我國(guó)偉大的教育學(xué)家蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“德育實(shí)為完全人格之本,若無(wú)德則雖體魄智力發(fā)達(dá),適足助其為惡,無(wú)益也?”由此可見(jiàn)德育對(duì)一個(gè)人的人格來(lái)說(shuō)是多么的重要。傳統(tǒng)的教育觀念中對(duì)于學(xué)生的德育通常是游離于教學(xué)之外的,學(xué)校會(huì)有專門的部門負(fù)責(zé)學(xué)生的德育,這就造成了學(xué)校以教學(xué)為主、德育為次的一種現(xiàn)象,使得學(xué)生不能得到更好的德育,也就造就了很多高分低能、有才無(wú)德的學(xué)生。在實(shí)行了新課程改革后,德育被提高到了一個(gè)很高的地位。在《中小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,也是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它當(dāng)做外在的、附加的任務(wù),應(yīng)當(dāng)注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中?!?/p>
那么作為信息技術(shù)教師,我們?cè)撊绾伟训掠凉B透到我們的教學(xué)中,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍兀?/p>
一、德育從細(xì)微、小處做起
我們的信息技術(shù)教學(xué)通常是要在專用的公共機(jī)房進(jìn)行授課的,我相信很多教師都遇到過(guò)這樣一些頭疼的事情:學(xué)生上課不穿鞋套;課上吃零食亂扔垃圾;離開機(jī)房的時(shí)候不關(guān)電腦、凳子隨便擺放;更有甚者把網(wǎng)線、鼠標(biāo)線、鍵盤線等拔掉讓下個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有辦法正常使用計(jì)算機(jī)。雖然這些事情不大,但是卻能很清楚地反映出學(xué)生的素質(zhì)。那么這個(gè)時(shí)候作為教師的我們就不能只是單純地抓住某個(gè)學(xué)生略微懲處就了事了,我們應(yīng)意識(shí)到這是班級(jí)整體意識(shí)的一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生缺乏的是對(duì)公物的愛(ài)護(hù)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及班級(jí)的集體榮譽(yù)感,這時(shí)就應(yīng)該在這些方面對(duì)學(xué)生加以德育,從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、網(wǎng)絡(luò)中的德育
前不久,看到一份有關(guān)《中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查報(bào)告》,報(bào)告中顯示所調(diào)查的學(xué)生中,有92%的學(xué)生喜歡上網(wǎng),有8%的學(xué)生不喜歡上網(wǎng),大部分的同學(xué)上網(wǎng)是為了娛樂(lè)(玩游戲、聊天等),只有少部分同學(xué)把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)之用,查閱資料、瀏覽新聞、關(guān)注時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等。由這些數(shù)據(jù)我們可以看到雖然很多學(xué)生都在使用網(wǎng)絡(luò),但是真正把網(wǎng)絡(luò)利用起來(lái)的學(xué)生卻并不多。而且平時(shí)從學(xué)生的QQ空間、微博或者論壇里我也經(jīng)常會(huì)看到一些不健康的言論,這說(shuō)明很多同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。網(wǎng)絡(luò)絕對(duì)是一把雙刃劍,如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)的弊端對(duì)學(xué)生的荼毒,引導(dǎo)學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)也是我們信息技術(shù)課程中應(yīng)該注重的一方面的德育。這就要求我們?cè)诮o學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)的使用的時(shí)候一定要引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。就拿病毒技術(shù)為例,曾經(jīng)名噪一時(shí)的病毒“熊貓燒香”(又名“武漢男孩兒”)是由一個(gè)7d19466311611b6f4771d035a9220031武漢的男孩兒編制的病毒,當(dāng)然不可否認(rèn),這個(gè)病毒的制造者確實(shí)是個(gè)計(jì)算機(jī)的“天才”,但是他并沒(méi)有利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)造福人類,而是給社會(huì)帶來(lái)了極大的危害,當(dāng)然,這樣利用信息技術(shù)是不對(duì)的;相反,我們也可以學(xué)會(huì)防止病毒的技術(shù)去維護(hù)我們的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)不遭受病毒的破壞,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全性,這又是善用信息技術(shù)的結(jié)果。除此之外,我們還可以教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的血腥、暴力、色情都是一顆顆的毒藥,對(duì)我們百害而無(wú)一利,但是如果我們能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)、了解社會(huì),那么無(wú)疑網(wǎng)絡(luò)又成為了一個(gè)最好的教育工具。
三、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,提高審美情趣,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也將“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”視為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。因此,在教學(xué)中要注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,從而使學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,去做出好的信息技術(shù)作品。同時(shí),教師要加強(qiáng)學(xué)生的合作觀念,使他們意識(shí)到與人合作的重要性。除此之外,也要注重知識(shí)的實(shí)際可操作性。例如在學(xué)完Windows Movie Maker后,結(jié)合學(xué)生組織的班級(jí)主題班會(huì),要求學(xué)生把一定具有德育內(nèi)容的文字、聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等結(jié)合在一起做成可以全方位、多角度地感知的德育短片。這個(gè)過(guò)程不但需要學(xué)生主動(dòng)與同伴合作、積極地與他人交流,更需要學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,使他們認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用,從而培養(yǎng)他們的合作觀念,養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。
在新時(shí)代下,我們教師的任務(wù)已經(jīng)不只是要交給學(xué)生知識(shí),幫助他們應(yīng)付各種考試,更重要的是要培養(yǎng)他們的能力,培養(yǎng)他們的品德,使他們成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?,才能夠使他們更好地適應(yīng)社會(huì)、造福社會(huì)。