人們常說(shuō)，好文章是改出來(lái)的。由此可見(jiàn)作文修改的重要性。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文的方法，形成能力，提高作文的興趣和水平？今天，我就《童年趣事》的習(xí)作講評(píng)課來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

評(píng)講作文題

《童年趣事》（蘇教版六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作）

評(píng)講準(zhǔn)備

幾篇學(xué)生優(yōu)秀作文、一些有問(wèn)題的作文片段。

評(píng)講過(guò)程

一、導(dǎo)入、審題

師：上一次老師要求同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋找兒時(shí)的快樂(lè)，寫(xiě)一篇作文。同學(xué)們寫(xiě)的文章童趣十足，各有特色。有的寫(xiě)給小魚(yú)喂食，有的寫(xiě)剛上幼兒園時(shí)大哭，有的寫(xiě)學(xué)爸爸刮胡子，有的寫(xiě)一個(gè)人過(guò)夜，還有的寫(xiě)自己尿床……這節(jié)課是習(xí)作講評(píng)課，讓我們?cè)僖淮位貞浲甑目鞓?lè)，感受習(xí)作的魅力。

PPT出示習(xí)作要求：寫(xiě)一件自己童年生活中親身經(jīng)歷的、有趣的事情，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，題目自擬。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？

生1：寫(xiě)一件有趣的事情，要寫(xiě)得具體生動(dòng)。

生2：寫(xiě)一件事，而不是兩件事。

生3：不光要寫(xiě)事，還要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、想法，這樣文章才會(huì)生動(dòng)有趣、有血有肉。

師：看來(lái)同學(xué)們都學(xué)會(huì)審題了。

評(píng)析：對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)真審題是寫(xiě)好作文的第一步，而且是關(guān)鍵的一步。只有審清題意，才能開(kāi)拓思路，寫(xiě)出內(nèi)容具體、合乎要求的文章，否則就無(wú)從說(shuō)起，難以下筆。我在教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生審題的習(xí)慣，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了審題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生細(xì)致分析，理解題意，弄清寫(xiě)作目的、選材范圍、寫(xiě)作重點(diǎn)及其他具體要求，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的審題知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中，提高獨(dú)立審題的能力。

二、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

師：同學(xué)們寫(xiě)出了許多生動(dòng)有趣的文章，老師讀著讀著就笑了起來(lái)，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看“榜上有名”。

PPT出示優(yōu)秀文章的作者。

師：有些同學(xué)的作文出了毛病，我們來(lái)給他們會(huì)診一下吧，請(qǐng)看“專(zhuān)家會(huì)診”。

PPT出示學(xué)生A的寫(xiě)作提綱：（1）開(kāi)頭；（2）有一次我偷吃冰棍，吃得太多拉肚子了；（3）還有一次，我偷偷地采隔壁大爺家的葡萄；（4）結(jié)尾。

生1：他寫(xiě)了兩件事，與要求不符。

PPT出示學(xué)生B學(xué)玩滑板的作文片斷。（內(nèi)容沒(méi)意思）

生2：這段話只是寫(xiě)自己學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，表現(xiàn)不出趣味。

PPT出示學(xué)生C的作文片斷：“我偷喝甜米酒，醉了?！保ㄗ?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容不具體）

生3：用概括的方法把事情的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單交代一下，這樣的文章不生動(dòng)，也不吸引人。

生4：要詳寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。

評(píng)析：作文課是學(xué)生充分展示自我的舞臺(tái)，是學(xué)生自主創(chuàng)造的天地。我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生充分展示自我？我設(shè)計(jì)了“榜上有名”的活動(dòng)，表?yè)P(yáng)作文優(yōu)秀的學(xué)生，熱烈的氣氛激起了學(xué)生們的熱情，他們進(jìn)入了學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。另外我還設(shè)計(jì)了“專(zhuān)家會(huì)診”的活動(dòng)，讓學(xué)生評(píng)講自己作文的不足之處，把評(píng)講的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)講的過(guò)程中進(jìn)一步明白審題、選材、描寫(xiě)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、分享趣味

1.評(píng)“趣”

