隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，中學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。在新課程理念營(yíng)造的良好氛圍中，作為中學(xué)英語教師，如何研究新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高，是我們每位英語教師必須研究的課題。英語課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵在教師，要建立和諧融洽的師生關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高等。筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)如下。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系如何，是教學(xué)開展的前提。良好的教學(xué)氛圍，必須要有和諧的師生合作關(guān)系。教師要讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之，而是批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的——愛護(hù)他們，因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。教師要讓學(xué)生不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到老師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助。也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧、感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氛圍，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好的開展。

二、精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)心理學(xué)知識(shí)，快樂是人類的基本要求。人們喜歡活動(dòng)給他們提供生理的、認(rèn)識(shí)的和心理的快樂。學(xué)習(xí)本來就是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，如缺乏興趣、缺乏快樂，則很難讓學(xué)生參與進(jìn)來。如在教學(xué)時(shí)可以利用課件呈現(xiàn)視頻，學(xué)生們邊看邊討論（學(xué)生討論略）。看完后，我把全班分成A、B兩大組進(jìn)行對(duì)抗比賽。比賽規(guī)則是A組提出問題，B組給出答案。經(jīng)過反復(fù)討論，教師指導(dǎo)，最后表彰。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生們能在既輕松又緊張的氛圍中掌握課本內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)情境，提高口語交際能力

情境對(duì)話是課堂上最能吸引學(xué)生參與的口語交際形式。筆者認(rèn)為，在情境對(duì)話的開展中，對(duì)話內(nèi)容要靈活，在把握教材精髓的基礎(chǔ)上，教師要盡量引入貼近學(xué)生生活又能夠引起他們興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。學(xué)生在模仿課文語言時(shí)，能獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣，能獲得成功的喜悅，因此教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的情境中，應(yīng)抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分利用實(shí)物、道具、布景等創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在逼真的情境中自編自演進(jìn)行交際，從而達(dá)到提高英語交際能力的目標(biāo)。

教師應(yīng)在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)情境，努力創(chuàng)設(shè)一種盡可能貼近真實(shí)環(huán)境的情境，激勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)嘗試與發(fā)揮。同時(shí)要注重情感教育，建立新型師生關(guān)系，從而建立高效的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使其綜合能力能夠得到提升。