在實(shí)行新課程改革后，在高二數(shù)學(xué)選修4—5不等式選講中，有一類含絕對(duì)值不等式的解法是高考中一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)。這類題目如果學(xué)生掌握了基本的解題方法，就能提升解題才能，輕松獲得分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)舉例說(shuō)明如下：

例題1：已知函數(shù)f（x）=x-2+x+3，求不等式的解集f（x）>5。

解法一：∵x-2的零點(diǎn)為2，x+3的零點(diǎn)為-3，∴f（x）=x-2+x+3分為三段。

① 當(dāng)x≤-3時(shí)，f（x）=-x+2+（-x-3）=-2x-1，由 f（x）>5，∴-2x-1>5，即x<-3。

∴解得x<-3。

② 當(dāng)-3

而f（x）>5，∴x無(wú)解。

③ 當(dāng)x≥2時(shí)，f（x）=x-2+x+3=2x+1，由f（x）>5，∴2x+1>5，即x>2。

∴解得x>2。

∴綜上所述不等式f（x）>5 的解集為{x|x<3或x>2}。

小結(jié)：一般地把f（x）=0的解叫做f（x）的零點(diǎn)。先分別求出零點(diǎn)，然后分類討論看零點(diǎn)把R分成了幾個(gè)區(qū)間，判斷正負(fù)從而去掉絕對(duì)值符號(hào)，分段展開(kāi)再求解。這樣的解法“零點(diǎn)分段法”具有一般性。

解法二：利用絕對(duì)值的幾何意義

∵x-2的幾何意義是數(shù)軸上點(diǎn)x到點(diǎn)2的距離，x+3的幾何意義為數(shù)軸上點(diǎn)x到點(diǎn)-3的距離，即點(diǎn)x到點(diǎn)2的距離與點(diǎn)x到點(diǎn)-3的距離之和要大于5?！邤?shù)軸上點(diǎn)2與點(diǎn)-3間的距離為2-（-3）=5?！鄶?shù)軸上的點(diǎn)x要位于點(diǎn)2與點(diǎn)-3的兩側(cè)，才能使距離之和大于5。 即f（x）>5的解集為{x|x<3或x>2}。

小結(jié)：利用絕對(duì)值的幾何意義來(lái)解題，可以減少運(yùn)算量，使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

【變式訓(xùn)練】

1. 解2 ≥2

分析：∵2 =2 ∴2 ≥2 ，底數(shù)a=2>1由指數(shù)函數(shù)的增減性，即轉(zhuǎn)化為求x-1-x+1≥ 的解集，而后按“零點(diǎn)分段法”或者利用絕對(duì)值的幾何意義進(jìn)行求解。

【變式訓(xùn)練】

2. 解log3x+log ≥1

分析：由真數(shù)大于0，兩邊有意義的范圍是0

例題2：關(guān)于x的不等式x+1+x-2≥a的解集是R，求a的取值范圍。

解法一：設(shè)f（x）=x+1+x-2，∴f（x）=x+1+x-2分為三段。

①當(dāng)x≤1時(shí)，f（x）=-x-1+（-x+2）=-2x+1。

②當(dāng)-1

③當(dāng)x≥a時(shí)，f（x）=x+1+x-2=2x-1。

∴得到f（x）=x+1+x-2的最小值是3，∴從而a≤3，即a的取值范圍為{a|a≤3}。

解法二：由絕對(duì)值的幾何意義，得到f（x）=x+1+x-2的最小值是-1-2=3，從而a的取值范圍為{a|a≤3}。

小結(jié)：求類似a的取值范圍時(shí)，當(dāng)含有絕對(duì)值的不等式f（x）大于一個(gè)數(shù)時(shí)，利用“零點(diǎn)分段法”或絕對(duì)值的幾何意義求出f（x）的最小值，令a小于這個(gè)最小值即可；當(dāng)含有絕對(duì)值的不等式f（x）小于一個(gè)數(shù)時(shí)，求出f（x）的最大值，令a大于這個(gè)最大值即可。

【變式訓(xùn)練】

3：關(guān)于x的不等式x+1+x-2

分析：設(shè)f（x）=x+1+x-2，利用“零點(diǎn)分段法”或絕對(duì)值的幾何意義求出f（x）的最大值，令a大于這個(gè)最大值即可。

總之，做題要進(jìn)行題后反思，總結(jié)一下所用公式、解題思路、方法，逐漸構(gòu)建出自己的知識(shí)體系，提升自身解題才能，下次遇到類似的題目就會(huì)事半功倍。

（西藏拉薩市第二高級(jí)中學(xué)）