摘 要： 幼兒入園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師及具有約束力的集體生活，這的確會(huì)給幼兒帶來(lái)不少的壓力。怎樣讓入園新生盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中不可忽視的。作者對(duì)幼兒生活習(xí)慣、獨(dú)立能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力等幾方面進(jìn)行調(diào)查分析，有效地與家長(zhǎng)溝通，以共同做好新生入園工作。

關(guān)鍵詞： 托班幼兒 家庭生活 調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

托班幼兒年齡小、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)甚少，從家庭邁出第一步，離開(kāi)親人的呵護(hù)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境（幼兒園），“被迫”與許多陌生人（老師和小朋友）在一起，他們大多數(shù)表現(xiàn)為拒絕、哭鬧，他們“獨(dú)立自主”慣了，不樂(lè)意被“集體”所困，他們不理解成人的期望，對(duì)他們來(lái)說(shuō)適應(yīng)幼兒園生活是需要過(guò)程的。怎樣讓入園新生盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中不可忽視的。在多年的教育實(shí)踐中得出，在幼兒入園前增進(jìn)師幼間的了解，是做好幼兒工作的前提條件。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)組織了本次調(diào)查活動(dòng)，旨在掌握幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)及他們對(duì)幼兒教育問(wèn)題所持的觀點(diǎn)等，并通過(guò)與家長(zhǎng)的交流、溝通取得共識(shí)，讓幼兒盡早地適應(yīng)幼兒園生活。

二、調(diào)查對(duì)象和方法

調(diào)查對(duì)象：托班入園新生家長(zhǎng)。

調(diào)查方法：?jiǎn)柧矸ā?/p>

三、調(diào)查結(jié)果及分析

本次調(diào)查共發(fā)問(wèn)卷60份，反饋有效問(wèn)卷55份，92%的家長(zhǎng)參加了我們這次調(diào)查。根據(jù)反饋信息，現(xiàn)對(duì)調(diào)查情況總結(jié)如下：

1.幼兒生活習(xí)慣

從以上數(shù)據(jù)可以看出，幼兒的午睡習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣較好，整理衣服的能力欠缺。這足以說(shuō)明家長(zhǎng)已經(jīng)有了一定的教育意識(shí)，但對(duì)孩子自理能力方面的培養(yǎng)不夠，可能存在著爺爺奶奶、爸爸、媽媽為孩子包辦代替的現(xiàn)象。要能很快地適應(yīng)幼兒園這個(gè)大集體的生活，幼兒必須有一定的生活自理能力。在幼兒園培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣有助幼兒身心愉悅，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2.幼兒獨(dú)立能力

從以上數(shù)據(jù)看出，幼兒獨(dú)立入睡的習(xí)慣較好，獨(dú)立入廁、進(jìn)餐的能力較差。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一定的獨(dú)立自理能力不僅能讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，還能培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

從以上數(shù)據(jù)看出，幼兒會(huì)講普通話，并能較好地使用禮貌用語(yǔ)，也能很好地表達(dá)自己的需求。從中看出家長(zhǎng)素質(zhì)普遍較高，能在孩子的日常生活中滲透教育。

4.幼兒交往能力

從以上數(shù)據(jù)看出，幼兒在與同伴游玩、愛(ài)護(hù)同伴、遇到困難向成人求助這幾方面的能力一般。這可能與幼兒的生活環(huán)境、獨(dú)門(mén)獨(dú)戶相關(guān)，還有現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，與他人交流的機(jī)會(huì)較少。我們應(yīng)盡量創(chuàng)造條件讓幼兒與同伴愉快地游玩。這樣有利于幼兒身心健康發(fā)展。

5.幼兒學(xué)習(xí)能力

從以上數(shù)據(jù)看出，幼兒能較好地接受新事物，會(huì)表演的幼兒較多，但愿意表演的幼兒不夠多。我們看出了現(xiàn)在的家長(zhǎng)還是很注重家庭教育的。但在培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)方面有所欠缺。我們應(yīng)多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