師：習(xí)作《童年趣事》，“趣”體現(xiàn)在哪兒？讓我們一起來(lái)看看這幾篇優(yōu)秀習(xí)作。

PPT出示小組合作學(xué)習(xí)的要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀這些習(xí)作，看“趣”體現(xiàn)在哪里。你們可以從選材、題目、內(nèi)容、寫(xiě)作手法等方面入手，在組內(nèi)交流自己的看法。

學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)評(píng)“趣”。

2.品“趣”

（1）選材有趣

師：這幾篇文章，你們認(rèn)為哪些事最有趣？

生1：《我是超人》的選材富有童趣，很吸引人。

師：誰(shuí)能再談?wù)勂渌麕准碌倪x材之趣？

生2：在《巧克力豆豆》中，“我”把小羊拉的便便當(dāng)做巧克力豆是一種傻趣。

生3：《我學(xué)白雪公主》中流淌著兒時(shí)做的趣事。

生4：《我也是特種兵》《我是超人》中有小男孩愛(ài)玩的游戲，充滿了童趣。

生5：《都是睡覺(jué)惹的禍》對(duì)“我”第一次單獨(dú)睡覺(jué)的經(jīng)歷進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà)，是成長(zhǎng)的體驗(yàn)之趣。

教師相機(jī)板書(shū)：選材有趣

（2）題目有趣

教師板書(shū)：題目有趣

師：好題一半文，讓我們一起來(lái)曬曬題目吧！

PPT出示“曬曬好題目”：《爺爺?shù)穆榛ㄞp》《我是超人》《我學(xué)白雪公主》《我的英雄夢(mèng)》《都是睡覺(jué)惹的禍》《給貓爺爺剪胡子》《巧克力豆豆》《香瓜炸彈》《我寫(xiě)遺書(shū)》《幫小雞“接生”》《幫小貓刷牙》 《我也是特種兵》《智斗老鼠》《洗腦》《我給西瓜上妝》《貪吃的后果》《我的古裝戲》。

師：請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀上面的作文題，你們覺(jué)得哪些題目最有趣？

生1：我最感興趣的是《我是超人》《我的英雄夢(mèng)》《我也是特種兵》。我也做過(guò)這些游戲，男孩子幾乎都玩過(guò)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得特好玩，現(xiàn)在想想真是幼稚。

生2：我覺(jué)得《我學(xué)白雪公主》《我的古裝戲》最有趣，我經(jīng)常和幾個(gè)表妹演古裝戲，還一起臭美，用媽媽的化妝品化妝。

生3：有的題目加了引號(hào)，那肯定是有什么特殊含義，我特別想一看究竟。

……

師：它們與《童年趣事》這個(gè)題目相比好在哪里？

生4：我覺(jué)得這些題目一看就知道文章主要寫(xiě)什么事，而且特別吸引人，容易激起讀者的興趣。

教師小結(jié)：好的題目可以讓人耳目一新，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快地進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。但不管你文章的題目是什么，都有一個(gè)要求，那就是力求題目新穎，吸引人。

（3）對(duì)事情的過(guò)程描寫(xiě)得有趣、生動(dòng)，字里行間都能感覺(jué)到趣味

教師相機(jī)板書(shū)：描寫(xiě)的事件有趣

PPT出示作品《我也是特種兵》的作文片斷。

師：你們覺(jué)得這段話寫(xiě)得怎么樣？好在哪里？

生1：作者抓住了人物的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，用詞準(zhǔn)確，再現(xiàn)了游戲的過(guò)程。這段話特別有趣：“于是我用枕頭、被子和收納箱建起了秘密基地……我趕緊找出迷彩服穿在身上，接著，我用水粉在臉上涂了一道道的彩色條紋。這還不夠，我還把耳機(jī)戴在頭上當(dāng)通訊器。最后，我又拿起一挺‘機(jī)槍’，只不過(guò)它是玩具槍?！?/p>

生2：我覺(jué)得這段話寫(xiě)得很生動(dòng)：“我對(duì)自己的造型很滿意，一會(huì)兒在秘密基地潛伏，一會(huì)兒對(duì)著目標(biāo)一陣狂射，一會(huì)兒呼叫同伴……”不僅有動(dòng)作描寫(xiě)，還用了排比的修辭手法，我仿佛覺(jué)得自己就是那個(gè)特種兵。

