陶行知先生說過：“小孩子的天性就是喜歡游戲……要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！?/p>

記得小時候，我放學(xué)就和小朋友一起玩游戲，跳長繩、踢毽子、造房子、丟沙包，玩官兵捉強盜……就這樣，我在奔跑、追逐和歡聲笑語中度過了無憂無慮的童年。雖然小時候沒有什么特別好吃的零食，也沒有什么好玩的玩具，但是我和伙伴們在一起游戲真的很快樂。

現(xiàn)在的孩子，每天關(guān)在家中，就像籠中的小鳥，缺少陽光和鍛煉。生活是優(yōu)越的，玩具是現(xiàn)代化的，但缺少了一分活力。他們或許會玩電腦、玩網(wǎng)游，卻不會跳繩、踢毽子，有的連皮球也不會拍。

現(xiàn)在的孩子真的快樂嗎？在幼兒園有老師的照顧，在家有家長的監(jiān)護，他們的一舉一動無不備受關(guān)注?？墒牵麄儎邮帜芰υ絹碓讲?，依賴性越來越強。因此，要改變現(xiàn)狀，就要像打開籠子放小鳥回歸藍天一樣，給孩子們以自由。而讓幼兒開展民間游戲，就能還給幼兒自由。

什么是民間游戲？民間游戲是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩?！?，主要流行于少年兒童中間和節(jié)日里成年人娛樂節(jié)目之中。民間游戲具有濃厚區(qū)域文化氣息，需要我們?nèi)鞒小?/p>

在這里有必要先說一說民間游戲的優(yōu)點：

1. 材料簡單，玩法簡單

民間游戲一般不需要很多的材料，隨手可得，玩法也很簡單，沒有很復(fù)雜的游戲規(guī)則。比如造房子游戲，只需要在地上畫好房子，找?guī)讐K廢棄的磚塊就可以玩了；跳長繩游戲，只需要一根長繩就可以讓很多的孩子參與了。

2. 合作性強

民間游戲與其他的游戲一樣，不僅需要遵守一定的規(guī)則，也需要大家合作才能完成游戲。孩子們通過游戲，可以很好地培養(yǎng)他們的合作意識?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里，家長什么都是以他為主，特別缺乏合作意識和謙讓的意識。而通過游戲，孩子們會學(xué)會怎么合作，怎么相互幫助，不僅可以體驗游戲的快樂，還能學(xué)會怎樣和同伴相處。

3. 鍛煉的綜合性

民間游戲只要有場地，天氣好，隨時就可以開展，沒有什么條件的約束。通過游戲，可以得到多方面的鍛煉，比如平衡能力、跳躍能力、奔跑追逐躲閃的能力等。

4. 促進孩子良好意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的形成

許多民間游戲帶有競爭的性質(zhì)，孩子們在游戲中享有充分的自由，沒有任何來自外界的干擾，他們的情緒是放松的，當他們能順利地玩游戲時，就增加了自信心和成就感。孩子們在游戲中開心地動作，體驗到歡快的氣氛、優(yōu)美的韻律和節(jié)奏，可以豐富和深化自身的情感。但是在游戲中孩子們往往會面臨失敗，產(chǎn)生挫折感，自信心會受到打擊，個體的情緒處于不安、煩躁的狀態(tài)之中。但兒童都有好勝的心理，當游戲深深地吸引著他們的時候，為了參加游戲，他們只有不斷克服自身弱點，遵循規(guī)則，選擇并忍受當前的不安，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，才能繼續(xù)游戲。因此，民間兒童游戲有助于培養(yǎng)兒童良好的情緒、情感，形成良好的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。當一個孩子能在不安中繼續(xù)參加游戲，承受挫折的能力及活潑開朗的性格就會慢慢形成，同時辨別是非、正確評價自我及他人的能力也將會慢慢提高。因為民間兒童游戲的順利進行，取決于兒童對游戲規(guī)則的掌握，取決于兒童的自我評價及對別人的監(jiān)督，如果某兒童在游戲中不遵守規(guī)則又想繼續(xù)參加游戲，就會引來同伴的指責和不滿。

但是，怎樣讓孩子們參與民間游戲，是需要教師和家長共同協(xié)作的。

城市的生活環(huán)境比較復(fù)雜，安全隱患也比較多，因此大部分的家長不太愿意讓孩子獨立在小區(qū)里玩，為了孩子的安全起見，大部分的家長選擇讓孩子是在家看看動畫片、玩玩具。有時就算在小區(qū)里玩，也只是在家長的帶領(lǐng)下散散步、騎騎自行車等。家長的擔憂是情有可原的，但是因為害怕孩子發(fā)生安全問題而杜絕孩子自由的游戲，也是不可取的。我們教師需要多跟家長聯(lián)系，做好家長的工作，讓家長知道只要合理地安排時間，選擇適合的場地、適合的游戲，就可以放手讓孩子去游戲。

家長需要注意的是：

1. 時間的選擇

可以選擇在雙休日或者晚飯后，大人有空閑的時間，這樣孩子在游戲的時候，可以有幾個大人在一邊看護著，萬一有什么突發(fā)事情也能及時解決。

2. 游戲的選擇

當人多的時候，可以玩一些集體性的游戲，規(guī)則和玩法可以讓孩子們自己協(xié)商。人少的時候可以玩一些可以獨立玩的游戲，比如踢毽子、跳單繩等。

3. 家長的參與

幼兒園的孩子年齡比較小，在游戲時，家長可以以游戲伙伴的身份參與，一方面可以在孩子遇到困難的時候及時幫助，另一方面也可以適時地指導(dǎo)游戲的玩法和規(guī)則。但是家長在參與的過程中，不能是命令式的，而是協(xié)商式的，這樣更有利于孩子在游戲中獲得身心的發(fā)展。

在幼兒園，幼兒可以玩民間游戲的時間就是戶外鍛煉的時間和課間休息的時間，如何充分利用好這些運動時間，合理組織孩子們玩游戲，也是值得我們教師探討的問題。

1. 教會幼兒游戲的方法和規(guī)則

游戲的規(guī)則與玩法是游戲的重要元素，孩子們必須明確規(guī)則和玩法，才能正確玩游戲，因此每一個游戲，首先要讓孩子知道游戲應(yīng)該怎么玩，其次是要讓孩子知道怎么玩才能玩好。

2. 提供豐富的游戲材料

孩子愛玩是天性，但是如果每天玩一個游戲，他們很快就會對游戲失去興趣，因此要不斷豐富游戲的內(nèi)容，提供多樣的游戲材料，讓孩子有更多選擇的余地，這樣才可以不斷激發(fā)他們參與游戲的興趣，提高游戲的水平。

3. 讓孩子自己解決在游戲中遇到的問題

在游戲中，孩子們會遇到很多問題，角色的分配、玩具的分配等，當孩子們遇到問題的時候，教師不要直接幫忙解決，而是要把問題丟還給孩子，讓他們自己動腦筋去協(xié)商、去解決，通過自己的協(xié)商，他們之間的交往能力和應(yīng)變能力就會在無形中得到了培養(yǎng)。

總之，民間游戲作為中華民族的一種文化資源，是需要不斷傳承的，我們不能因為環(huán)境的影響，而讓這些生動有趣的游戲漸漸流失。作為教師，我們要努力為孩子創(chuàng)造機會，還孩子一個自主游戲的空間，讓民間游戲成為孩子快樂成長的伙伴。