6.如何評(píng)價(jià)孩子的個(gè)性

在家長(zhǎng)的反饋表中，絕大部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子任性、聰明、好動(dòng)。小部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子膽小、內(nèi)向。其中，有82%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子比較任性。有的家長(zhǎng)還提出，希望改變孩子任性的性格，讓孩子變得乖巧。對(duì)于孩子任性這一性格特點(diǎn)，主要取決于，我們?cè)鯓訉?duì)待孩子提出的要求。當(dāng)孩子向你提出他的要求時(shí)，你是否該滿足他？我認(rèn)為，合理的要求，我們理應(yīng)給予滿足，不合理的應(yīng)予拒絕，使之明白，不是凡事都靠使性子能得來(lái)的。當(dāng)然，對(duì)孩子提出的要求都給予否決，也是不行的，會(huì)造成負(fù)面影響，讓孩子對(duì)自己沒(méi)信心?？傊侠淼貙?duì)待孩子的每個(gè)要求，孩子的性格才會(huì)得到更好的發(fā)展。

7.在教育孩子方面的獨(dú)特見(jiàn)解及疑惑

在55份反饋表中，有45位家長(zhǎng)談了自己的一些見(jiàn)解。有53%的家長(zhǎng)表示，在家庭教育中，經(jīng)常給孩子表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己能行的，我們還是比較贊同家長(zhǎng)的這一教育觀點(diǎn)。在這里提出一點(diǎn)小小的建議，在鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試時(shí)，應(yīng)給予幼兒適度的表?yè)P(yáng)。這樣更有利于幼兒獨(dú)立自主、自信心的培養(yǎng)。有位家長(zhǎng)提出，在家庭教育中堅(jiān)持兩個(gè)原則：①孩子自己能做的事，盡可能讓他自己完成。②對(duì)于孩子的過(guò)分要求，不會(huì)因?yàn)樗目摁[而讓步。這位家長(zhǎng)能掌握一定的度，過(guò)了也不行。如果能在家庭中，注意教育的藝術(shù)性，讓孩子在寬松、愉快地環(huán)境中生活，相信家庭教育會(huì)得到更大的成效。

在家庭教育中，家長(zhǎng)深感疑惑的是什么呢？84%的家長(zhǎng)還表示，孩子任性怎么辦？針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谏弦活}中已作出回答。在這里，我還是強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)合理地、適度地對(duì)待孩子提出的要求。

8.要向老師作特別說(shuō)明的內(nèi)容

在55份反饋表中，有47的家長(zhǎng)做了特別說(shuō)明。其中，92%的家長(zhǎng)認(rèn)為托班的孩子年齡小，吃飯、穿衣、入廁等生活方面，孩子不能獨(dú)立地完成，希望老師給予特別的照顧。在這里，我們向各位家長(zhǎng)承諾：我們定會(huì)全身心地關(guān)心、照顧孩子，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，孩子們一定會(huì)在幼兒園健康、快樂(lè)地過(guò)好每一天。

四、幾點(diǎn)思考

1.在幼兒入園前，教師要盡可能每個(gè)幼兒都上門(mén)家訪或電話聯(lián)系，通過(guò)了解幼兒的生活習(xí)慣，便于在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作，以及創(chuàng)造幼兒熟悉的生活環(huán)境。

2.教師要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，多開(kāi)展豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教給幼兒一些生活技能和知識(shí)。

3.幼兒園教育固然重要，但家庭環(huán)境也是必不可少的，所以當(dāng)孩子們?cè)谟變簣@時(shí)已逐漸適應(yīng)集體生活，家長(zhǎng)也應(yīng)配合教師指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的自立活動(dòng)。

4.新生入園幼兒哭鬧、情緒不穩(wěn)定是普遍存在的，我相信只要我們用愛(ài)心設(shè)身處地地去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，孩子們就會(huì)很快適應(yīng)幼兒園集體生活，出現(xiàn)在我們面前的將是一張張活潑可愛(ài)、天真爛漫的笑臉。