中職學校的特殊性使中職學生面臨著人生觀、愛情觀、人生道路規(guī)劃及就業(yè)等方面的困惑，人生理想和社會現(xiàn)實之間的矛盾，極易引起學生的不安和躁動，使得學生產生各種各樣的心理問題。本文通過對中職學生心理問題的表現(xiàn)及原因分析，提出解決中職學生心理健康問題的對策及方法。

一、中職學生心理問題的表現(xiàn)

目前，大學的擴招、普高熱的升溫，導致中職學校招的學生大多學習基礎差、行為習慣差，這些學生的內心需要常常被忽視，缺少心靈的澆灌，時間長了，會導致學生出現(xiàn)各種各樣的心理問題。

（1）社會競爭激烈，學生就業(yè)壓力增大。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生的物質條件越來越好，但生存壓力越來越大，尤其是中職學校學生的就業(yè)壓力更大。和大學生相比，中職學生沒有更高的文憑，從進入學校開始，他們甚至為了今后的謀生而放棄發(fā)展個性空間的機會，選擇一些自己不愛好或不擅長的專業(yè)。同時，步入社會后，中職學生更多只能從事最基層的工作，工作條件差、工資待遇低，導致對他們前途感覺迷茫，繼而喪失工作、生活目標，對個人存在的意義產生懷疑、焦慮、恐懼，存在安全感受到威脅，失去生活、工作的信心和勇氣。

（2）對新生來講，一些學生遠離父母，開始自立生活，生活條件、學習方式發(fā)生改變，得不到父母的及時關心、照顧，使一部分學生的不良情緒不能正常宣泄，使處于青春年華的他們可能發(fā)展出不成熟的兩性親密關系，增加了身心受創(chuàng)的風險，影響了學業(yè)完成的質量。

（3）由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟的差異，學生家庭條件差別較大。出生在農村的學生大多家庭物質條件貧困，在受到社會環(huán)境和學校周圍物質條件好的學生影響時他們容易感受到低人一等，產生自卑心，從而產生人際關系交流障礙，難以建立健康人際關系。這不僅對學生個人的學業(yè)完成質量產生消極影響，同時對他們以后的就業(yè)發(fā)展也埋下了隱患。

（4）中職學生大多是住校生，在集體生活中要學會處理人際交往。但在中職學生的成長經(jīng)歷中，由于學習比別人差，一些學生缺乏與別人溝通的能力。對自己缺乏自信，不能正確評價自己；或盲目過高評價自己不能善待他人，從而導致人際關系緊張，出現(xiàn)交往障礙。

（5）中職學校的學生年齡在14歲～18歲之間，是青少年犯罪中的第一個高峰期。一些學生辨別是非的能力較弱，自控能力差，涉世不深，法制觀念淡泊，攀比心理、好奇心理、虛榮心理、好勝心理強，在一些不良思潮、不良風氣的影響下，很容易走向違法犯罪道路。

（6）因為家庭原因導致的一些消極行為。家庭環(huán)境是影響、塑造學生思維、行為模式的最為關鍵的因素。學生看起來的消極、負性的行為表現(xiàn)跟養(yǎng)育環(huán)境是密不可分的。

二、解決中職學生心理問題的途徑

針對中職學生心理問題的表現(xiàn)，提出以下解決途徑：

（1）加強對中職學生的法制教育，減少和預防學生犯罪，是中職學校引導學生健康成長的一個重要課題。法制教育應列入公共必修課。

（2）加強對學校教職工的心理健康培訓，培養(yǎng)專職的心理輔導教師，引導教師之間、學生之間、師生之間形成良好的互動，共同營造出一個溫暖的、活力的、向上的校園環(huán)境。

（3）重視學生的心理輔導，科學有效地幫助學生。心理健康教育也應列入公共必修課，學校應建立心理專家咨詢點，密切掌握學生的心理狀態(tài)，針對不同學生出現(xiàn)的不同心理問題，開展不同類型的團體心理輔導活動，及時對有心理障礙、不良行為的學生進行心理和行為矯治，幫助他們建立健全、健康的人格。

（4）大力開展形式豐富多彩、內容健康向上的校園文化活動和各種心理健康教育活動。和諧、健康的校園文化有利于增強學生之間的感情，有利于改變個別學生孤僻等不良的心理傾向。同時通過充實學生的校園生活，減少曠課、逃課現(xiàn)象，減少和杜絕輟學學生，防止學生過早步入社會，染上不良習氣。

（5）學?？梢岳矛F(xiàn)有的資源對家長進行心理健康講座，甚至和學生父母做多角度、定期的交流溝通，聯(lián)合為學生打造一個學校、家庭為一體的以關懷為主導、教育為輔導的育人環(huán)境，促進學生健康人格的發(fā)展，習得專業(yè)的知識技能，更好地服務自身、服務社會。

（6）加強對新生的入學教育，幫助學生規(guī)劃未來，引導學生主動學習專業(yè)技能。對新生來說，進入中職學校是他們人生轉變的一個起點。教師要幫助學生盡快適應新的校園環(huán)境和生活，充實學習生活，掌握多項技能，為今后步入社會打好基礎。

（7）加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導。畢業(yè)是學生踏入人生新里程的開始。學校要指導學生改變就業(yè)觀念，做好角色轉變，盡快適應社會生活。

總之，中職學生的心理健康問題必須引起我們的高度重視。這樣，學校才能為社會培養(yǎng)更多有利于學生自己、有利于學校、有利于社會的人才。