苑國紅

摘 要：校本研修是學校、教師發(fā)展的主要方式，其全面影響著學校的工作。開展校本研修的工作不單可以打造良好的校本研修氛圍，還可以解決在課程改革中所面臨的問題。

關(guān)鍵詞：校本研修；問題；對策

一、校本研修所存在的問題

1.學校與教師未能給校本研修足夠重視

課程改革后，教師的培訓方法主要就是校本研修，并在此過程中達成同一目標，形成課題，最后開發(fā)成課程。校本研修過程中開發(fā)的過程是教師集中課程的成果，具有針對性及實效性。但實際上，在培訓的過程中卻有很多學校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對開展校本

研修的必要性認識不足，雖開展了各項活動但只有形式，并沒有

實效。

2.增加了教師的負擔

部分學校的教師在工作中確實有不少工作，而且很多教師的教育教學只是為了完成任務(wù)而進行的。眾所周知，教師專業(yè)發(fā)展及成長的核心內(nèi)容就是教學反映，其可以幫助教師從日常的教學方式和行為中發(fā)現(xiàn)自己在教學中所存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方法，以此來提高自身的專業(yè)水平。所以，許多學校把教學反映當成教學管理的重要。但是，校本研修推行至今，學生管理的很多辦法與原來的初衷不相符，比如，為反思而反思、盲目追求等都加重了教師的負擔。

二、校本研修過程中所存在的問題

1.構(gòu)建校本研修的意識

校長作為校本研修的首要責任人，直接策劃并指導(dǎo)教師的繼續(xù)教育。所以，校長要提高對校本研修重要性的認知，要為教師的教學質(zhì)量以及專業(yè)發(fā)展多花時間與精力。只有校長重視了校本研修的工作才能建設(shè)起高素質(zhì)的教師隊伍，確保課改的順利進行，保證教學質(zhì)量的提高，所以，學校要擬定出發(fā)展規(guī)劃，并為教師制定相應(yīng)的培訓方案。

2.構(gòu)建校本研修的網(wǎng)絡(luò)

校本研修是提高教師教育教學能力的重要方法，假如沒有保障的方法就會失去原有的意義。所以，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是省時省錢的工程，利用網(wǎng)絡(luò)教師可以隨時隨地接受專業(yè)以及研訓教師的各種

指導(dǎo)。

3.豐富研修活動，提高教師水平

基層教師經(jīng)驗豐富，通過交流的研訓可以獲得多種信息，讓創(chuàng)造與思想更加多樣。學校可以采用讀書交流、視屏案例等方式建立起教師之間的平等交流、相互信息與支持的共進關(guān)系，促進教師專業(yè)發(fā)展。

一項新工作中存在問題是不可避免的，校本研修中所存在的一些問題只要采用了相應(yīng)的對策，就會取得好的效果。

參考文獻：

張建明.學校如何有效開展校本研修[J].上海教育科研，2007（2）.

（作者單位 吉林省鎮(zhèn)賚縣教師進修學校）

編輯 王振德