一、概述

《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！痹诟咧杏⒄Z(yǔ)涉及的各項(xiàng)題型中，完形填空就是一種綜合性較強(qiáng)的題型，是一種較高難度的障礙性閱讀題。它能真實(shí)地反映出學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平、邏輯思維能力和閱讀能力，是考查學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的一種有效方法。

但是，對(duì)于這一種歷年來(lái)各地高考英語(yǔ)試卷中的必考題型，大部分的學(xué)生和教師都極為頭疼，倍感畏懼。從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，由于完形填空中有許多空格，造成了閱讀障礙，使得一些句子、篇章難以理解，因此讀起來(lái)十分吃力，題目也就不容易做好。一旦學(xué)生對(duì)文章的理解有了偏差，就很容易接連錯(cuò)很多道題。不少學(xué)生把完形填空看做比閱讀理解題更為可怕的洪水猛獸。從教師層面來(lái)說(shuō)，講解完形填空題一直是教學(xué)工作的一個(gè)難點(diǎn)。似乎除了把文章通讀一遍，把句子翻譯一遍之外，沒(méi)有更好的方法。所謂的“完形填空的解題技巧”，總是泛泛而談，真正可以讓學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用的方法，真是少得可憐。這種“通讀—翻譯”式的教學(xué)模式，打消了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，使得課堂沉悶無(wú)比，并且不能有效提高學(xué)生做完形填空的正確率。

實(shí)際上，許多完形填空的閱讀材料，都是非常精彩的文章。如果教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠充分利用材料，注重對(duì)文章的多元開(kāi)發(fā)利用，那么，一方面，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正融入課堂教學(xué)過(guò)程，作為學(xué)習(xí)的主體，開(kāi)動(dòng)思維，自主探究，另一方面，可以把教師對(duì)文章的直接解釋翻譯，轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)文章的自我消化和理解。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教學(xué)的很高境界，如果學(xué)生能在不知不覺(jué)中深化對(duì)文章的理解，效果就一定比單調(diào)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式好得多。另外，在多元開(kāi)發(fā)利用的過(guò)程中，實(shí)際上學(xué)生也在進(jìn)行閱讀理解、任務(wù)型閱讀、書面表達(dá)等多方位訓(xùn)練，能夠切實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、案例分析

下面筆者以自己探索進(jìn)行的一堂完形填空的講解課為例，談?wù)勍晷翁羁詹牧系亩嘣_(kāi)發(fā)利用及其益處和影響。相關(guān)材料如下：（篇幅有限，現(xiàn)只顯示文章，不顯示選項(xiàng)）

As the pace of life continues to increase，we are fast losing the art of relaxation.（Once） you are in the habit of rushing through life，being on the go from morning till night，it is hard to （slow） down.But relaxation is （necessary） for a healthy mind and body.

Stress is a （natural） part of everyday life and there is no way to （avoid） it.In fact，it is not the bad thing it is often supposed to be.A （certain） amount of stress is important to provide motivation and give （purpose） to life.It is only when stress gets out of control（that）it can lead to poor performance and （ill） health.

The amount of stress a person can bear （depends） very much on the individual.Some people are not afraid of stress，and such （characters） are obviously chief material for managerial responsibilities.Others lose heart at the first （sight） of unusual difficulties. When exposed to stress，in （whatever） form，we react both psychologically and physically.In fact we make a choice between“fight”or“（flight）”and in more ancient days the choices made the （difference） between life and death.The crises we meet today are （unlikely） to be so extreme，but however little the stress，it requires the same response.It is when such a reaction （lasts） long，through continued exposure to stress，that health becomes （endangered）.Such serious conditions as high blood pressure and heart disease have （established） links with stress.（Since） we cannot remove stress from our lives，we need to find ways to deal with it. It would be unwise to do so even if we could.

這篇完型是比較經(jīng)典的一篇文章，學(xué)生完成以后，在評(píng)講課上，筆者并沒(méi)有直接給出答案，而是先賣了個(gè)關(guān)子，對(duì)材料進(jìn)行了多元開(kāi)發(fā)。

三、多元研發(fā)

（一）促進(jìn)理解：多元開(kāi)發(fā)利用之一——閱讀理解。

完形填空和閱讀理解雖然是兩個(gè)不同類型的考試題型，但有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。針對(duì)這篇文章，在給出答案之前，筆者先給學(xué)生出了五道閱讀理解題。（以兩題為例：）

*What does the author want to convey in the first paragraph？（C）

A.People live in an era of change and mobility.

B.People should act of their own free will.

C.Relaxation is indispensable for sound health.

D.Relaxation means slowing down the pace of living.

*Which of the following is implied but NOT stated directly by the author？（C）

A.Intelligent people can deal with large amounts of stress.

B.Stress will bring harm to health when it lasts long-time and gets out of control.

C.Stress in life cannot be eliminated，but used appropriately can enhance life.

D.People are finding less time for relaxation as they are occupied with their businesses.

這幾道題目的設(shè)置，考查了學(xué)生的整體閱讀能力，包括在文章中把握細(xì)節(jié)的能力，把握主旨大意的能力，猜測(cè)詞語(yǔ)的能力等。這些能力的提高必定能有助于學(xué)生閱讀理解能力的提高。同時(shí)，通過(guò)這幾題題目，學(xué)生也能進(jìn)一步理解完形填空材料中的主旨大意和細(xì)節(jié)分析。

（二）深化理解：多元開(kāi)發(fā)利用之二——任務(wù)型閱讀。

任務(wù)型閱讀是江蘇高考英語(yǔ)卷中相對(duì)較新的題型。通過(guò)教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生在任務(wù)型閱讀題型上可以有較大提升空間。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常把課文等文章改編成任務(wù)型閱讀，實(shí)際上，完形填空的文章也可以這樣做。例如這篇完型，筆者就自己改編設(shè)計(jì)了任務(wù)型閱讀。

（以中間一部分為例）：Details about stress：Stress 4 control is important.

