〔關鍵詞〕親子溝通；尊重；選擇

寒假前的一天晚上，兒子對我們說：“班主任向我推薦了一個輔

導班?！?/p>

我問：“是什么樣的輔導班？”

“是數(shù)學、物理、化學和英語四科的初三寒假復習班?！?/p>

“你打算上嗎？”我一邊問兒子，一邊在心里想，兒子肯定不愿意上。

然而，兒子堅定的回答大大出乎我的意料：“我想上！”在一旁的先生似乎也沒想到，我倆面面相覷，半天沒有回過神兒來。

以前，兒子對課外輔導班一點兒也不感興趣。我對課外輔導班也有自己的看法，我認為孩子只要牢固掌握老師在課堂上講授的知識，完成學習目標，就沒有必要上課外輔導班，而且，孩子的成長需要有自由的時間做自己喜歡的事。輔導班不僅是對金錢和精力的浪費，更是侵占了孩子寶貴的閑暇時間，從長遠來看，不利于孩子的發(fā)展。因此，在是否上課外輔導班的問題上，我與兒子的意見是一致的。

自從兒子上初中以來，班主任曾經(jīng)幾次推薦輔導班，我都幫他一一委婉地謝絕了。實踐證明，兒子從未上輔導班，學習成績照樣很優(yōu)秀。這也讓一開始對我們的選擇持猶疑態(tài)度的先生堅定了信心，從而堅決支持兒子不上輔導班的決定。

兒子這次作出這樣的選擇，著實讓我們吃了一驚。我問兒子：“媽媽感覺很奇怪，因為你以前從來不愿上輔導班。這次，為什么改變主意了呢？”

兒子說：“初三各科的新課已經(jīng)基本結束了，下學期一開始就要進入全面復習。寒假中除了要完成老師布置的作業(yè)，自己還要提前復習。對于怎樣復習，我有點兒無所適從，所以想報個輔導班，跟著老師的進度復習。另外，我想通過上輔導班提高學習成績?！?/p>

“原來是這樣。不過咱們來看一下，你的數(shù)學、物理、化學、英語四科的成績已經(jīng)接近滿分了，沒有多少提升空間了。你只要按照以往的方式，有條不紊地學習，穩(wěn)定住這個成績就很好了。真正需要提高的是語文，而不是這四科，所以，你看這個輔導班還有意義嗎？”

兒子聽我這么一說，恍然大悟：“是啊，我怎么沒想到這一點呢？”但他略加思索，接著說，“不過，我認為還是有必要跟著老師復習?！?/p>

我試圖說服兒子：“媽媽可以幫你制定復習計劃，按照自己的節(jié)奏復習?！?/p>

“但是我感覺你對我的作用不大了。”兒子毫不客氣地反駁我。

這時，一直在一旁聽我們對話的先生說：“我說說我的看法。既然兒子想上輔導班，說明他有這方面的需要，畢竟他對自己的學習情況最了解；而且兒子從來沒有上過輔導班，所以可以利用這次機會親自體驗一下上輔導班的感覺；另外，許多同學在一起上課，學習上能夠相互交流，心理上能夠互相支持，所以我們應該尊重他的選擇。”

我覺得先生的話很有道理，于是我們達成一致意見，尊重兒子上輔導班的決定?？吹贸觯辛宋覀兊闹С?，兒子心里很高興。

事后，我單獨跟先生交流時說：“我看你當時心里也并不希望兒子去上輔導班，你為什么不說服他改變主意呢？”

先生說：“我們過去一向尊重兒子的選擇，我想，這次也不能例外，應該把選擇的權利交給他?！?/p>

寒假來臨了，輔導班如期開課了。由于是自己的選擇，兒子上課的態(tài)度特別認真，堅持上完了輔導班的所有課程。平時在閑聊的過程中，兒子同我談過上輔導班的感覺，他認為上輔導班的作用并不大，輔導班老師講的內(nèi)容與學校老師在課堂上講的差不多。當這一期的復習班結束課程，新一期的沖刺班開始招生的時候，兒子作出新的選擇：不上沖刺班，自己制定復習計劃。這一次，我們依然尊重孩子的選擇。

兒子選擇輔導班的過程使我意識到，當孩子的選擇與父母的意見一致的時候，尊重孩子的選擇是件很容易的事；而當孩子的選擇與父母的觀念沖突的時候，尊重孩子的選擇卻不是那么容易做到的，它需要父母作出努力，摒棄先入為主的觀念，拋開自己的主觀意志，傾聽孩子的意見并表明自己的觀點。在相互的交流中，讓孩子真正自主作出選擇，并使孩子逐漸明晰自己作出選擇的動機和理由以及期望達成的目標。孩子只有在理性思考的基礎上，獨立自主地作選擇，才會調(diào)動全部意志力，堅持不懈地行動，并為自己的選擇負責。

（作者通訊地址：山東省濟南市天橋區(qū)勝利莊路12號，濟南，250031）

編輯 / 李益倩 終校 / 于 洪