《會計信息管理》課程是一門應(yīng)用型學(xué)科，實踐性強，是會計電算化專業(yè)學(xué)生一門重要的核心必修課程。學(xué)習(xí)該課程的目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠按照會計核算崗位的基本工作流程，掌握借助計算機應(yīng)用技術(shù)及財務(wù)軟件操作系統(tǒng)處理各種會計信息的技能，提高其會計信息管理的水平。筆者結(jié)合多年從事“會計信息管理”課程教學(xué)的實踐經(jīng)驗，對本課程的建設(shè)談幾點思考。

一、本課程的地位、作用和能力目標(biāo)

《會計信息管理》是會計電算化專業(yè)的核心課程，在會計電算化專業(yè)課程體系中占有重要地位，同時也是我院重點建設(shè)課程之一。該課程集會計理論、會計技術(shù)方法和計算機應(yīng)用技術(shù)為一體，具有很強的綜合性和實踐操作性，在縱向上是會計基礎(chǔ)知識和計算機信息應(yīng)用技術(shù)的運用和融會貫通，是對學(xué)生會計職業(yè)技能的提升。在橫向上與會計職業(yè)規(guī)范、崗位實際環(huán)境、學(xué)生成才志向?qū)?，通過會計軟件分崗位學(xué)習(xí)和綜合操作訓(xùn)練形成技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)，為學(xué)生將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的適崗競爭能力打下一個扎實的基礎(chǔ)。

（一）專業(yè)能力

1.輔助完成中小企業(yè)與基層單位的會計信息管理實施。

2.熟悉單位實施會計信息管理的基本程序和管理制度。

3.能建立中小企業(yè)與基層單位的會計信息管理管理制度。

4.能熟練運用財務(wù)軟件進行會計信息管理工作。

（二）社會能力

1.具有較強的語言表達能力、會計職業(yè)溝通和協(xié)調(diào)能力。

2.能與工商、銀行、稅務(wù)、中介服務(wù)、客戶等單位建立良好、持久的關(guān)系。

3.具有良好的心理素質(zhì)、誠信品格和社會責(zé)任感。

4.具有腳踏實地的工作作風(fēng)和主動、熱情、耐心的服務(wù)意識。

（三）方法能力

1.能自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)。

2.能通過各種媒體資源查找所需信息。

3.能獨立制定工作計劃并進行實施。

二、課程建設(shè)計劃

（一）課程建設(shè)的基本理念

1.《會計信息管理》課程設(shè)計以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與用友或金蝶財務(wù)軟件、各大中型企業(yè)財務(wù)部門等單位合作進行基于會計信息管理工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，課程設(shè)計以工業(yè)企業(yè)為情境，具體以某個企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項為切入口，以會計信息管理工作崗位的基本流程為主線組織教學(xué)。

2.本課程以培養(yǎng)學(xué)生會計信息管理職業(yè)能力為主線，在分析會計信息管理工作崗位典型工作任務(wù)基礎(chǔ)上，將《會計信息管理》課程按工作過程的模式設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)情境，學(xué)生通過初始化工作、賬務(wù)處理系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理、會計報表設(shè)置與生成三個學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生會計信息管理崗位職業(yè)技能。

3.通過對會計信息管理崗位典型工作任務(wù)的分析，結(jié)合崗位職業(yè)能力的要求，研究制訂了會計信息管理的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計出相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。

4.教學(xué)中采取會計信息管理認知與準備，情境教學(xué)，課程綜合實訓(xùn)，頂崗實習(xí)等四個教學(xué)環(huán)節(jié)順序開展教學(xué)，通過教學(xué)讓學(xué)生熟練掌握會計信息管理工作崗位的職業(yè)素養(yǎng)與技能，熟練地運用會計信息管理軟件進行會計業(yè)務(wù)操作，達到財政部對會計從業(yè)人員的會計信息管理技能的要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法建設(shè)規(guī)劃

1.設(shè)計一流的教學(xué)內(nèi)容。搞好課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于深入持久地進行教學(xué)改革，特別是加大課程內(nèi)容的改革力度，加速改變課程內(nèi)容陳舊的現(xiàn)狀。

2.運用一流的教學(xué)方法。隨著教學(xué)改革的深入，我們不斷探索多元化的教學(xué)方法，會計信息管理課程教學(xué)方法主要有講授法、項目驅(qū)動法、演示法、情境教學(xué)法、論式教學(xué)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)法方法相結(jié)合。

講授法。會計信息管理理論和會計軟件的基本功能等內(nèi)容主要以講授法為主，通過講授讓學(xué)生對會計信息管理理論有個初步81fe30986f806ad70a0c70fcab252eb7的認識，以了解會計信息管理的基本功能，并根據(jù)目前商品化會計軟件的市場，介紹會計信息管理的作用。

項目驅(qū)動法。以中小企業(yè)電算會計崗位實際工作任務(wù)為驅(qū)動，將各項任務(wù)劃分為若干教學(xué)項目，每一個項目解決實際工作中的一個問題。我們將會計信息管理的教學(xué)分十一個項目組織教學(xué)，各個項目又根據(jù)工作的需要劃分為若干學(xué)習(xí)任務(wù)，通過對各項任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能全面掌握會計軟件在會計中的運用。

演示教學(xué)法。盡管通過多媒體教學(xué)可以起到直觀、真實的教學(xué)效果，但是往往是看似容易做是難，每堂課后進行上機操作時學(xué)生總會遇到各種想象不到的問題，如權(quán)限分配、軟件之間的前后聯(lián)系等問題，必須通過實踐操作才能得到解決。

情境教學(xué)法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將四位同學(xué)分為一組，分別扮演不同的角色，分工協(xié)作完成出納、會計、會計主管、賬套主管等角色，讓學(xué)生真感受實際工作的氛圍。

