè)面取勝。在以高考取勝為終極目標的高中英語教學(xué)中，什么是常規(guī)戰(zhàn)略？什么是奇思妙招？筆者認為，常規(guī)就是傳統(tǒng)認識中的以教師為主體，直接灌輸知識的教學(xué)模式，又稱為“填鴨式”教學(xué)；而奇思妙招則指教師能采用多種教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)不同的教學(xué)對象，不同的受教水平，不同的教學(xué)目的采取不同的教學(xué)方法，將“正奇”結(jié)合起來，使得兩者相輔相成，效果顯著。教師就像一名裁縫，教師的教學(xué)活動主要是以語言的組合、歸納演繹為主。教學(xué)技巧包含破大攻小、提綱挈領(lǐng)、學(xué)習(xí)交際等方面。教師可以通過通讀或泛讀→精讀→復(fù)讀，協(xié)調(diào)好“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教與學(xué)的關(guān)系，盡量多引導(dǎo)學(xué)生用英語進行交流。

2.知己知彼

《孫子兵法·謀攻》曰：“知己知彼者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負；不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆?！痹诮虒W(xué)過程中，己指教師本身，彼則指學(xué)生。英語教學(xué)過程中的知己知彼指的是在上課之前，在教師設(shè)計教學(xué)過程之前，不僅要熟悉班級中學(xué)生各個方面的水平，其中包括聽、說、讀、寫四個方面。更為重要的是，要很明白地掌握每個學(xué)生的強項在哪里，誰的聽力最好，誰的口語最好，誰最擅長做閱讀，誰最擅自寫作為，這些強項在設(shè)計教學(xué)過程中，要被充分地挖掘，落實在每個設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。在課堂上，針對每個學(xué)生本身不同的特長，設(shè)計活動使他們能充分調(diào)動積極性，使每個學(xué)生都能“活”在課堂的每一刻，這樣就能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還能避免“冷場”的情況產(chǎn)生，不會使學(xué)生害怕英語課堂。

二、英語學(xué)習(xí)之新五計

英語是許多學(xué)生避之不及的科目，其實英語并非真的那么難，只是很多學(xué)生一開始就失去了與之戰(zhàn)斗的勇氣。新五計只是就英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題給出的一些建議。

（一）揚長避短

如孫子兵法中提道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！痹陂_始學(xué)習(xí)英語之前，要為自己設(shè)定目標。太高，超出了自己的能力，等于沒有目標；有時也會因為設(shè)定的目標太高，而給自己造成過大的精神壓力，那么在學(xué)習(xí)過程中，就會產(chǎn)生畏難心理。如果太低，就失去了目標存在的意義。所以在制定目標時要切合自己的實際，全面分析自己的長處和短處，弄清楚自己的實力、基礎(chǔ)和目標，力求設(shè)定了正確的目標，從而找到正確的措施。

（二）興趣至上

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝挥写嬖谂d趣，才會有毅力面對學(xué)習(xí)過程中的任何困難。孫子說：“上下同欲者勝。”這里的“欲”指的是對英語的學(xué)習(xí)興趣。老師在設(shè)計教案時，會根據(jù)自身的知識儲備設(shè)定一系列的活動，比如講故事、設(shè)計角色表演等，迎合學(xué)生愛玩愛動的個性，激發(fā)學(xué)生的興趣，但是僅僅這樣是不夠的。學(xué)生自身應(yīng)該主動積極地培養(yǎng)對英語的興趣，譬如多聽英文歌，多看英文原文，多了解國外的風(fēng)情文化等。

（三）溫故知新

以上三計實為“攻心”，此計開始為“攻城”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對復(fù)習(xí)不是很重視，而后產(chǎn)生了很多弊端。學(xué)會整理每次練習(xí)中做錯的題目，組成一本錯題集，而后抽空反復(fù)練習(xí)這些錯題，保證錯過的不再錯。但是要注意的是，錯題本上單單寫下答案是不行的，要把老師講解的方法記下來，明白自己錯在哪里，才可避免。

（四）重視積累

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，是經(jīng)過日積月累的。從細微處做起，才能提高學(xué)習(xí)水平。

1.早起多聽。聽的范圍可以從國際新聞到英文歌曲，使自己對英語環(huán)境很適應(yīng)。

2.多看英語原版的書籍，可以是各種體裁的。既可以拓寬自己的視野，了解各國的民族風(fēng)情、文化習(xí)慣，又可以培養(yǎng)對英語的興趣，保持對未知世界的好奇心。好奇心可以促使自己不斷地深入了解英語。

3.每天累積英文好句。所謂積少成多，寫作文的時候可以充分利用，為自己的作文增色。

（五）機不可失

生活中有很多學(xué)習(xí)的好機會，錯失了這種機會，就可能錯失了成功的機會。在生活中，我們有很多機會，譬如練習(xí)口語。

1.要敢于張口說，就如李陽的瘋狂英語倡導(dǎo)的，要大聲地說出來。

2.多唱英文歌曲，在唱的過程中，增加了詞匯量，也鍛煉了自己的聽力，同時還培養(yǎng)了英語的預(yù)感。

3.錄下自己說的話?？梢越o自己創(chuàng)造自我糾正發(fā)音問題的機會。

水隨地勢的高低而流動，孫子認識方法也應(yīng)如水一般，隨著學(xué)生的具體情況而做具體分析，無定向?！敖虩o定法”就是這個意思。阿基米德說，給我一個支點，我將撬動地球。在教學(xué)中，我們?nèi)绻転閷W(xué)生設(shè)置個自主思考探索的支點，學(xué)生就將看得更遠，學(xué)得更深。教師拋出的磚頭也將引出學(xué)生心中孕育出的一塊塊寶玉，散發(fā)出奪目的光芒。

參考文獻：

[1]張中正.外語教學(xué)技巧新論[M].科學(xué)出版社，1999.

[2]張中正.中國外語教學(xué)法理論與流派[M].科學(xué)出版社，2000.