在中招化學(xué)考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題在試卷中占的分?jǐn)?shù)比較多，而且內(nèi)容繁雜，試題又突出了新、活、廣的特點(diǎn)，因此，實(shí)驗(yàn)探究題成為大多數(shù)學(xué)生的難點(diǎn)。通過幾年的摸索，我對該類題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法有了一些心得。

一、明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)

要想在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的復(fù)習(xí)中少走彎路，教師就必須在復(fù)習(xí)前認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試范圍與要求，明確實(shí)驗(yàn)探究題主要考查學(xué)生的哪些基本技能，需要學(xué)生達(dá)到怎樣的認(rèn)知層次。只有這樣，在復(fù)習(xí)中，教師才能有的放矢，抓住復(fù)習(xí)的主線，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，才能真正成為學(xué)生的領(lǐng)航人。如：2012年中考的實(shí)驗(yàn)探究題的要求和2011年相比，在要求學(xué)生能根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識，能通過比較、分類、歸納、概括等方法建立知識之間的聯(lián)系。因此，在復(fù)習(xí)中，教師就應(yīng)當(dāng)有意識地在這一方面注意引導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究習(xí)慣，而不是死背實(shí)驗(yàn)。

二、打好基礎(chǔ)，著重課內(nèi)實(shí)驗(yàn)題的掌握

解決實(shí)驗(yàn)探究題，一定要讓學(xué)生有大量的知識積累。要想學(xué)生能夠儲備大量的、能夠靈活運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，在復(fù)習(xí)中就要想辦法幫助學(xué)生建立一些“模塊”型的東西，以便于學(xué)生記憶掌握。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)題，可以在進(jìn)入集中復(fù)習(xí)前，先對課本的幾個重要實(shí)驗(yàn)（如空氣中氧氣含量的測定、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣、水的電解、二氧化碳性質(zhì)的研究、燃燒條件的探究、酸堿中和反應(yīng)、氫氧化鈉的變質(zhì)問題等）進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些和考試的實(shí)驗(yàn)探究題有著密切的聯(lián)系，有的考題甚至是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)題的變形題。如，2012年鄭州中考試題：在工業(yè)煉鐵中，焦炭的作用是燃燒提供能量和 ，有鐵生成的化學(xué)方程式為 。該題既考查了赤鐵礦煉鐵的原理，又考查了焦炭在工業(yè)煉鐵中的作用，按學(xué)生的認(rèn)知層次設(shè)計(jì)題目。這些在教材中都能找到“影子”，都是對教材的回顧和升華。除此之外，學(xué)生還要對課本、同步練習(xí)及測試提供的相關(guān)閱讀有所了解，收集一些有用的知識，建立起豐富的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。

三、研究方法，著重掌握解題的一般思路

1.瀏覽題目，弄清該題要問什么，它是屬于哪類的探究題，使得解題更有針對性。

2.細(xì)心審題，清楚實(shí)驗(yàn)的目的和原理。

3.認(rèn)真分析材料和原理，厘清現(xiàn)象和結(jié)論的關(guān)系，找出所要回答的問題與它們之間的關(guān)系等。

4.解題表述要準(zhǔn)確，要注意回答時有沒有抓住知識要點(diǎn)，有沒有與實(shí)驗(yàn)的目的和原理相聯(lián)系。此外，按格式答題可以提高得分率。

四、規(guī)范答題，形成一定的答題模式

1.解答問題要有策略。①提出問題、猜想與假設(shè)、結(jié)論基本一致，只要稍作修改即可填入。②制訂計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)過程題目都會有樣式，照著填就沒問題。③解釋一般是對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的判定，如果答案不在材料中就是普通知識點(diǎn)。④反思與評價一般考實(shí)驗(yàn)的優(yōu)劣判斷和改進(jìn)。

2.對基礎(chǔ)性習(xí)題形成固定答題模式。如：石灰水檢驗(yàn)CO2，現(xiàn)象是變渾濁；水的凈化?？嫉囊粋€實(shí)驗(yàn)操作是過濾；活性炭的作用是吸附；MnO2是催化劑等。

五、聯(lián)系生活，拓寬視野

如今的實(shí)驗(yàn)探究題多數(shù)以填空題和填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主要形式，看似比較簡單，但從考查的知識面來看，覆蓋面很廣，從考題的設(shè)計(jì)來看，又突出了新和活，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)注生活中的化學(xué)、生產(chǎn)中的化學(xué)、科技前沿中的化學(xué)、環(huán)保中的化學(xué)、能源中的化學(xué)、材料中的化學(xué)、時事中的化學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生中的化學(xué)、化學(xué)發(fā)展的歷史等生活中處處有化學(xué)的要求。這類題貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系了社會實(shí)際，注意讓考生在熟悉的生活場景中，運(yùn)用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題。為了掌握這類題的解答方法，教師在日常的教學(xué)中要提示學(xué)生多注意與生活有關(guān)的化學(xué)知識，注意課外閱讀。因?yàn)樘骄款}主要是探究與生活有關(guān)的知識或規(guī)律的。

總之，要想做好實(shí)驗(yàn)探究題，關(guān)鍵在于平時基礎(chǔ)知識的鞏固與積累，只有熟練了，才會融會貫通。在做題時要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，對實(shí)驗(yàn)探究題的題型、試題內(nèi)容有深入了解，這樣才能使學(xué)生逐漸形成明確的思路，打消考試時的畏懼心理，從容地應(yīng)對中考，取得優(yōu)異成績。

（責(zé) 編 肖 飛）