生3：我特別喜歡這幾句話：“我大聲喊道：‘特種兵優(yōu)待俘虜，舉起手來(lái)?！瘚寢寚樍艘淮筇?，她生氣地說(shuō)：‘瞧你這調(diào)皮勁，又把家里弄得亂七八糟的，一會(huì)兒自己收拾好！’”從人物的語(yǔ)言描寫(xiě)中，我感受到了作者的調(diào)皮。

……

教師相機(jī)板書(shū)：（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫(xiě)。

教師小結(jié)：選材有趣，題目有趣，描寫(xiě)有趣，童年才顯得趣味十足。

評(píng)析：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有在力量的付出跟兒童的自尊密不可分的時(shí)候，他的勞動(dòng)才是快樂(lè)的、誘人的?！睂?xiě)作文并不是件輕松的事，教師必須讓學(xué)生享受到作文成功的喜悅。為了讓學(xué)生直接收獲成功的快樂(lè)，我選取了學(xué)生優(yōu)秀的題目，通過(guò)“曬曬好題目”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的成就感，并讓學(xué)生掌握給作文命題的方法。在片段賞評(píng)中，我出示了學(xué)生的例文，讓他們懂得如何寫(xiě)出具體生動(dòng)、有真情實(shí)感的文章。這不僅對(duì)作者本人產(chǎn)生了激勵(lì)作用，對(duì)其他學(xué)生也起了榜樣的作用。在片段欣賞中，我采用了“自己讀，他人賞”的方法，掀起課堂的高潮。作者的自豪和激動(dòng)，深深地感染了他人，激勵(lì)的作用更為明顯。學(xué)生真正參與課堂，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，而這正是教師的課堂教學(xué)追求。

四、精益求精

師：怎樣才能做到精益求精呢？我想，集眾人之力，一定能讓作文的趣味更濃。那么，我們?cè)谛薷臅r(shí)該注意什么呢？

學(xué)生交流、歸納注意點(diǎn)。

教師用PPT出示修改要求：①逐句逐段反復(fù)朗讀，找出錯(cuò)別字、不通順的句子并進(jìn)行修改。②反復(fù)讀初稿，邊讀邊想自己所選的材料是否能表現(xiàn)“趣”，是否運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)的方法，是否把“趣”的部分寫(xiě)具體了。

寫(xiě)“趣”：學(xué)生分小組完成片段描寫(xiě)，并進(jìn)行修改。

各小組配樂(lè)讀修改后的作品。

對(duì)比修改前后的作品，學(xué)生談體會(huì)：習(xí)作修改，越改越精彩。

五、淺談收獲

師：在這節(jié)課，我們圍繞《童年趣事》這篇習(xí)作，一起評(píng)“趣”、品“趣”，現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)你們的收獲吧。

學(xué)生自由交流感受。

師：用心品讀，用心修改，童年就能在你們的筆下閃光。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)交流意見(jiàn)認(rèn)真地修改自己的習(xí)作。

評(píng)析：法國(guó)作家福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說(shuō)：“無(wú)論你要講的是什么，真正能表現(xiàn)它的句子只有一句是最準(zhǔn)確的。”如何讓學(xué)生恰如其分地表達(dá)內(nèi)心，寫(xiě)出令人滿意的文章？我覺(jué)得還是要倡導(dǎo)學(xué)生的主體原則，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，共同修改，在修改的過(guò)程中掌握習(xí)作修改的方法。學(xué)生改完后，讓每組派一名代表配樂(lè)讀修改了的作品，在柔和的音樂(lè)聲中，給予學(xué)生信任、期待，讓學(xué)生有被器重的感覺(jué)，從而充分調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)自信。在整個(gè)修改過(guò)程中，學(xué)生情緒高漲，積極投入，修改效果非常好。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如催化劑，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入佳境，感情得到升華，思想受到教育，“文”與“道”并行，相得益彰。

（責(zé)編 莫彩鳳）