〔關(guān)鍵詞〕積極心態(tài)；人際關(guān)系；良性互動(dòng)

“塞翁失馬”“仁者見仁、智者見智”這些成語(yǔ)都告訴我們，人們對(duì)相同的問(wèn)題往往有著不同的認(rèn)知；而不同認(rèn)知，又會(huì)導(dǎo)致不同的情緒反應(yīng)，產(chǎn)生不同的行為。

一、運(yùn)用積極心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生間的良性互動(dòng)

我在班級(jí)管理中，十分重視學(xué)生積極心態(tài)的教育和培養(yǎng)。我班一個(gè)男生在自己的“周記”里寫過(guò)這樣一件事情，一天他感冒了，其他同學(xué)都熱心幫助，有的倒熱水，有的找藥，有的幫他買飯……該同學(xué)很是感動(dòng)，晚上怕打擾同學(xué)休息，竟然咬著毛巾控制住自己的咳嗽聲；發(fā)燒難受，很想翻身，但就是控制著自己不翻身，怕床響影響大家睡眠。這個(gè)男生宿舍在高考中大獲全勝，八人全部超過(guò)一本分?jǐn)?shù)線。

我告訴學(xué)生：同學(xué)之間要學(xué)會(huì)智慧雙贏，學(xué)會(huì)“見賢思齊”，學(xué)會(huì)“非禮勿視、非禮勿言、非禮勿動(dòng)”，益者三友：“友直、友諒、友多聞”。只要能運(yùn)用積極心態(tài)與人為善，我們的宿舍、班級(jí)、校園就會(huì)成為智慧雙贏的和諧家園。

二、運(yùn)用積極心態(tài)，做好師生間的良性互動(dòng)

一個(gè)學(xué)生在周記里曾經(jīng)寫過(guò)因?yàn)樽约旱哪澄焕蠋熝劬μ蠖纳箽?，我?wèn)他原因。

他說(shuō)：“我看見老師的大眼睛在骨碌骨碌轉(zhuǎn)的時(shí)候，就以為老師是在嘲笑我，就立即討厭她了。”

我反問(wèn)他：“眼睛大是天生的，是老師改變不了的事情啊。你說(shuō)該怎么辦？”

我接著給他講了一個(gè)小故事，美國(guó)一位農(nóng)場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)稻田里長(zhǎng)了很多稗草，請(qǐng)求農(nóng)業(yè)部提供相應(yīng)的除草劑。農(nóng)業(yè)部陸續(xù)為他提供了一系列的除草劑，可是都無(wú)效。農(nóng)場(chǎng)主又給農(nóng)業(yè)部發(fā)郵件說(shuō)：“您提供了這么多除草劑都無(wú)法除去野草，下一步該怎么辦？”農(nóng)業(yè)部很快回復(fù)了郵件：“那您就學(xué)會(huì)欣賞它們吧！”

該生聽完笑了，我趁勢(shì)提議說(shuō)：“你是不是也可以學(xué)著去欣賞老師美麗的大眼睛啊。當(dāng)你看著老師美麗的大眼睛時(shí)，你就想老師是在欣賞你??！你心里就會(huì)美滋滋的了?！痹谖业墓膭?lì)下，該生嘗試運(yùn)用積極心態(tài)去看待這件事，很快就沒(méi)有這種厭惡感覺(jué)了。

三、運(yùn)用積極心態(tài)，強(qiáng)大社會(huì)支持系統(tǒng)

社會(huì)支持系統(tǒng)是一組社會(huì)人際交往網(wǎng)絡(luò)，透過(guò)這些人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)個(gè)人得以維持其自我認(rèn)同，并獲得物質(zhì)援助、服務(wù)、信息和情緒等方面的心理支持等。它是我們健康生活的一個(gè)重要保障，當(dāng)我們處于逆境之中，社會(huì)支持系統(tǒng)可以給我們信心和能量；當(dāng)我們處于順境之中，它可以帶給我們快樂(lè)和充實(shí)。

良好的社會(huì)支持系統(tǒng)需要我們運(yùn)用積極心態(tài)來(lái)構(gòu)建，使之成為具有積極意義的人際關(guān)系，成為雙贏的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到彼此信任支持，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。教師在教育教學(xué)中要想真正地建立起人際關(guān)系的良性互動(dòng)，享受教育人生，就必須積極地認(rèn)識(shí)、調(diào)整和運(yùn)用自己和學(xué)生的積極心態(tài)。

（作者單位：山東省招遠(yuǎn)市第一中學(xué)，招遠(yuǎn)，265400）

編輯 / 黃才玲 終校 / 于 洪