討論教學(xué)法。對于財務(wù)軟件操作過程中經(jīng)常遇到問題互相討論，通過討論加深學(xué)生對事物的認識，在教學(xué)過程中教師設(shè)計一些操作障礙，讓學(xué)生通過討論來完成，學(xué)生進行討論后進行回答。這樣既活躍了課堂氣氛，又能解決學(xué)習(xí)中的難點，達到提高教學(xué)效果的目的。

案例教學(xué)法。將用人和實習(xí)單位的資料進行整合，編成案例進行典型案例教學(xué)。在專業(yè)實訓(xùn)中我們完全以各案的推導(dǎo)一般，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.建設(shè)一流的系列化教材。由主講教師在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，參考國內(nèi)外比較知名的教材，再次組織編寫更加適合應(yīng)用型高等本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)的《會計信息管理》教材。編寫與教材配套的習(xí)題集和實驗指導(dǎo)書，以及編寫相關(guān)的系列叢書，實驗指導(dǎo)書等。

4.設(shè)計采用一流的實踐教學(xué)。 根據(jù)會計信息管理人才培養(yǎng)目標(biāo)和實踐教學(xué)設(shè)計，會計信息管理的實踐教學(xué)由單項實訓(xùn)、課程綜合實訓(xùn)、專業(yè)綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)四個部分組成。

單項實訓(xùn)。單項實訓(xùn)是把會計信息管理工作過程歸納為實訓(xùn)項目，每個實訓(xùn)項目分解為若干工作任務(wù)，完成任務(wù)的過程就是能力訓(xùn)練和培養(yǎng)的過程。

課程綜合實訓(xùn)。課程結(jié)束后，對學(xué)生進行分崗、輪崗實訓(xùn)，進一步熟悉會計信息管理操作的流程，理解各類會計崗位的職責(zé)，鞏固相關(guān)業(yè)務(wù)的處理方法及操作技能。

專業(yè)綜合實訓(xùn)。專業(yè)綜合實訓(xùn)在課外完成，與手工模擬使用同一套會計資料。通過電算化會計與手工會計的比較，相互檢驗、印證，加深對會計業(yè)務(wù)流程的認識和理解，實現(xiàn)零距離上崗。

頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)在實習(xí)單位完成。通過具體的會計信息管理工作，應(yīng)用、驗證所學(xué)理論與技能，進一步鞏固、完善和提高，最終做到能夠獨立承擔(dān)各項會計信息管理崗位工作。

三、課程建設(shè)的保障措施

（一）合理的教師隊伍

為適應(yīng)教育改革與發(fā)展的特點，根據(jù)《會計信息管理》課程的教學(xué)需要，結(jié)合我院師資隊伍情況的現(xiàn)狀，在未來兩年內(nèi)，在我校建立一支穩(wěn)定、精干的、在全區(qū)同類院校同類課程中具有較大影響力的、具有年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

（二）完善課程建設(shè)的規(guī)章制度

我們學(xué)院的教務(wù)科對教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，包括教學(xué)大綱、實驗大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)日志及教師的教案、課件等認真進行檢查，建立比較完善的課程建設(shè)管理制度。進一步修改完善教學(xué)大綱，修改后的教學(xué)大綱和實驗大綱符合學(xué)科教學(xué)的基本要求。在教學(xué)中，應(yīng)嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱和實驗大綱，按教學(xué)大綱和實驗大綱要求，合理安排教學(xué)計劃，調(diào)整教學(xué)方法。每個教師都gXSro9jMeTDl38nbg5Hfkg==應(yīng)有完整的教案或講義，而且教研室對教案作動態(tài)化要求，每輪課程都要根據(jù)教學(xué)實際（學(xué)生情況、專業(yè)情況、后續(xù)課情況、學(xué)科發(fā)展情況等）對教案進行適當(dāng)補充修改。

（三）加大教學(xué)資料和設(shè)備的投入

爭取學(xué)院科研投資，不斷補充新近出版的專業(yè)書刊，豐富專業(yè)資料室的藏書量。補充多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段所需的硬件設(shè)備。

四、課程建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)

（一）預(yù)期目標(biāo)

按精品課程評估指標(biāo)和相關(guān)要求，近期目標(biāo)是成為省級精品課程，打造“六個一流”，即：一流的教學(xué)理念、一流的教師隊伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法、一流的教材和一流的教學(xué)管理。

（二）總體進度

1.在建設(shè)過程中保持和提高教師隊伍的整體水平，形成一支在省內(nèi)具有影響的結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)和科研能力強、教學(xué)效果好、職業(yè)能力強的高水平專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師隊伍。

2.進一步優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。按照高等學(xué)校教育的要求，在教學(xué)過程中不斷整合教學(xué)內(nèi)容，使之更便于“教與學(xué)”，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的會計信息管理應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科高校的課程特色。

3.進一步加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)。在主要教學(xué)文件上網(wǎng)免費開放的基礎(chǔ)上，進一步做好全程授課錄像、素材庫、網(wǎng)上答疑等方面內(nèi)容的建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

4.利用現(xiàn)代化手段，充分使用課程網(wǎng)站資源，結(jié)合企業(yè)實際做好課程教學(xué)工作，將教、學(xué)、做更好地結(jié)合，更好地體現(xiàn)實踐性、開放性和應(yīng)用性，切實提高學(xué)生的實踐動手能力。

5.及時更新、選用適于行動導(dǎo)向式的情境化教學(xué)資料、教材，進一步深化基于工作過程的課程教學(xué)。

（作者馮洪濤系濰坊工程職業(yè)學(xué)院；張建明系山東省青州第六中學(xué)）