〔關(guān)鍵詞〕心理咨詢師資格證；心理咨詢師；個(gè)案

獲得“心理咨詢師資格證”=心理咨詢師？相信很多人都會(huì)覺得，考試都合格了，心理咨詢師資格證書都獲得了，國家勞動(dòng)部都承認(rèn)了職業(yè)資格，還能不是心理咨詢師嗎？但我覺得沒有那么簡單。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國的心理學(xué)專業(yè)也迎來了久違的春天，心理學(xué)專業(yè)成為大學(xué)中的熱門專業(yè)，心理咨詢師考試如火如荼地發(fā)展起來。西方有快餐，中國有各種考試速成班，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是不遺余力地舉辦著各種各樣的心理咨詢師考試速成班，使得心理咨詢師像漢堡一樣一撥接一撥地“新鮮出爐”。甚至很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從經(jīng)濟(jì)利益的角度考慮，不僅速成，還可以包辦，這使得我國的心理咨詢師如雨后春筍一般破土而出。

獲得了心理咨詢師資格證真的就是心理咨詢師了嗎？據(jù)了解，考了證的教師中有極少的人是心理學(xué)專業(yè)或者教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)兼修的教師，而大部分是學(xué)校各個(gè)學(xué)科的任課教師。我曾經(jīng)問過一些非心理學(xué)專業(yè)的教師，你為什么要考心理咨詢師資格證？他們通常有三種回答，一種是覺得自己的生活不太幸福，如果學(xué)一些心理學(xué)知識(shí)，就可以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，會(huì)讓自己生活得更好一些；第二種是覺得心理學(xué)很神奇，學(xué)過了心理學(xué)就會(huì)知道別人心里在想什么；第三種是因?yàn)樽约鹤霭嘀魅危嗉?jí)日常管理需要，而且學(xué)校也支持鼓勵(lì)。第一類人是想進(jìn)行自我心理保健的，第二類人是出于窺探別人想法的目的去學(xué)習(xí)的，第三類則是工作中的需要。現(xiàn)在很多取得心理咨詢師資格證的人，有些在網(wǎng)上辦各種咨詢網(wǎng)站，提供收費(fèi)咨詢，有些在生活中給別人提供所謂的“心理幫助”。

筆者本科是教育學(xué)、心理學(xué)兼修的學(xué)校教育專業(yè)出身，在職碩士讀的是心理健康教育，因此順利地取得了二級(jí)心理咨詢師資格證，但是我從來不敢自詡自己是一名優(yōu)秀心理咨詢師。我覺得我只是一個(gè)在學(xué)校通過實(shí)踐驗(yàn)證學(xué)習(xí)過的理論，然后運(yùn)用學(xué)習(xí)過的心理學(xué)理論和知識(shí)給學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，正在摸著石頭過河的心理咨詢教師。

很多取得心理咨詢師資格證的教師都做著不太專業(yè)的心理咨詢。我曾經(jīng)遇到過這么一個(gè)案例，一個(gè)臉上長青春痘的男孩找我做咨詢。這個(gè)男孩是經(jīng)朋友輾轉(zhuǎn)介紹的別的學(xué)校的學(xué)生，他是被父母逼迫、不情愿地來的。來到我面前的他一副非常不友好的態(tài)度，直接對(duì)我說“老師，你不用說了，我知道你會(huì)說‘男孩子長大了，都會(huì)長青春痘的，等痘痘破了，自己結(jié)疤了，就好了’”。我很好奇地看著他，問他：“誰跟你說我會(huì)這么說的？”“我又不是沒有去做過心理咨詢，我班主任就是考了心理咨詢的什么證，跟我這么說的，和我媽說的是一樣的。你們都說得很輕松，如果讓痘痘長在你們的臉上，你們試試看誰還會(huì)這么說！”連珠帶炮的一連串話讓我一下子愣住了。他一連串的回答表明他從心理上對(duì)抗心理咨詢，也排斥我。他認(rèn)為我會(huì)和他的“心理咨詢師”班主任有同樣的說法。我開始試著轉(zhuǎn)移話題，問他是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，上高幾，學(xué)習(xí)成績怎么樣等。他雖然不情愿，但還是一一作了回答。然后我問他為什么要找班主任做心理咨詢，他說因?yàn)橛X得臉上長的青春痘實(shí)在是太多了，怎么也治不好，走路覺得大家都在看他，坐公交車也覺得車上所有的人在盯著他的臉，為了避免讓別人看到自己的“磣”樣，平時(shí)基本上不出門?，F(xiàn)在他覺得這一切都是父母的錯(cuò)，要是父親沒有這種基因，他就不會(huì)長痘，就不會(huì)被別人笑話，所以和父母關(guān)系緊張?？粗约旱哪樉陀X得已經(jīng)毀容了，生不如死。他的想法嚇壞了父母，因?yàn)闄C(jī)緣巧合，他父母偶然聽親戚說起我給他們的孩子做過咨詢，很有效果，所以抱著試試看的態(tài)度把他帶來的。