It 5 whether people can bear a certain amount of stress.

People give physical and 6 response to stress.

People will either fight or 7 when faced with stress.

任務(wù)型閱讀題的設(shè)計(jì)能幫助學(xué)生深入了解文章的結(jié)構(gòu)和作者態(tài)度，并且對(duì)完型形填空中的多個(gè)題目的正確選擇（如本案例中第3、5、9、14題等）也都有促進(jìn)作用。

（三）綜合運(yùn)用：多元開(kāi)發(fā)利用之三——書面表達(dá)。

這是非常好的一篇文章，原因之一就是它有不少優(yōu)美的句子和短語(yǔ)，可以運(yùn)用到學(xué)生書面表達(dá)中。教師的職責(zé)就是提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一方面，幫助他們加以積累運(yùn)用。筆者先請(qǐng)學(xué)生自己在文章中找出一些好詞好句，并利用以下書面表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生模仿，從而增加學(xué)生的寫作素材，增強(qiáng)寫作功底。

（例：）隨著生活節(jié)奏的加快，我們都面臨著各種各樣的壓力。

Dos：*養(yǎng)成勇敢面對(duì)壓力的習(xí)慣。

*想要從生活中移去壓力是不明智的。

*把壓力化為動(dòng)力，形成堅(jiān)強(qiáng)的性格，才能成功。

Don’ts：*害怕壓力，選擇逃避。

*一看見(jiàn)困難就灰心。

*長(zhǎng)期不斷地在高壓之下。

你自己有什么處理壓力的方法？介紹一到兩種。

通過(guò)書面表達(dá)的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)再次運(yùn)用了一些句式，例如“As the pace of life continues to increase...”；“Since we cannot remove stress from our lives...”；“It is only when...that it can lead to...”等。另外，也復(fù)習(xí)了“be in the habit of”；“l(fā)ose heart”；“at the first sight”等短語(yǔ)。更為重要的是，學(xué)生在不知不覺(jué)中接受了一次如何面對(duì)及處理壓力的勵(lì)志教育。作為處于高壓下的高中學(xué)生，尤其是高三學(xué)生，這方面的心理暗示也是必不可少的。

（四）水到渠成：自主探究，探討完形答案。

有了以上三項(xiàng)擴(kuò)充練習(xí)作為鋪墊，學(xué)生對(duì)完形填空材料的把握更深了。此時(shí)，筆者再要求學(xué)生之間合作，以小組為單位，給出他們認(rèn)為正確的完形填空答案。學(xué)生通過(guò)合作探究討論，最終給出的答案已經(jīng)幾乎全對(duì)了。教師只需就極個(gè)別題目進(jìn)行分析講解，整篇文章已經(jīng)梳理清楚了，并且，在學(xué)生的記憶中，對(duì)這篇文章的印象十分深刻，對(duì)類似的完形填空的解題思路，也有了更深層次的理解。

當(dāng)然，實(shí)際上，不同文章材料的處理方式肯定有所不同。教師不一定要全部采納上面所列的所有方式，可以具體問(wèn)題具體分析，選擇適合相關(guān)完型材料的拓展方法。

（五）課后延伸：多元開(kāi)發(fā)利用之四。

目前的高中英語(yǔ)教學(xué)，如何讓教師教授的真正變成學(xué)生掌握的，始終是個(gè)難點(diǎn)。課后延伸，讓學(xué)生多進(jìn)行自主思考和反復(fù)操練，是一個(gè)良好的方法。一堂課的容量是有限的，如果能夠有效地進(jìn)行課后延伸，讓學(xué)生趁熱打鐵、自主復(fù)習(xí)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，筆者就此篇完型，設(shè)計(jì)了單選題和缺詞填空兩項(xiàng)練習(xí)，主要從語(yǔ)法和詞匯兩個(gè)角度，充分徹底地利用現(xiàn)有材料，再次對(duì)完形填空材料深加工，使學(xué)生掌握更多、更深。

在這一階段，要求學(xué)生做練習(xí)時(shí)不得看原文，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主思考和記憶。

延伸練習(xí)一：?jiǎn)芜x題（以兩題為例：）

1.In fact，stress is not the bad thing it is often supposed to be.（B）

A.what B.that C.how D.when

2.When to stress，we react both psychologically and physically.（C）

A.we exposing B.we exposed C.exposed D.exposing

延伸練習(xí)二：選詞填空（以第一段為例）

exposure avoid mentally control escape essential...

Relaxation is 1 for a healthy mind and body，but stress is also a natural part of everyday life and there is no way to 2 it.A certain amount of stress is important to provide motivation and give purpose to life.It is only when stress gets out of 3 that it can lead to poor performance and ill health...

總之，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和理解能力，提高學(xué)生完成完形填空的正確率，是一個(gè)長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的過(guò)程。要優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)的策略，樹(shù)立以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，就要打破傳統(tǒng)的、低效的教學(xué)模式。對(duì)完形填空材料的多元開(kāi)發(fā)利用，就是要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，深度發(fā)掘利用資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主思維，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，不斷取得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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