主持人語

把傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到“自主、合作、探索”上來為什么就那么難？傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶？“自主、合作、探索”的教學(xué)方式就有讓教學(xué)質(zhì)量滑坡的危險？為什么“小組合作、師生互動”熱鬧了一陣子，又陷入了沉悶？癥結(jié)在哪里，問題在哪里，怎樣解決，路在何方？這一連串的問號幾乎讓人們“崩潰”了，人們也似乎陷入了無路可走的迷茫。

——該不該“自主”？仁者見仁，智者見智。

——怎樣“自主”？眾說紛紜，莫衷一是。

——“自主”到底走不走得通？各持己見，各行其道。

——還有多少人在堅持“自主學(xué)習(xí)”？有真有假，真假莫辨。

朝花夕拾，老話重提，是因為“自主學(xué)習(xí)”倡導(dǎo)了這么多年，眼下又出現(xiàn)了反彈，有人認(rèn)為還是“老辦法”好，有人認(rèn)為“見效太慢”，更有人認(rèn)為“只能做做花樣”，不能長期堅持，否則影響考試。下面是一組“自主學(xué)習(xí)”的耕耘者的見解和主張，也歡迎更多的有識之士共話此題，共謀良策，以求啟迪，以求發(fā)展。

——本期特約主持人：王軍（南京市金陵中學(xué)河西分校）