面對(duì)他的不友好和拒不合作，我開始向他講述了我高中時(shí)的苦惱：臉太大。因?yàn)槟槾?，我那幾年除非逼不得已的寸照，其他照片一概不照，怕自己留下丑樣；誰要是說我臉大，不管是不是善意的，誰說我我就跟誰急；也曾經(jīng)抱怨過母親，為啥不把我生成父親那樣的瓜子臉，偏偏生成大大方方的“國”字臉。

他聽了這些話抬起頭來，不相信地看著我。我指指自己的臉問他：你說我的臉是大，還是??？他說是挺大的，挺方的。他的態(tài)度開始有所緩和，我告訴他，他所面臨的問題是青春期自我關(guān)注。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，都會(huì)產(chǎn)生自我關(guān)注，而且每個(gè)人關(guān)注的焦點(diǎn)都是與自己相貌有關(guān)的方面，比如說身高、胖瘦、臉型、體型等。有的人關(guān)注程度輕一些，有些人則會(huì)出現(xiàn)過度的自我關(guān)注，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一些問題。他半信半疑。我建議他回去之后，采訪一下身邊的同學(xué)，然后再來找我。一周后，來到我面前的他明顯地高興了許多，對(duì)我說他問過同學(xué)了，同桌最痛苦的是個(gè)子矮，說寧可長一臉青春痘，也不想長得跟個(gè)土豆似的；身后的女同學(xué)說最痛苦的是太胖了，雖然一直在節(jié)食，但是腰上的游泳圈還是一天比一天大……接下來的咨詢就簡單多了，三次咨詢之后，他昂首挺胸地離開了。咨詢過程中，破冰的關(guān)鍵就在于我準(zhǔn)確地指出了他的問題屬于青春期的過度自我關(guān)注，并適度地做了自我開放。他的班主任雖然也考了心理咨詢師資格證，但是他的心理學(xué)知識(shí)僅限于應(yīng)考，并沒有深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，所以沒有把握住咨詢的突破點(diǎn)。

同樣的感觸不止一次。某次參加心理教研活動(dòng)的間隙，和兩個(gè)同樣從事學(xué)校心理咨詢工作的教師聊天，其中一個(gè)是心理學(xué)專業(yè)本科生，一個(gè)是中文專業(yè)的本科生，但兩人都考了二級(jí)心理咨詢師資格證。聊天中，我們說起各自的咨詢經(jīng)歷，互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。我談到對(duì)“習(xí)得性無助學(xué)生”進(jìn)行咨詢的案例，中文專業(yè)的心理咨詢師立刻問我，什么是習(xí)得性無助。我很驚訝，因?yàn)檫@之前有一次，在我們倆共同參加的一次考試中，就有一個(gè)案例涉及如何消除學(xué)生的習(xí)得性無助。我問她當(dāng)時(shí)是如何作答的，她說自己就是隨便胡謅了幾句。我很愕然，假如當(dāng)時(shí)她面對(duì)的是一個(gè)學(xué)生，而不是寫在紙上的案例，她也會(huì)隨便胡謅幾句嗎？后來我們又聊起了如何自我成長，談及我的碩士論文題目是“高中課堂提問中的社會(huì)助長研究”。她一聽，立刻問什么是“社會(huì)助長”，我和那位心理學(xué)專業(yè)的老師啞然失笑。這位中文專業(yè)的老師，也許真的認(rèn)真地學(xué)習(xí)過心理學(xué)知識(shí)，但是那種學(xué)習(xí)僅限于應(yīng)付考試，當(dāng)考試成為過去時(shí)以后，那些僅有的心理學(xué)知識(shí)又還給了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這也許僅僅是我遇到的個(gè)別案例，但是我覺得，既然我們不管出于什么原因考了心理咨詢師資格證，那就是進(jìn)入了心理咨詢的大門。當(dāng)我們給別人做心理咨詢的時(shí)候，應(yīng)該真正地從心理學(xué)的角度進(jìn)行咨詢，真正做到有理、有據(jù)、有效，而不是進(jìn)行那些“知心姐姐”“熱心大媽”似的空洞的勸說。雖然實(shí)踐可以帶給我們經(jīng)驗(yàn)，但是與其單純地等待咨詢經(jīng)驗(yàn)的積累，不如將經(jīng)驗(yàn)積累與理論充電相結(jié)合，加速我們的成長。希望每個(gè)已經(jīng)獲得職業(yè)資格證的“心理咨詢師”，都不要把獲得職業(yè)資格證作為一個(gè)終點(diǎn)，相反它應(yīng)該成為我們繼續(xù)成長的起點(diǎn)，我們應(yīng)該在平時(shí)注重心理學(xué)知識(shí)、心理咨詢知識(shí)的積累，使自己成為一名名副其實(shí)的“心理咨詢師”。

（作者單位：山東省威海市第二中學(xué)，威海，264200）

編輯 / 黃才玲 終校 / 于 洪